《诚实与信任》教案.doc

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《诚实与信任》教案

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

　　2、有感情地朗读课文，能分角色朗读打电话这部分课文。

　　3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。

　　教学重点：感悟打电话这部分内容，体味其中的蕴含。

　　教学难点：激发学生的情感共鸣。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　听录音对话：听听他们在说一件什么事？

　　这起事故是怎么发生的？让我们一起到事发现场去看看。

　　二、交警办案，感悟诚信。

　　1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的?(天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。)

　　2、交警办案，寻找证据，认定责任。（再读课文，画出关键词句。）

　　3、交流看法,出示证据：

　　责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在

　　我：因为小红车是停着的，我碰坏了小红车的反光镜。

　　4、认定责任：双方都有责任。

　　5、再现字条，感悟诚信：

　　当事人我也是这样认为吗？读读第3自然段。看看我当时是怎么想，怎么做的？

　　无人知晓，无意碰坏，

　　我却主动留下字条，担起事故的全部责任。由此可见我是个怎样的人？板书：诚实

　　这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）。

　　三、品读对话，体验真情。

　　1、再听录音对话，感悟信任：

　　事隔三天，小红车的主人果真给我打来了电话，是来追究我的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。

　　他打电话来干什么？（感谢我）

　　他感谢我什么呢？

　　2品读对话

　　自由读对话

　　师生分角色朗读,引导学生在评价

　　感悟:听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮帮我，给我提提建议。

　　全班分角色朗读。

　　四、现场采访，领悟道理

　　1、指名上台分角色表演

　　2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？

　　采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？

　　当你看到那张字条，是怎么想的？

　　当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？

　　采访我：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？

　　3是啊,人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任.(揭示中心句,齐读)

　　五、拓展延伸，激情导行

　　看到这句话，你想起了哪些人，哪些事？

　　让我们再读读这句话，让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句

　　欣赏诗歌，（配乐齐读）

　　诚信如歌

　　诚信是一缕和煦的春风，

　　诚信是一股甘甜的清泉，

　　诚信是一片温暖的阳光，

　　诚信是一曲美妙的歌

　　它架起了心与心的桥梁；

　　它绘就了精神家园中最美的风景!

　　拥有它，

　　人生定会绽放出灿烂的光芒！

　　此时此刻，你最想说什么？（指名说）

　　请把你最想说的话写到黑板上。

　　还有谁也深有感触？

　　一起上来写。

　　其它同学把感受写在书签上。记着签上自己的姓名，你们发自肺腹的话就是难得的名言！（学生上台书写。）

　　交流心声，总结课文。

　　让我们读读这些句子，体会这些同学的心声！（齐读句子）

　　让我们记住自己的名言，时时处处诚信做人！

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