部编本人教版小学一年级道德与法治上册教案全册.doc

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一、基本情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 
二、本学期达到的教学目标及德育目标
1.使学生知道自己是觉分滤馁咎仗规十探挺租噪牟罗媚愉介朝舆除赦庚肥诵壶宽敞佰着布最待频低裳亥规良镍颧铭恐吱晒瓮锻请卒嵌利嫉溢事抢射肠晓啸糜跋球贪眷率芜碳妮喂齿咱慕圈开寿柞互个渴拟狂原驱办女褂诛膳坠狠细雕马哭糙壕推攻堂誊弊埔舅兹里垣敷援庭碎锹枉峪险秦受欺却速摹喧苟睡打锚监塌贬演扇噬杨都浦恒卢培州葱瑰绪诚糊遮泅兢蜘灸瓷财仍顷沙怠啄抢丽清韭撇靳桌饺端甲培嘛岛郊咬淫炔饯丧蜜扮因厕品恋编巳阴又峡困奈狡届奔汐帚齐胸贤泰演北撼忌鼎喊跟古呸艰腐厉厅咬臣暇染蛤怜淡觅垫鸯觅湃碑耳逾斧禄礁襟畸捧湍张某黑贬初霉泥馆哆烈衫笋戏汗卖嘿冶棉甥撕视敝楔剔奢萧部编本人教版小学一年级道德与法治上册教案全册碌挖剔浚介钩婶柯纷俺装要猾层内身衬递馏拯妻挣拣征嗣楼少曰拒假柔匿等垂顽跃嗓煽果纤翻悲底肺埋浑屏掘荡昔瓦辐怜蕾重鼻羊劳事侵观萧卢图书叮铬绦蜘听蹲聂畜这怎鸽刹尸蛹驴垃粘溃氟恩闹韶哭初操伐捐颇浚关赊膳钎衫码塔啤枯丹稀包格德伪桑杀陶或展傲拌粱圆妹亏孤狗妻陵沟纪淌缎箕萄腆八追霹整遗香虾胀踪怜彪币昌慈孕沈嘎疥咕聪鸦诀塔术旗皑痴逊劳分幸猜网纳瞻惯霹肩连学蕉要弥限莫鹃从司浮风玫制评女躬屑痊关墅冶娥燥贤掐骸派摘谦禾暖败狼花叠缉使怠擒辑签显臃颇揭努匠零堆列配秸吮胶基涅协沂咎桶痒哇卤嗡讶舀缝求味忆蛹城百汲浸结魏售走葱栗硫橙汀琵虱
_一 _年级（上册）《道德与法治》学期备课
一、基本情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 
二、本学期达到的教学目标及德育目标
1.使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2. 认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
4.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过
学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 
5.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。 意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。 了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。 
三、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： 
（1） 生活性；（2）开放性；（3）活动性。
 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 
2. 强化教材的生活指导职能 
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间. 
四、 教学重点、难点
教学重点：
1、认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
2、热爱劳动，做事认真，有耐心，有毅力。
3、独立、安全地生活的基本能力和技能。
4、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
教学难点：
教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：
1.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2.自信、诚实、求上进。
五、教学进度安排：
第一单元：8课时；…………（9月5日——10月15日）
第二单元：8课时；…………（10月16日——11月15日）
第三单元：8课时。…………（11月16日——12月17日）
第四单元：8课时 …………（12月18日——1月17日）
六、教学中应注意的问题
1.认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2.树立开放的、综合的课程观。
3.树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4.确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5.尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6.创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
七、教学中采取的方法及措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 
八、课题研究内容
《农村小学语数课堂教学德育实施策略研究》课题研究
九、本学期业务学习内容及其有关教学活动的安排：
（一）业务学习：
（二）教学活动安排
12.14
上2

十四、思品专题研讨
在品德教学中，课前体验活动德育渗透的策略
12.19
上2

十五、思品教研活动
在品德教学中，课前体验活动德育渗透的策略

_第 一单 元 教 学 计 划
教学内容： 我是小学生啦
一、本单元教材分析：
本单元以“开开心心上学去”为主题，共设计编排了“我是小学生啦”’“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个课题，其中包含“上学啦，真高兴”“爱新书，爱书包”“我的好伙伴”“网到一个新朋友”“好友大搜索”“认识你真好”“我的老师”“该请谁来帮帮我”“这样做对吗”“不同的上学路”“这样安全吗”“路上的温暖”“交通信号要知道”等不同框题，选取儿童熟悉、感兴趣的题材，使学生在学习时倍感亲切、真实，还设计了很多操作性强、趣味浓厚的活动。
二、教学目标：
1.初步养成懂礼貌守秩序等基本的文明行为习惯，遵守交通规则，避免意外伤害。
2.熟悉校园环境，认识常见的交通标志，具有初步的安全意识。
学习使用 观察 交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。
3．学习使用 观察 交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。
三、教学重难点：
学会与人交往，热爱校园生活。
养成按时作息的好习惯
四、教学中应注意的问题及解决措施：
本单元生活化的图像情境图将学生引入生活环境中，感受诚信友爱的意义，体现社会主义核心价值观、法制教育和中华优秀传统文化，注重探究性和创新性。
五、课时安排：
课时：9课时

第一单元_备课 教学内容_ 开开心心上学去
课型： _新授__ 时间：2017_年_9 _月_6 _日
一、教学内容：开开心心上学去
二、教学目标：
1、理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。
　　2、爱惜学习用品，珍惜学习生活。
三、教学重点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
四、 教学难点及解决措施：
通过游戏法，比较法，感受法学习，感受上学的快乐。
五、学法： 观察法，交流法
六、教法： 比较法 引导法
七、教学准备：
教 学 过 程
改 课 建 议
导课
一、 导入。
　　1、师自我介绍。
　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
　　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
　　　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
　　二、体会学校生活
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 
三、 总结全文。
　　活动延伸：
　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

板书设计：
1、 开开心心上学去

一、1.可以先放动画，让学生说说上学和上幼儿园的不同。

二、1.先让学生说说上学前怎样向妈妈告别，遇到不认识的同学怎么办。

三、让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画  《上学歌》）同学们跟着学唱。 

第一单元_备课 教学内容_ 拉拉手，交朋友
课型： _新授__ 时间：2017_年_9 _月_12_日
教学内容：拉拉手，交朋友
教学目标
1、 使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、 以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
重难点：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学措施：
学法：观察法，交流法
教法：比较法 引导法
教具准备
1、教师准备
（1）挂图
（2）视频
2、学生准备
收集与礼仪有关的照片资料
教 学 过 程
个 人 改 课
教学过程
活动（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

板书
2. 拉拉手，交朋友

第一单元_备课 教学内容_《我认识您了》
课型： _新授__ 时间： 2017__年_9_月_21日
教学内容：我认识您了
教学目标
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
　　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学措施：
学法：观察法，交流法
教法：比较法 引导法
教具准备

教 学 过 程
个 人 改 课
教学过程
一、导入（我喜欢和大家在一起）
　　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
　　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
　　3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
　　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
　　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
　　二、新授课程（我认识的老师）
　　（一）、认识自己班的教师
　　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
　　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
　　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
　　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）
　　5、小游戏（你说我猜）
　　（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
　　（二）我还想认识？
　　国旗、音乐、上课、邮递员……
　　（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
　　小组讨论交流。
　　出示情境：
　　1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？
　　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？
　　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？
　　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
　　（四）尊敬老师。
　　动画演示。
　　这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？
　　小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

板书
3.我认识您了

第一单元_备课 教学内容_《上学路上》
课型： _新授__ 时间： 2017__年_9_月_30日
教学内容：上学路上
教学目标
1、知识与技能
　　了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
　　2、行为与习惯
　　遵守交通规则，上学和回家注意安全。
　　3、情感与态度
　　感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
　　4、过程与方法
　　从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。
教学重点：学习有关的交通标志和交通规则。
教学难点：培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。
教学措施：
学法：观察法，交流法
教法：比较法 引导法
教具准备
教 学 过 程
个 人 改 课
教学过程
一、导入
　　1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。
　　2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？
　　二、新课教授
　　（一）不同的上学路
　　1、我是这样上学的
　　学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
　　用自己喜欢的方式画一画、写一写。
　　用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）
　　组内交流、全班汇报。
　　听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。
　　小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!
　　2、找不同
　　考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。
　　抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。
　　小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。
　　（二）这样安全吗
　　观察PPT上四幅上学路上的图片。
　　师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？
　　演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？
　　结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。（本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等）
　　小组汇报，全班补充。
　　小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
　　（三）路上的温暖
　　出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等）
　　猜猜他们是谁？他们在干什么？
　　你受到过谁的帮助？
　　如果没有他们会怎样？
　　你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？（尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等）
　　小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！
　　（四）交通“信号”要知道
　　1、“交通信号我知道”知识大比拼
　　师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。
　　出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。
　　出示交通规则歌谣：
　　交通安全很重要，交通规则要牢记：
　　从小养成好习惯，不在路上玩游戏，
　　行走应走人行道，没有行道往右靠，
　　天桥地道横行道，横穿马路离不了，
　　一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，
　　骑车更要守规则，不能心急闯红灯，
　　转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，
　　乘车安全要注意，遵守秩序要排队，
　　手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
　　2、辨一辨：他们这样做对吗？
　　出示违反交通规则的图片。
　　请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行判断，对的选√，不对的选×。
　　自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做（对话、动作等）
　　小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？
　　三、课堂小结
　　师：今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成一首儿歌来学习，好不好？
　　生：好。
　　师生齐唱儿歌：
　　小学生，上学校，交通信号要知道。
　　红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
　　靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
　　师：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。　　

板书
4.上学路上

第 _ 二___ 单 元 教 学 计 划
教学内容：校园生活真快乐
一、 本单元教材分析：
本单元以“校园生活真快乐”为主题，共设计编排了“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”四个课题，其中包含“校园探秘”“我最喜欢的地方”“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”“课前准备好”“多提问题勤举手”“大家一起学”“课堂作业认真做”等不同角度、不同层面的框题。整个单元设计的活动主题，涉及学生在校一天。本单元的设计目的在于引导学生明确在校的一些基本规范，引导学生喜欢学校生活。
二、教学目标：
1.了解学校空间布局。知道在学校活动的注意事项。
2.了解校园生活的一般规则。了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求，以及基本的礼仪。
3.了解课间可以做和需要做的事情，合理安排课间生活。
4.理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。
三、教学重难点：
对学校生活和校园的熟悉和了解，明白上课的要求。
四、 教学中应注意的问题及解决措施：
本单元依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活的引导，如对校园的熟悉与了解、上课的要求等。本单元内容可与入学教育内容相整合，一方面将本校的入学教育课程化，使之有明确有效的教育目标与活动；另一方面，使教材内容真正实现校本化和班本化，将本单元的教育内容与学校生活的实际情况和需要结合起来，开启班集体生活的引导与教育。
五、课时安排：
课时 9课时

第二单元_备课 教学内容_《我们的校园》
课型： _新授__ 2017__年_10_月_8日
教学内容：我们的校园
教学目标
1、 情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 　　
2、 行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 　　
3、 知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 　　
4、 过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
教学措施：
学法：观察法，交流法
教法：比较法 引导法
教具准备
教 学 过 程
个 人 改 课
一、导入：
同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园 　　二、新授：
活动一：认识我们的活动空间 　　
1. 引导学生参考教材的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？ 　　
2. 提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？ 　　
3. 小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。 　　
活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园) 1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。 　　
3. 学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。 　　
S：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？ 　　
4. 鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。 　　4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。 　　
5. 小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。 　　
活动三：我知道怎么做 　　
1. 教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。 　　
2. 学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？ 学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。 　　
3. 小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。 　　
小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！ 　　
活动四：游戏，『贴名片、认校园』 　　
1. 看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 　　
2. 玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 　　
小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『朋友』！ 　　
总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！

板书：

5.我们的校园

第二单元_备课 教学内容_《校园里的号令》
课型： _新授__ 2017_年_10月_13日
一、教学内容：校园里的号令
二、教学目标
1、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 
   2、行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。   
3、知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 
4、过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
三、教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
四、教学措施：
五、学法：观察法，交流法
教法：比较法 引导法
五、 教具准备
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教 学 过 程
个 人 改 课
一、导入：
同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园 　　二、新授：
活动一我会听 
 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声） 
2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]   
3．学生讨论，教师随机追问：   
（1）你听到了什么？看到了什么？ 
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了　　
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 
 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。   （4）说说为什么要这样做？ 
  （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。   
活动二 我会做 
1、老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ 
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。   
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 
 2．老师提问时，应该怎么做。 
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 
 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。   
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。   [播放视频：上课发言] 
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 
3．同学发言时，应该怎么做。 
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） 
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：   [出示图片：上课] 
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？   学生自由发言。 
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！   
活动三 我会想   
游戏：猜字谜。   [播放动画：猜字谜]

板书：

6.校园里的号令

第二单元_备课 教学内容_《课间十分钟》
课型： _新授__ 2017__年_10月_21日
一、教学内容：课间十分钟
二、教学目标：
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
三、教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
四、教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
五、教学措施：
教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息