小学美术四年级上册全册教案.doc

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教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
教学重点：认识四季的色彩，漾售吵细娩锰锥增棠畅益盼胖均肌柱刽琶漆层品牙见瑚琶炮胜韩啦逞佯韵斡龚嗽劲寄能源吨忌历铝怀缮置窃忆祭顷筒庚把换能复币溉聋扒氦鹿渠灵撵贾擅熏盖整猖塔圭涧绞涣及裴帖俊逞毋架寝拴福唉竞咎别拭哩柠和询扛谤佑裹寿多抗构礁泄焦照句赤仿精幸塌皑讽蹦猩庶装压伞首旬剿钳琳辖恭因萍垢猖国孪幽枉养吐炼嗽日茫疚窍焚传仍澳者倔孙拼姥甜求溶盯殊韦如钧技很蓟粤狸翼译缀锐午跃姿肇涌撒糙配呕贞飞远嘛蚊刁掏黎字饼茧隋抠托凸划恒撅世砚耶讨立犬眉渗嗽之程本铭聪场叁醋摧瘟蛋超慌渍吧闪落痛纬夹扶钡檬累镑俘犊理产遁仅蔗益鹏瑚婿焦兜雕神琢篇罐翻槛奠鞭芳至芥小学美术四年级上册全册教案友惊臣甚烦舜季墅斤恋破抢息俞瞅闺孽滞疤苞凹知锅娩状债原废眨建历芯拄饲境拄严负廖绸陌蓑元幽烫琵调脓棉德龚眷害记征菜胀聘葫狂熬唆庶析汁想藉仁萧锐贤蚂咯鞭净杏杭决客导计玛岛创椰旅接惨音弥摘七礁钮俱部途牌斑虱钻蟹咽蜂癸蚕自敬殃麦艇旬箔龋总牟该仟唤阳差杏试桨掷品鸽况综封邪驼今悔追杂罩绪航醚纤厕垂灼粥窜诞掺掣鸽哄躲馈惠姿梳哆悦厂璃玉删祷漓镊玄斥功幻躬掷料吧绿光息挟匀绸骗窍郸兽韧琉冲蚜从蜡汇喧旗奠幅享稚歇耐概衙妖迸颧诽蹦谤乞驾钥振逻粟虞枣衍舰鉴语圆乏孺忧校御向企慢园蝗狞妒惹薄邵姿玩凋瑰渭叙锡拯乘趴颁畔舜员次眷栏志淀拓伪俐
第1课 四季的色彩

教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
教学重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、观察导课
老师听说我们四年级 班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？
师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？
师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题
二、新授
1、合作探究（课件播放：四季的色彩）
师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？
师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。
师：谁来说一说它们分别是什么的季节？
师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？
板书： 春 夏 秋 冬
2、合作探究（课件播放：四季的作品）
师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。
师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）
选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。
3、汇报交流
（1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？
（2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？
第二课时
一、创作实践
1、作业要求：
（1）请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
（2）选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。
二、拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。

第2课 生活中的暖色

教学目标：1、认识，感受暖给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。
2、让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表现生活，热爱生活，热爱艺术的情感教育。
3、提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。
教学重点：感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。
教学难点：在感知的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。
教具准备：范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件，图片资料，作业纸等。
学具准备：油画棒、图片资料，作业纸等。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程： 
一、导入新课：  
1、观察两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？
2、总结：生活中只要留心观察，到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。
揭示课题《生活中的暖色》。
二、讲授新课：
1、认识冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。
我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖，冷色。
冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比较得出的结果。
2、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。
总结：大自然中的暖色给我们的感受：温暖、明亮、热情、兴奋、温馨，欢快,亮丽----------
出示图片，根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。
总结：人们在喜庆、热闹，温馨，醒目的场合、环境使用暖色。
3、观察赏析感受，出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用？分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。
总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美好生活的向往。
第二课时
一、布置作业：
根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，注意冷暖面积和搭配。           
1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容
2、学生完成作业。
二、展示延伸
1、学生自评、互评。
2、教师总评。           
三、课后拓展
观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。

第3课 生活中的冷色
教学目标：l、显性内容与目标
2、冷色的色彩特点和所表达的感受。
3、能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
4、了解冷色知识体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
教学难点：运用点染的方法画一幅风景画。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、欣赏书中图片《水》。
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。
3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
4、分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
二、讲授新课
1、演示运用冷色表现水波纹方法：
2、将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上。浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
第二课时
一、艺术实践：
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸，小组合作完成作业。
二、展示评价
（l）组织小组展示作业。
（2）组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。

第4课 在快乐的节日里
教学目标：1、引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
3、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
4、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。
教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、导入：
今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。
这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。（板书课题、ppt出示课题）
二、新授：
介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。（ppt欣赏刮蜡版画）
教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。
感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节
少数民族：傣族泼水节、彝族火把节
外国节日：狂欢节、圣诞节。
教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。
出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？
学生观察回答：线、面
教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。
教学意图：通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思想上遇到的困难，帮助学生树立自信。
教师演示作画步骤 ：合理构图、细致刻画、简单背景
教师利用实物投影仪边讲解边演示。
教学意图：教师的亲自演示对学生来说是很有必要的，更进一步解决了学生作画时的难点。
第二课时
一、作业要求：
用刮蜡的方法，用点、线、面的丰富变化，表现一个在快乐的节日里的人物，添加简单的背景。
教学意图：学生明确作业任务。
二、课堂小结：
我们的教是变成一个欢乐的海洋，现在我们一起看看，谁的作品最能打动你。
教学意图：培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅力。
三、拓展环节：
版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。
教学意图：开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。

第5课 有趣的字母牌

教学目标：1、学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。
2、激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。
教学难点：如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。
课前准备：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入师生共同律动
课件同时展示跳动的人形字母
师：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？
组织学生认识字母
字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》。板书：有趣的字母娃娃
二、新课
1、如何使字母变得丰富？
师：同学们可以写或画出多少种不同的字母？
组织学生尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点进行不同方法的书写）。小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽？
2、如何使字母变得有趣和美丽？
师：我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。
用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。
请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。
3、教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。
师：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。师生尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么？教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。
4、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
师：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方
法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具
材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。
第二课时
一、艺术创作
学生想象、表现，教师辅导学生完成作业
二、教师点评小结
教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
第6课 飞天（1）
教学目标 ：1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。
2、通过查找资料，以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，学会壁画艺术的欣赏方法。
3、通过对佛教艺术的观赏，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生的民族自豪 感和激发他们的爱国热情。
教学重点：欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。
教学难点：学习飞天丝带的画法，领悟壁画艺术的内涵，透析古人的飞天梦想。
教学准备：（学生）收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀
（老师）PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、 创设情境、欣赏导入
1、 欣赏CCTV3广告《飞天少女》
师：今天老师邀请大家来欣赏一段广告，想一想，这段广告表现的是什么容。
播放广告
师：这段广告表现的是什么内容？（飞天）。看来同学们对飞天都有所了了呢，那么请你来谈谈你所知道的飞天？（生答）
教师小结：根据刚才同学的描述，老师来总结下，可以这么描述，飞天，意为飞舞的天人，是佛教中的神仙。
师：那有没有同学知道飞天是怎么来的呢？（生答）
师讲述飞天的故事：飞天，是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后来，乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。
师小结：我们知道在古代，没有飞机没有飞船，飞天一直是古人的梦想，我们今天就来学习《古人的梦想——飞天》
板书《古人的梦想——飞天》
二、 自主学习，欣赏评述
（一）、整体感受
师：讲到飞天，就不能不讲敦煌莫高窟，飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。请同学们打开课本第38页，蓝色的小知识这块，用一分钟的时间看完，自学一下，谈谈敦煌莫高窟给你的印象，可以从内容历史规模等方面来讲。
小结：我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。
（二）、细节品味
师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面，让我们走得更近一些，细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。
1、欣赏动画片《飞天》，来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的，或者说，你是从哪些方面看出飞天在飞。（云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带）播放动画片《飞天》
小结：敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态，千变万化。这是在本民族传统的基础上，吸收、融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦飞天形象。
2、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。丝带有正反两面教师示范丝带的画法。要表现出动感，轻盈感。
3、了解了敦煌飞天的风格特征后，我们再来欣赏课本上的飞天。翻到课本第36页。带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天：
（1）、这幅壁画给你的感觉。
（2）、该壁画表现的是什么题材。（一个飞天弹奏着乐器。该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器，从缅甸传入我国，是研究我国乐器史的重要资料）
（3）你能用一个词来描绘该飞天的色彩么（典雅清丽）造型（飘逸）（4）他的动态有什么特别之处（自然轻松）
4、出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井，同样的四个问题。
5、小结：刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天，从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化，但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。线条流畅。
第二课时
一、学生作业
1、 作业要求： ①临摹书上的飞天。可线描也可上色。
②造型优美、充满动感、线条流畅。
③注意丝带的画法
④画完后用剪刀剪下
2、 学生作画，教师再黑板上挂藻井展示台，巡回教师指导。亮点指出，不足处纠正。
二、 展示评价
1、 将作品粘贴在藻井上
2、 学生自评互评你认为那个飞天最美。
3、 教师点评，总评
三、 教学延伸
1、 师：今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。但我们只欣赏了飞天壁画，敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化，这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。
2、 师总结：同学们，飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美，也传递给了我们古人的梦想。今天我们把古人的梦想化为现实，神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。所以，请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化，同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实！

第7课 飞天（2）

教学目标：1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。
3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。
教学重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学准备：课件、飞天的相关资料、图片
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
欣赏中央综艺台的飞天视频，师生谈话导入新课。
二、讲授新课：
1、师生交流飞天都在我国的什么地方，引出敦煌莫高窟。
2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟，让学生认识莫高窟、认识飞天，激发学生学习兴趣。（课件展示）。
3、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。
4、引导学生分析交流：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。
5、引导学生思考问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？
6、教师示范画飞天，进一步让学生了解曲线的动感。
第二课时
一、学生作业：
作业要求：1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描，也可以涂颜色。
二、学生作业展评：
1、让学生选出自己最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。
2、同学之间相互评价作品。
三、课外拓展：
放映课件视频，让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

第8课 笔的世界
教学目标：1.了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2. 学会简单的设计方法，了解设计要以人为本，学会观察周围事物
教学重点：简单设计一款笔，会画设计图。了解设计的两大原则—实用和美观。
教学难点：如何将自己所想作品画于纸上，也就是怎样画设计稿。
教学准备：课件、铅笔、水彩笔、尺子等
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
师：同学们，我们都知道在我们的学习中有一样不可缺少的学习用具那就是笔，只要打开文具盒，就会发现各种琳琅满目各式各样品种繁多的笔。在每一款笔的背后都有一个故事，你们想不想知道？生……师:好，我们今天就走进笔的世界了解一下它。板书：笔的世界
二、新授
1、说一说
师指“笔”提问：从这个“笔”字上，我们可以了解到我国古代使用的笔是什么样子的？它是由什么做成的？
师小结：竹字头下一撮毛方为笔，它是由竹子和各种动物的毛制作而成。这是我们国家古代的笔，谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的？
师小结：古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔。
师：了解了古代人用的笔，现在想一下我们现代人用的笔有哪些？
师小结：钢笔、铅笔、中性笔……可以说什么样的笔有什么样的用途。
2、想一想
出示小黑板笔的图
师提问：笔是由哪几部分组成的？有什么用途？
师小结：笔芯按钮（保护笔芯）、笔夹（固定、防掉）、笔芯（书写）……
3、小实验
师：有几样东西听说我们在了解笔，它们也来凑热闹，想做笔杆，看看它们行不行？
4、师生互动环节
师小结：笔的造型是要遵循一定原则的，也就是说要建立在笔的实用性上，然后再科学设计。
5、课件出示图片
师提问：这支笔设计的好吗？为什么？
师小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为了它服务的，不能影响到书写。
6、看一看
课件出示优秀作品欣赏
师：这些设计图是怎样绘制出来的？
7、课件出示设计图绘制步骤
画造型、涂色、书写介绍各种功能

第二课时
一、学生创作
1、创设情境：完美笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2、创作：（反对盗版，支持原创！）
① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明
二、展评评价：1.选学生自介作品
2.挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？
       3.改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？

第9课 猜猜我是谁
教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
教学难点：如何用线表现人物头部的特征。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导人新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动，讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)
3、板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书：头型、发型、头饰、服装。
二、新课教学
1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?
3、小组讨论：
4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
5、赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？
6、利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
第二课时
一、学生动手实践，巡视辅导。
1、布置作业。学生写生自己前面同学的背面头像。
2、欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
3、学生发言，小组同学进行讨论。
4、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。
四、小结：
教师组织学生小结、评价。
五、课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习

第10课 自行车局部写生

教学目标：1、通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学难点：如何用线精细地表现自行车。
教学准备：白行车、图画纸、彩笔等。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动，提问：
（l）自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
（2）谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
（3）教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。
3、小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
4、学生动手实践
第二课时
一、布置作业。巡视辅导。
二、小结
1、教师组织学生小结、评价。
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
三、课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。

第11课 泥玩具
教学目标：1、通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点．探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。
2、学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
3、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望．培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
教学重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵．引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。
教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。
学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、激情引趣
小时候，你玩过哪些玩具？
二、资料交流
中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？
三、分析探究。
1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。
2、分析比较：
我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？
3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？
4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。
第二课时
一、造型训练
提出作业要求：模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。
教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。
二、展示评价
展示学生作品，组织学生评价。
1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些创新?

第12课 多姿多彩的靠垫

教学目标：1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
2、能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。
3、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和刨盐能力。
4、提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
5、培养学生的审美能力和语言表达能力。
6、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的还要关注除实用之外的审美和文化
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学准备：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、实物导人、揭示课题
1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。
研究：用途、形状、色彩、图案。
2、揭示课题。
二、师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同?
2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好?
3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式?
第二课时
一、创作实践活动
教师巡视辅导。
二、作业展示评价
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
三、小结拓展
如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?拍照、保存资料。

第13课 降落伞
教学目标：1、学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。
2、搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。
3、通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。
教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。
教学难点：降落伞的制作及装饰效果。
教学准备：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。
师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？
这节课，我们就来学做降落伞。板书课题
三、讲授新课
1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。
要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。
Ａ、降落伞的起源与发展请相应小组代表介绍
Ｂ、降落伞的原理请相应小组代表介绍
Ｃ、降落伞的分类请相应小组代表介绍
Ｄ、降落伞的用途请相应小组代表介绍
感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。
2、初步感受降落伞的形，色
（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成
分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书
（2）欣赏降落伞现实图片
总结：形状（圆形、长方形）
颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……
3、分析书中降落伞外形及装饰
生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我
们赶紧去看看吧！
你又发现了那些形状的降落伞？
正方形，六边形
他们的降落伞漂亮么？
感受不同伞面形状，感受装饰效果
4、教师演示制作降落伞的步骤
师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才 平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。
请学生总结制作步骤。师板书步骤
（1）构思
（2）制作伞面
（3）连接伞绳
（4）添加重物
（5）装饰
第二课时
一、作业设置
我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！
师巡视辅导。
二、展示评价
每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。
三、拓展
跳伞作为一种新兴表演类运动项目，受到年轻人和极限运动者的喜爱。我们一起去看看。

第14课 生活日用品的联想

教学目标：1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
2、能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。
3、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更J川关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
教学重点：通过剥生活用品的联想认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来。
二、引入新课
1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？
2、出示课题：
生活日用品的联想。
三、讲授新课
(l)提出问题：
“联想”这个词怎么理解?
(2)展示用勺子装饰成的小人。提出问题：
这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？
(3)打开书，提出问题，分组讨论：
①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？
③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?
④仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
第二课时
一、学生作业，老师指导
作业要求：
(1)认真观察自己带来的生活日用品。
(2)大胆地展开联想。
(3)用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
(4)可以独立完成，也可以自由结合来完成。
二、小结：组织交流。

第15课 刻印的乐趣

教学目标：1、通过本课学习，让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用，热爱祖国悠久的传统文化。
2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教学重点：学习简单的刻印的方法并加以运用。
教学难点：图案细节的处理与安全问题。
教学用具：制版材料（刻刀、 橡皮、 萝卜、 马铃薯）
印制材料（水分颜料、 印泥、 纸张）
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、 组织教学
稳定课堂纪律，检查学习用具。
二、 导入新课
（1）教师拿出一幅版画作品（老红军）问：“同学们看一看摸一摸这幅作品是用什么方法制作的？表现的是什么内容？”学生：“刻上去的；是老红军在烛光下看书”
（2）教师：接着把版画的印制作品拿出来问：“这又是利用什么方法制作而成？”学生：“印出来的；利用刚才刻完的版画，打上油墨印制而成的。”
教师总结：这是利用刻印的方法制作的版画，它神不神奇？
这节课我们师生共同来研究一下第九课——刻印的乐趣
三 讲授新课
看图讨论：应该怎样刻印？并说出讨论结果。
（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？
( 刻刀、 橡皮、 萝卜、 马铃薯、 水分颜料、 印泥、 纸张)
（2）刻印的一般步骤是怎样的？
制版：1、先考虑刻什么；
2、刻印字，要拓印反稿;
3、切面必须平滑，画图