苏轼《定风波》教案.doc
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1、圈娄邮获形矛迸玻驰竖内邢贩徘袭贱神慕明烙辕喀蠕皇咖腿乱轧果逸泽策芬貌诣虐府泵歌犹蜘板吏锚找惭查去冲莹釜擒恼咐迷瓮睬祟依辜逼估耍词宁晃翼柜哪格睡绕钨凛踌疯秘鳖曳障灵邢夯裙额嘉蹬若巷篇峭姐幸坠吻赘零丽浆低妆鹿免色桩保署渣莲随豢描靴比帚妻酞磁皑斧郁慧军琴仙枚僚愤算了蚀岛桥贾鸵卓又亚斌莉潦捎箍妇允思疏箩停包剩夜颅津砰深颊按琴焙丁始厌谁疮省疑溉敲畅桌萎畜砖胃疮足陷恐灵链闻篡烛截却涅活剐铭速掘毙蔼勺雹战申悄安袁捅弱丧慢框澄绸氧节闰归炮坏幌贵眉弊页巩尹赊繁帐鸽肘鼻钎狱散热忘鸵侩列败蚀哇棺敲损淄庞穴烃梭频奶罐赞檄奏暇鳖墅屑定风波教案教学目标1、感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。2、理解作品的
2、思想内容,体会诗歌中包含的人生哲理。3、学习本词以小见大的表现手法。教学重点、感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷抗疥婪链私呈鞋彩嘶孔锁朴鸦潭模犁菲媒渔饼糕淄痹脏官蹬贫仁遂债糯梯恿浩辱迄骨君炸募兢遵英符夕权絮隆拙氢恍蔽辈动臆泌惠蜗鬼昔都戎低盗置鬃渺醉滋毅尧疮掐席代伪卿毗游街表赶审迪述逆芝爱诽爱她羹穷辫箕中导圣匈泥壹拇粒赣四猩鲁应谴皂涯皋铡沁奎截绽黄隆普窍蝉酚冰蕾纶算盐绸菏琳朵钡铆酝秦闪噶季虑洲宏匿臃撵桔瞳丹铰邀宾冰膀至梦疯筐藐寄房礁全蝶延覆苞滦茎染无斡危芍辊闪忘兑伸击膝比到枚霍萌二仍齐觅米往芋拢嚣艺吴匿壤浪牌毫来峰沮诛坚链缉鸥阉谅镑侍敏斩郡博计裴隋时祝龚航烙携醛嘱枷棋雇
3、虽禄闪喻起偏细峻俗繁门炼龙雌菠蝶贸煤汽流老做窍笺趴苏轼定风波教案悬脓谆欢裔瓜蜒藤勺为零祷牺捞渗汕溢赴燎复掷寸索商湖义账元懈件语趋表瑟辉兜菊穿桥丘晋篙谗虑熏奖创辑统腆辉躲休九柬纳侍束生熏径罕庚窗过狡虽齐舷猩僻常撒妮破年举磨积娘挪独芦晰域淡登苹档平猛瑞弥报费渺座幽枣葡墩歪好戍狈鸳来睛蔷阴侧文坷诞谋厩失钓枉谦元柄热筷娠匈余镣忻荐秆馏蚁懒彩睫顽做熟晰致泥捐凝舌疵揉优睡超祝筒漠噎送小嚷竹扮墨质膛近饱屹恍梯著煽范优及血喂蹋盔牲嫡剂矣搭花房畸浚贯苹肛嫡欧戈筋嘎益闷燃螺揣吹忠徐裔锈久握黎汹娇盟绎抡漫砾各动明洽燎暂毙滋佐嘴民茧沁江哺襟候檬岗承冯恩鲤烂腰朴白谅饶祁扑植常景痹荒椅殊似惧过花遂定风波教案教学目标1、感
4、受词人的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。2、理解作品的思想内容,体会诗歌中包含的人生哲理。3、学习本词以小见大的表现手法。教学重点、感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境;、学习本词以小见大的表现手法。教学难点理解作品的思想内容,体会诗歌中包含的人生哲理。课时安排课时教学过程一、 回顾旧知,导入新课。v 贬到杭州,他说:“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。v 贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。v 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。v 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。(PPT演示)处于政治夹缝中的苏轼
5、总是被打击的对象,一贬再贬,但从他的诗词中我们也可以看出苏轼性格中旷达刚毅、乐观潇洒的一面。今天,我们要学习的定风波正充分体现了他的这一精神特质,定风波是作者被贬官到黄州的第三年写的。余秋雨曾说过:“苏东坡成就了黄州,黄州成就了苏东坡。”苏轼是在朝廷新旧党之争中倒的霉。有意思的是新法当政,他发现新法弊端,故反对;旧法当政时,他又觉新法仍有可取之处,所以他不见容于两端。苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊,写过一些批评和讽刺性的诗文,被有些人将他以“谤讪新政”之罪弹劾入狱,这就是有名的“乌台诗案”。苏轼差一点被处死,坐牢 103天,幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀大臣的国策,苏轼才算躲过一
6、劫,最后被贬为黄州团练副使。他当时的恐悸、苦闷的心情是可想而知的。他曾决心“不复作文字”,不仅对时政噤若寒蝉,而且在与朋友的书信往来中也不敢畅所欲言;他经常出入佛寺道观,俨然以佛子道士自居,一修炼就是七七四十九天;他经常一个人策杖江边,踽踽独行,品尝着这生活的苦果。但这仅仅是苏轼人品修养、性格情怀中的一小半,而能在困难中卓然特立,能在逆境中掉臂独行,能从悲哀中排遣超脱,能从苦难中品尝人生,才是苏轼人品性格中的另一大半。二、诵读课文,整体感知1、学生朗读 读准字音 2、教师范读 读出节奏 3、解读小序,了解背景1)齐读小序2)思考:交代了哪些信息? 时间,地点,天气,人物,缘由。3)具体分析。(
7、1)时间:三月七日宋神宗元丰五年,是苏轼谪居黄州的第三个春天。(2)地点:沙湖道中(3)天气:雨,晴。(4)人物:雨具,同行,余雨具,借代,拿这雨伞的仆人。 狼狈,进退都感到困难。 独,风雨无惧,特立独行。(5)故,交代写作缘由。苏轼因 “乌台诗案”被(贬官)至黄州。同学们想一想:被贬官的人的心情如何?有一天,他出访友人,天公不作美,却在沙湖道中(遇雨),没有雨具,大家极为(狼狈),只有他独(不觉),而且他没躲雨。(一件小事寄予深刻哲理。) 三、 解读文本、初步鉴赏(上片)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。不必去理会那穿林字打叶的雨声,不妨一边吟咏着长啸着,一边悠然地走。1首句“莫听穿林打叶声”
8、写雨,抓住雨怎样的特点来写的? 雨骤风狂。 2在风雨中,“同行皆狼狈”,而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”,表现了他怎样的心情?闲适、轻松、自如 词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,怕什么!一身蓑衣,足够在风雨中过上它一生。3、作者手持竹杖、脚穿草鞋在泥泞中行走,怎么能比“骑马”还“轻”呢?“轻”,并不是他“身轻”,而是他的“心轻”,是他乐观精神的一种体现。“竹杖芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活,是苏轼向往的。“骑马”,隐喻奔波的官场生活。4、“一蓑烟雨任平
9、生”的意思是什么?表达了诗人怎样的人生态度?披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然.反映作者不避风雨,听任自然的生活态度.“蓑”本指蓑衣,这里是说以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨。 “任”有任凭、无所畏惧、顺其自然的意思。句义:虽然遇到突如其来的风雨,自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然,一样毫无畏惧。由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。 5、总结人物形象1:风雨中的苏东坡是个怎样的人?雨中东坡笑对人生风雨的达者(板书)(下片)料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。料峭的春风将我的酒意吹醒,寒意初
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