苏教版三年级下教案之《海底世界》第二课时教学实录.doc
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1、-范文最新推荐- 苏教版三年级下教案之海底世界第二课时教学实录 师:海面上波涛澎湃的时候,海底依然很平静。可海底是否没有一点儿声音呢?请同学们自读课文的第二自然段。边读边加上对词的理解。生:开始练读课文。师:指名学生读课文。其他同学在他读的时候注意配音。生:读课文。同学们做动作理解窃窃私语,配音理解嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾等词。师:同学们对窃窃私语和汪汪理解的真好!请你听听我这是蜜蜂嗡嗡、小鸟啾啾和打鼾的声音吗?学三种动物的声音。生:不像。师:为什么?生:蜜蜂嗡嗡叫的声音太重了,小鸟啾啾应该这样叫啾-啾啾,啾-啾啾.师:说的真好!而打鼾的声音像什么?像不像驴叫?所以,同学们应该注意要把声音模仿得
2、像。下面请同学们边感情朗读课文边加声音,齐读这段。生:齐读。师:要求学生练习背诵。生:齐背课文。师:同学们真聪明!在这么短的时间内就把这段背熟了。师:海里的动物,已经知道的大约有三万种,作者在这里写了几种?下面请同学们自读课文的第四自然段,边读边画出这几种动物。生:自读课文,画出几种动物。师:同桌配合,边读边加动作,看哪两个同学加的最像。生:自由练读,加动作。师:检查配合情况,请一同学读课文,一同学加动作。并指名表演好的同学到前台表演。男女展开朗读比赛:男同学读时,女同学做动作,女同学读时,男同学做动作。师:引背海里的动物,已经知道的大约有三万多种.师:同学们的记忆力就是惊人!我看同学们把两部
3、分连在一起,能不能背下来,为了保证背诵的正确性,还是请同学们认真快速地再读两遍吧。生:自读。师:检查背诵。孩子的记忆速度是我没有料到的。看看下课的时间未到,我便让孩子抄写了自己喜欢的语句。1、教学目标:(1)读懂每个句子的意思,抓住重点词语,了解句与句之间的联系。(2)品味奇异、窃窃私语等词语,评价赏析本课写作手法。2、德育目标:培养学生热爱大自然的情感,激发学生努力学习,为探索大自然的奥秘做好准备。3、教学重点:(1)抓住关键词语和句子品味课内容。(2)抓住句与句之间的联系去分析课文理解课文内容。4、教学难点:有关海底的光亮,声音描写的生动句子,学生理解有一定的难度,这主要是由于学生对大海这
4、种环境的陌生所导致的。 5、教学过程:一、导入:同学们,这节课我们继续学习第九课海底世界。(板书课题)上节课我们初步了解了课文内容,并让同学们回家细读课文,对课文内容有不懂的地方用喜欢的符号记下来,下面老师检查一下。1、谁能把课文读一遍?2、对课文内容你有没有不懂的地方,你还想知道什么呢?(板书:1海面海底宁静?2黑暗有光亮?3、宁静有声音?4、奇异?丰富?)师:同学们这些问题提得都很好,说明你们在家也认真读书了。下面我们就带着这些问题继续学习课文,通过深入的读和思考来解决这些问题。二、讲读第一段:首先找同学读1、2段,其他同学边听边针对我们提出的问题仔细体会。把你体会到的在小组内交流一下。1
5、、师:汇报小组学习情况。生:我知道海面上波涛澎湃的时候,海底为什么依然很宁静,因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。师:(板书:宁静)谁能用因为-所以的句式说一句话。出示幻灯片:海面上波涛澎湃时,海底依然很宁静。师:能不能把带点的词语换成另外一个词语,但不改变句子的意思。生:(依旧、仍然、照旧)师:用换的词把句子说完整。2、师:继续汇报,(你还知道什么?)生:我还知道阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。(板:黑暗)生:我还知道在这一片黑暗的深海里,有许多光亮闪烁的星座,那是有发光器官的深水鱼在游动。(板书:有光点)师:(看光碟)同学们看,这就是有发光器官的深水鱼发出的光点
6、,这些小小的光点为什么在那广阔的海底能看得这么清楚?师:刚才同学们通过读书,小组交流解决了这两个问题。(手势)你们可真了不起,不懂的地方通过读弄清楚了,谁愿意把你体会到的读给同学们听?三、学习第二段:好,现在请同学们自由读第三自然段,然后汇报你读懂哪个问题。生:我知道海底为什么有声音,是海底的动物在窃窃私语。(板书:有声音)师:什么是窃窃私语?(人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音。)师:现在老师找一名同学表演窃窃私语。老师说什么你们听到了吗?为什么听不到?这就是窃窃私语。师:海底的动物发出的声音这么小,作者是怎么知道的?海底的动物是怎样窃窃私语的?动物发出的声音小,我们在读的时候应该轻
7、一些,听老师读一便。(范读)谁能模仿老师的样子练读一下。(生,齐)师:海底动物声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者一说,感觉这么熟悉呢?师:作者写得怎么样?(生动形象)师:这里的省略号说明什么?(还有许多动物,发出许多声音。)师:同学们想一想,还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢?谁能仿照出中句式说一说。(同学们想象真丰富。)师:这个自然段有几句话?是围绕哪一句话来写的?打出:海底是否没有一点声音呢?师:你能把带点的词语换成另一个词语,但不改句子的意思。生:(是不是、真的、难道)师:谁能用先-接着-然后-最后把这一段概括一下。师:从这可以看出句与句之间是互相联系的。师:通过这两个自然段的
8、学习,这宁静又有声音,黑暗又有光点的海底给你留下怎样的印象?生:神奇、奇异(板书:景色奇异)师:把描写海底景色奇异的内容连起来读一遍好吗?师:作者为什么能描写得这么生动,这么形象呢?四、总结学法:我们刚才是怎么学习。逐条出示:1、细读课文,提出问题。2、精读课文,解决问题,3、赏读课文,理解运用。五、学习四段:师:下面我们就用这种方法继续学习,请同学们默读第四自然。师:运用这种方法你学懂了什么?生:海里的动物,已经知道的大约有三万种。生:它们各有各的话动方法。师:课文中具体讲了几种动物的活动方式,请同学们小组合作真表格。师:你能在图中找出这几种动物吗?师:海底的动物已经知道的大约有3万种,还有
9、很多动物我们不知道,这说明神奇的海底还有许多奥秘等待我们去探索,这就需要掌握好科学知识,还要有足够的勇气,同学们有信心吗?六、学习五、六段。师:海底除子动物还有什么呢?请同学们扫读5、6段。生:有植物生:有山、峡谷、有森林、草地。师:森林和草地指海底的海藻,海藻是植物。(板书:植物)师:你知道最小的海藻和最长的海藻吗?师:海底还有什么?生:煤、铁、石油、天然气。师:这是海底的矿物。(板:矿物)师:海底有这么多动物、植物、矿物,这说明海底不仅景色奇异,而且-。(物产丰富)七、学习七段齐读最后一自然段。文中的最后一自然段正好是回答课文第一段所提出的问题。师:现在同学们知道海底为什么景色奇异、物产丰
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