雷官初中师德师风建设提升年活动实施方案.doc
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1、雷官初中师德师风建设提升年活动实施方案 为全面贯彻落实中小学教师职业道德规范,加强我校师德师风建设,树立教师队伍良好风貌和教育新形象,促进我县教育事业科学跨越发展,依据教育局教人【2013】10号文件精神,经学校研究,决定在全校范围内广泛深入开展“师德师风提升年”活动。特制定具体实施方案如下: 一、指导思想 以科学发展观和十八大精神为指导,以“做合格人民教师,办人民满意教育”为宗旨,以“学为人师,行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,强化广大教师的服务意识、责任意识和法制意识,进一步规范从教行为,努力打造一支忠诚教育事业,热爱本
2、职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,为我县教育事业科学跨越发展提供坚强有力的队伍保障。 二、目标任务 1、通过开展“师德师风提升年”活动,促使广大教师自觉加强师德修养,内强素质、外树形象,正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则,切实遵守职业道德规范,扎实推进我校教师师德师风水平明显提高。 2、通过开展“师德师风提升年”活动,着力解决当前教师队伍师德方面存在的热点、难点和焦点问题,纠正歪风邪气,塑造风清气正、健康向上的教师形象,促进我校教育教学质量的全面提高。 3、通过开展“师德师风提升年”活动,探索师德教育的有效模式,建立健全师德建设长效机制,构建与我县教育改革发展相适应的
3、教师职业道德体系。 三、工作原则 1、坚持正面教育为主原则。以正面典型示范教育为主,引导教师对照师德典范主动查摆自身存在的问题,认真开展批评与自我批评,增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,教育引导教师“学为人师、行为世范”,在全社会广泛宣传师德标兵、教书育人先进个人的感人事迹,达到树标兵、用典型引领和示范的目的。 2、坚持惩防并举原则。结合实际,认真查找师德建设中存在的突出问题,依法依规处理有损教师形象和教育形象的不良行为。在加强教育引导的同时,进一步建立健全师德建设的项制度,用制度教育人、引导人、管理人。 3、坚持注重实效原则。在师德建设活动中,突出重点内容、重点对象、重点目标,切
4、实解决师德中存在的突出问题,务求教育学习有实效,制度建设有创新,教师形象有提升,教育水平有提高。 4、坚持领导干部带头原则。学校领导要带头参加师德教育活动、带头查摆问题、带头整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,在师德建设活动中起到示范和引领作用。 四、活动对象 学校全体教师,切实做到一个不能少,存在问题一个不放过。 五、工作方法 结合学校实际,努力做到“五个结合、五个创新、五个提升”,全面提升师德建设水平。 1、结合党建工作,创新学习方法,提升教师理论水平育师德。紧紧围绕学习型党组织建设,深入开展十八大精神学习教育、社会主义核心价值观教育,重视公民遵纪守法和社会主义荣辱观教育,使广大教育工
5、作者牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,形成坚定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的业务水平、良好的师德风范,增强教师教书育人的责任感和使命感。 2、结合“争先进位”活动,创新工作思路,提升教师道德水平强师德。以“师德师风提升年”活动为契机,通过“争先进位”活动,打造一支勇于创新、工作务实、作风过硬的教师队伍,培养一批品德优良、无私奉献、业务精湛的知名教师;选拔一批政治合格、遵纪守法、爱生如子的德育工作者。鲜明倡导争做合格人民教师的时代主题,使教师成为“学为人师,行为世范”的典范。 3、结合机关效能建设,创新活动载体,提升教师形象水平正师德。坚持把学校效能建设放在首位,严格落实中小学教师职业道
6、德规范,教育引导广大教师树立敬业奉献、热爱学生的形象。 4、结合教育改革,创新教学方式,提升教师业务水平促师德。坚持以人为本,丰富德育内容,增强德育工作的针对性和实效性。以师德师风建设为主线,以树德育人为重点,以推进课改为动力,以提高质量为核心,实施中小学教师素质提高工程,通过培训和培养等途径,建立一支师德高尚、结构合理、适应课改要求的高素质专业化教师队伍。 5、结合教师考核,创新评价机制,提升教师管理水平严师德。将师德考核结果作为教师评优、职称评聘的重要依据,实行师德考核一票否决制,建立事前防范、事中监督、事后问责的管理机制,把师德师风与社会公德相结合,真正做到为人师表,遵纪守法,树立良好的
7、师德形象。 六、实施步骤和时间安排 (一)宣传动员阶段(2013年3月15日3月28日) 1、召开动员大会:学校结合实际组织召开“师德师风提升年”活动动员大会,签订“师德师风建设”活动责任书,进一步统一思想、提高认识,明确活动的目的、意义。及时成立活动领导小组,研究制定活动方案,细化工作目标任务,确保活动顺利开展,务求实效。 2、营造活动氛围。充分利用校园广播、专题橱窗等形式,大力宣传教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范等政策法规内容。同时,悬挂横幅、张贴标语,制作师德师风建设固定宣传栏,切实在校园内营造浓厚的活动氛围。 3、加强民主监督。一是由学校和教师书面向学生
8、、家长及社会作出师德承诺,确保承诺得到落实,活动取得实效。二是学校通过召开班会、家长会、告家长一封信等形式告知每位学生和家长,同时,面向社会公布监督举报电话,接受社会界对学校师德师风的监督。 (二)学习讨论阶段(2013年4月1日4月31日) 第一环节:理论学习 1、学习内容:十八大会议精神、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、教育部关于印发关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见的通知、中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中共中央办公厅 国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的
9、意见、中小学教师职业道德规范、预防未成年人犯罪法等相关政策法规;教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论文章;“全国教书育人楷模”的典型事迹和教育名著;师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹报道;全国地教师队伍中“师德师风建设“方面的典型案例。 2、学习方法:利用每周政治理论学习时间,采取集中与分散相结合、集体学与自学相结合的方式,通过座谈会等多种形式,扎实开展学习活动,逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。 3、学习要求:在理论学习环节过程中要做到“十个一”,即一个学习计划安排、一套学习资料、一本学习考勤册、一本学习笔记、一篇心得体会、一块学习园地
10、、一场专题讲座、一次心得交流、一期学习专栏、一份学习总结。 第二环节:思想大讨论 1、讨论主题:怎样做新时期师德高尚的人民教师;教师如何做到正人先正已;现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象;如何处理个人、学校的关系;打造和谐团队,构建和谐校园;教师个人言行对教师形象、学校形象的影响;当前教师队伍中存在哪些亟待解决的问题;如何建立师德建设的长效机制。 2、讨论形式:要在教研组、年级组分组讨论的基础上,统一组织召开讨论汇报会,由小组负责人汇报分组讨论情况。3、讨论要求:每名教师都要根据讨论内容结合实际撰写讨论稿,重点从思想根源查不足,从灵魂深处找问题,着力解决近年来教职工队伍中存在的错误思想和
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