黑龙江省中小学教师队伍建设调查研究访谈样本.doc

黑龙江省中小学老师队伍建设调查研究访谈提要
（学生答）
1、 什么样老师是你心目中好老师，给你上课老师中这么好老师占多大百分比？
答：老师，您是平凡却高尚银烛，我心目中老师，正拥有这种精神，默默地把知识化为那期望之火，高举这神圣火炬，为我们未来美好前途“点燃”了自我，日复一日，似乎她们是永不知疲惫，心中最大成就感，莫过于在辛劳后看见我们光辉一页。老师，您忙碌身影是茵茵校园中常见景象；年复十二个月，一缕缕银丝开始占据了她们发间，她们选择了这个职业——老师，就为此学会了无私奉献，这就是我心目中老师形象。
老师其实更是我们好好友，怎样把45分钟课堂时间充足地利用，使原本既乏味又枯燥教程变得生动活跃，每一个知识点全部如同五线谱上那跳动音符、溪泉欢快波浪，她们更甚至牺牲了睡眠时间，不眠不休地去计划着、拼搏着，这就是我心目中老师形象。
我心目中好老师，是你们存在给了我们对学习热情和渴望，点燃了我们在求学路途中光明之火，使我们在严寒冰窑中找到了只有您能给我们无限温暖怀抱；我心目中好老师，是你们付出培育了祖国下一代，是你们通夜挑灯为我们备课，为我们批改作业，而牺牲了你们私人时间。有人说：“老师这么付出是应该，这是她们份内工作。”真是这么吗？其实并不是。我心目中好老师，是你们辛劳铸就了我们未来，漫漫求学如一场攀延，四处可见我们奋力追赶，时时可见老师为我们指点迷津碌碌背影，这就是窝心目中好老师！
这么好老师占90%。
2、 你认为师德，师风方面存在关键问题是什么？怎样处理？
答：一，敬业意识淡薄。第二，精力投入不足。第三，示范作用降低。
这些问题不一样程度地动摇了师德之根基，减弱了老师人格教育力量，所以，社科部全体老师认为加强师德建设势在必行。
下面就是我们社科部老师相关师德师风建设几点思索：
对于怎样加强师德师风建设，社科部全体老师认为：
第一，老师要为人师表。首先就要努力提升教育者本身综合素质。假如我们只强调提升受教育者素质，而不重视提升教育者本身素质，受教育者素质是不可能真正得到有效提升。
第二，老师要有爱心。国运之兴衰，系于教育；教育之兴衰；系于老师。老师首要一点就是要有爱心。社科部全体老师认为：疼爱自己孩子是本能，而热爱她人孩子是神圣！老师对学生爱“在性质上是一个只讲付出不记回报、无私、广泛且没有血缘关系爱，在标准上是一个严慈相济爱”。这种爱是老师教育学生感情基础。
第三，加强引导，完善机制，把师德师风建设落实到实处。师德建设教育当然关键，但必需有一套有效机制作确保。从我校实际情况出发，我们认为应着重从以下几方面抓起：（１）要建立和完善激励机制。一是深入搞好评选表彰教书育人优异个人和集体工作；二是组织“学生心目中最喜爱老师”问卷调查和评选；三是大力宣传老一辈老师优异事迹，等等。（２）建立和完善考评机制。要把师德建设作为学校精神文明建设及教育教学工作考评关键内容。对老师考评应突出教书育人实际，关键考评老师职业道德情况、教学态度、育人效果等。要将师德建设和老师人事分配制度改革结合起来，把师德要求落实到师资管理政策导向中。（３）建立和完善监督机制。（４）应把师德师风建设纳入教学管理全过程，建立校、院两级教学督导机构。
相关怎样加强师德师风建设，我们思索还有很多，比如：加强岗位培训、充足发挥青年老师作用、树立全新教育理念等等。
3、 你对老师讲课方法满意吗？老师应该怎么样？
答：
自主学习理论认为：学生是学习主人。学生学习活动不是一个被动接收过程，而是一个主动参与过程。只有在主动参与学习活动中，学生才能充足发挥本身主观能动性，调动本身发明潜能。美术欣赏中，观赏者在观赏美术作品时，最初感受往往是取得美感关键基础。学生更是凭第一印象（直觉）来欣赏美术作品，学生直觉会受到个体知识和经验局限，感受到美成份和质量全部很有限，但确实是亲眼所见，亲身体验。依据这些，课前给学生充足时间预习，引导学生利用图书馆、网络等搜集和欣赏内容相关资料，让学生有备而“赏”，从而缩短和欣赏内容距离，产生欣赏爱好。上课时，老师出示欣赏作品后，老师不要立即讲解，能够让学生读画几分钟，也能够以讨论形式，再请她们说说自己对作品第一印象。然后出部分思索题，引导学生观察画面。如画面是以什么颜色为主？画了些什么？颜色是暖色调，还是冷色调？整幅画感觉是欢快，还是伤感？这全部有利于激发学生主观感觉，胜于老师讲解。这么也改变了那种以老师唱独角戏为师生共同参与，充足发挥学生自主性，激励她们发表自己见解。
4、你认为进行素质教育，老师在哪些方面还应加强
答：老师，早被赞誉为人类灵魂工程师，作为小学生启蒙老师，驾驭着子孙后代灵魂起点，更应该让学生们有一个好开端，为她们未来打好基础。那么，什么样老师才能胜任这一工作呢？我想，新世纪小学老师最少应含有以下素质。
 第一、要做一个新时代慧眼识“千里马”“伯乐”。这个“伯乐”应该是善于挖掘学生潜能，依据学生专长、爱好、爱好，培养出不一样“千里马”。每个时代全部需要不一样人才，而每个学生专长、爱好、爱好也是不一样，这就需要老师细心观察，耐心教导，激发她们学习爱好，挖掘学生潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展教学环境，让我们“千里马”能够“食饱力足、才美外现”。大家全部知道，神童方仲永，三岁能吟诗，能够后虽有良好教学环境，却没有得到很好教育，潜能得不到挖掘。说到底，也就是没有碰到慧眼识“千里马”“伯乐”，这么“千里马也只能成为平庸之人“。这个小说已经明确告诉我们，既使是天才，没有良好教学环境，潜能得不到挖掘，也会成为平庸之人。我们新时代老师，除了完成“传道、授业、解惑”这一任务，更关键就是善于挖掘学生潜能，为学生营造出良好教学环境，要让“千里马”常有，“伯乐”也常有。
第二、要善于和学生建立良好师生关系。爱好是最好老师，爱好更是学习动力，是发展某种能力契机，它促进大家去探索、实践，从而发展智力；而学生学习爱好又是建立在良好师生关系之上。美国著名心理学家罗森塔尔，曾到一所学校部分班级中，随手写了部分学生名字，然后告诉该班学生科任老师，有意说这些学生是最有发展前途，应关键培养。于是，她这一善意欺骗，激起了科任老师对学生尤其关心和学生浓厚学习爱好，过了一段时间，当这位心理学家再次回该所学校时，发觉这些学生学习有了很大进步。这时，她才把真相告诉了老师。这就是有名罗森塔尔效应。这个效应已经证实，良好师生关系，对促进学生学习起着很关键作用。小学阶段是学生接收教育启蒙阶段，新世纪小学生，大部分是独生儿女，她们生活环境优越，既聪慧可爱，又难免会娇生惯养，这就更需要老师耐心引导，深入到学生中去，和学生做好友，跟她们同忧共喜，了解她们，关心她们，帮助她们，寻求她们闪光点，并表彰她们，从而调动起她们学习主动性和主动性，激起她们学习爱好，让她们对老师信任，依恋，变厌学习为乐学。
第三、要有奉献精神。人生价值在于奉献。老师应该不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这么诗句赞颂。老师奉献精神应该表现在：为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生一切；忠诚于教育事业，真诚做到“捧出一颗心来，不带半根草去”，前两年我在电视里看到了这么一个片段。一个久居城市大学生，自愿放弃高官厚禄和城市优越环境，跑到了一个边远小山村去做老师，她好多亲朋好友全部不了解她，认为她犯傻了，可她自己却很清醒认识到她所作所为价值。她知道，那里教育事业，那里孩子们比城市更需要她知识和才能。她还动员她亲朋好友也去做老师，去拯救山村教育事业，从而去改变山村落后面貌，稍有良知人看了这片段，无不被她所作所为感动。“百年大计，教育为本”，只有搞好教育，全方面提升人素质，贫穷落后面貌才会最终得到改变，我们新时代老师要就是那种有知识、有才华、忠诚于教育事业，又能放开钱和权，真诚去关心孩子们成长，含有奉献精神人。
第四、要是一个多才多艺“万花筒”。我们国家各民族大杂居小凝聚形式已经决定在很多山村学校只有多个，甚至是一个老师。一个老师兼上多个科目，甚至全部科目比比皆是。这就需要我们小学老师必需精通小学全部科目，才能完成小学教学任务。还有老师才艺多，对发展学生个性专长，早期开发学生潜能也是很关键。“万丈高楼平地起”，小学生从小有一个良好教学环境，接收到很好教育，打好扎实基础；这对学生未来步入高一级学校和走入社会全部是很关键，所以小学老师才艺越多知识越渊博，对社会贡献就会越大。
第五、要和时俱进，加强学习，不停适应社会需求。俗话说得好：“刀不磨要生锈，人不学要落后”。人活到老原来就应该学到老，二十一世纪已经到来，现代科学技术迅猛发展，新知识不停涌现，知识物化过程讯速缩短，出现了“知识爆炸”，新知识不停涌现又导至原有知识陈旧及更新周期加紧。所以，老师只靠青少年时期学得知识和技能是无法享用终生。这就要讨老师必需不停学习，不停更新才能适应科学技术发展和全球化经济需要；老师，也只有不停学习，才能取得新信息和技能，取得新意识，新见解和新价值，才能愈加好地服务于教育事业。
“国运兴衰，系于教育”，总而言之，作为一个新世纪小学老师，站在教育行列起点，户负着培养人才之重担。不仅要含有多种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生潜能，和学生建立良好师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不停提升本身业务素质，才能适应社会发展需要，才能愈加好地为社会主义教职员育事业作出更大贡献。