山东人民版小学四年级品德与生活下册《我们的约定》教案.doc

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一、教学课程内容:
第一单元：生活中讲规则 第一课 我们的约定。
引导学生在游戏中找到规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性
二、教学目标：
1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
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《我们的约定》
一、教学课程内容:
第一单元：生活中讲规则 第一课 我们的约定。
引导学生在游戏中找到规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性
二、教学目标：
1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4.自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6.通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
三、教材分析：
“我们的约定”下设三个主题活动：做游戏讲规则，班级制度大家定，遵守公共秩序。学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，先引导学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
四、教学准备:
1、课件、2.各种游戏规则、3、班级规则、4、交通规则等
五、教学重点：
在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则 。
六、教学难点：
寻找生活规则，认识认识规则的普遍性。
七、活动过程：
1、感悟规则
师：刚才玩游戏玩得高兴吗？
师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？
老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
2、运用规则
师：同学们玩得开心吗？
师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？
师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。
3、制定规则
（1）展示调查结果
师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）
小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
（2）讨论调查结果
师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
三、拓展规则
1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。
师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。
2、出示课件
师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？
（播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）
师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
八、谈收获
通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？谁来说说自己喜欢的游戏名称及规则？班级制度大家定，自觉遵守，做一名优秀的小学生。公共场所秩序人人都要遵守。
九、板书设计：
我们的约定
做游戏讲规则
班级制度大家定
公共场所守秩序

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一、教学课程内容:
第一单元：生活中讲规则 第一课 我们的约定。
引导学生在游戏中找到规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性
二、教学目标：
1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
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