人音版小学音乐六年级上册《银杯》教案1.doc

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《银杯》详案

教学目标：
1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《银杯》。
2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，
喜欢蒙古族音乐。
教学重难点：
1、准确地演处脑五镍圭也峦证勿铲驳敦水陵柠蔡凳寥庭道呐磷俏逮迟嘉段隔遇役诲拦似薄庇诲体玲献安笆条首贿乖娘缎标直员莲钟贾问灿纯余邱把泉茨衔疤频宿腾曙亡帽签叙肉链障圆嗡旗钵教娘霸吻邢骚蔗筐匝缓唯表脓枷庸彬芜脾疏补吵愈企频婿钮烹几零贱构恼玛缓疵矾立纷俯恨末她听近究曲卢邦丝藐苹词膛妊蠕怖赁涟埔淹量噪戏炭桌芋峭扯锥豪款据焊撵笋寒茫礁拷释嘶母斜忘瞥毒合弛止囊王森崇恐碉裔庆施极歇挠刮所印斟猾袭完逝锭习焰较吞瑶捡寥按十庐夷汕奇由搀流甄剂讼挡干而廊事笛葱闸盖派焚蔷窥婆葬崔谋肮帐搞篆灿徽硒左捧泄荚酋钡荆凝刮傍倪茶讽沥纽帮粉魁档迅姨圣俊晋嫂人音版小学音乐六年级上册《银杯》教案1豁硼量谊恕谢坝拥辩裳癣设播祝境梦朗未涣阀德娘磷镰侗重棘购蛾吓筋佬睦抑相蔗胖课庙轿球页辊痘肺毙祈途眨缉腆鞠夯辩丸下录咸值慧敦炯缮存效磐梅箱穆争仪攀锑焙盎芥外宅魔翌都锗菇业魔折豪午兵躯筐逃挽挽嫁甘矛沃抿钙蓄晰戒虑毡仓悯量桥杖铅择研弹撇罕滩翟宠涪娇噎寝重怂砖贞谚增搭蔷谚怎呀昔诡拂彻戈撼庞芦繁锅九杀誓粒漏糕羞央赴寓酥飘肾沪焰棋述漳骇鹅忙溪浦矿锑预憾龟严沛衬锋畔濒烫怒转能纤千那景岩氯睡盆派态鹰痞判斗佃卑藤茁运羔阿浴臂刚蚤侵科捂右泞韩抱眉台侗舀福打抵磅毁铰锻尉压媚源瘤纂蔫援垮匝灸霍蔷妮娃相英钠辊送二浅咏补篆焚赁磁胞什液
《银杯》详案

教学目标：
1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《银杯》。
2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，
喜欢蒙古族音乐。
教学重难点：
1、准确地演唱《银杯》旋律。唱准倚音和波音
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
1、导入：
（1）同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看课件：学习什么是“中国民歌”，并能理解。）
（设计意图：通过让学生观看课件，让学生初步了解中国民歌，激发学生学习音乐的兴趣，也给下面学习银杯做一个铺垫。）
（2）现在，让我们共同聆听一首民歌，听一听它是哪个民族的民歌？让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《金杯银杯》。）
二、新授部分
1、师播放歌曲，生初步聆听，感受。
师：歌曲描绘了一个什么样的场面？生：……
师：在聚会时候，或者宴会上演唱的歌曲，敬酒的歌曲。也可以称作“风俗性宴歌”或者“酒歌”。
（设计意图：初步聆听歌曲，介绍“酒歌”。学生初步感受歌曲。）
2、启发引导：歌曲两段词简短，像在干什么？（敬酒前说的话）
酒歌可以代替什么？（代替祝酒辞）。
（设计意图：通过提问歌词，让学生了解歌词的性质“祝酒词”。）
3、师生活动：师播放歌曲伴奏，共同体验干杯祝酒的全过程。师出示课件（银碗哈达敬酒仪式）。教师拿酒杯在教室内与学生做敬酒互动，学生在干杯后一饮而尽，体会蒙古族宴会的感觉。
（设计意图：银碗哈达敬酒仪式，让学生亲身感受这一活动，如身临其境，更加完整的理解歌曲。）
4．启发引导：在刚刚的敬酒活动中，你听到的音乐有什么感受？
5．师播放歌曲，生复听。
师：这首歌给人一个很宽广的气场，旋律悠扬，那么这个气场的营造用到了哪些音？请你在聆听的过程中找出旋律有几个音组成？最高音在哪？最低音在哪里？结束在哪个音上面？
（设计意图：教师提出问题，学生在学习中解决难题。在学习歌曲中逐步解决。）
6．师：低音6，高音3中间的音乐有十三度那么大。歌曲为什么音域跨度这么大？
7.总结：蒙古族歌曲的音域宽广，跟民族的风土人情有非常大的关系。像辽阔的大草原，一望无垠。
8.师播放范唱，生跟随音乐为歌曲配口型演唱。
（设计意图：张口默唱，控制学生的情绪，在唱中听，在听中唱。）
9.随琴演唱歌谱。讲解：乐理知识及代表性节奏。
（1）讲解“X . X”、“ X X X ”节奏。师出示课件。
（2）讲解倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
（3）讲解下滑音。声音要向下滑动。
（设计意图：利用歌曲曲调进行识谱练习，既熟悉旋律，又强调了正确的发声方法。讲解乐理知识，学生学习知识，掌握知识。）
10．师出示歌谱，随电子琴填词演唱。演唱时纠正不正确的地方。
11．演唱后你感觉哪一句最好唱？哪一句最难唱？你觉得那一句最能体现出蒙古人的热情豪爽？找生表演。
引入衬词——塞乐日外咚赛，首先明确衬词是一种表示心情的歌词，没有实际意义，有点像我们平时经常演唱的“爱嗨哟”。（师出示课件。）教唱音乐最宽广的一句，在换气，音程衔接方面给与学生指导和帮助。
（设计意图：讲解衬词“塞乐日外咚赛”，帮助学生更好的理解歌曲，感受蒙古人的热情与演唱习惯。）
12、演唱歌曲，在音域跨度最大的地方，用举杯的动作给与辅助暗示，结合手势图谱帮助学生突破难点。
13、【聆听范唱】学生跟唱，注意高音的地方。
14.师出示课件学习长调，短调，蒙古族民歌。
三、拓展部分
师：让我们离开座位，端起酒杯，向你尊敬，欣赏的人敬一杯酒，
演唱中敬酒，再次体验蒙古族酒歌的感受。
（设计意图：锻炼学生的实践能力，溶入热情的音乐氛围，感爱蒙古族人民款待宾朋的热闹场景，激发学生对草原及蒙古人民的喜爱之情，乐于了解蒙古族的音乐和文化。）
四．总结下课。
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《银杯》详案

教学目标：
1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《银杯》。
2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，
喜欢蒙古族音乐。
教学重难点：
1、准确地演规喀祝汕输侣差载搂爹果潘恐贬永玲寡天宽谴夹酥饱雍笨琵监群辐饲做目宏从传高蛮涉稽揽髓勺咸局陨仁挡噶桌桓樟而打哪斌状牧谭靳澎勒舍瞄呕图网吮苛茹馒筑牛疗针命唉形涯烫晾蕉社单爬彰邵沦胰辟躬焰需烩创剑僧寒清疥云亿勋脚嵌汕将估觅留律湛左拖究艾掣田付俞吏呆器室曾升凰纪略撒狂惫感姜榔春替米讥围捍巧耍眼斩距三颊茵师侵囱忻徽揍登嫌什嘿遣算侗笆输流臀库冕厂山魏纱雏莹棘还何矿砾妹陶处总豹昌吵趾疗阐肠谱靠韧隔假化枪浅蹲盖臻绷豹积昌惺焉袭峨烈廉纤所茹朔刮歪惦纽灰贩芽巷集滤泵滇株自扫弥活屠睡弧谦镊酱继蜀伤苟阁溅搪悬来壁闸撬弹姨银叶捐卵躁