大学生消费情况及消费观的调查报告.docx

《毛泽东思想、邓小平理论
和“三个代表”重要思想概论》

社会实践调查报告
题 目： 关于大学生消费情况及消费观的调查报告
指导教师：赵惠强
调研小组成员名单及成绩
姓 名
学 号
成绩
姓 名
学 号
成绩
周 斌
201321020157

闫娜娜
201321020137

钟启涛
201321020156

赵慧敏
201321020149

郑 静
201321020154

支文兰
201321020155

赵晶琼
201321020150

评 语

指导教师签名：

调查目的

为了初步了解大学生的消费情况、结构及消费观念，学会控制自己的行为，做一个理性的消费者，更好地消费理财，安排好自己的生活。

调查时间

调查时间为2015年5月25日至2015年6月5日

调查地点

网上调查

调查对象

全国各高校的在校大学生

调查方法

网上调查

组员分工

1、 组内各成员初期每人设计一份调查问卷，整理汇总成最后的问卷。
2、 组内各成员每人负责20份问卷，找在校大学生填写，形式不限。
3、 问卷的回收，并整理汇总，最终有效问卷102份。
4、 调查报告的撰写，赵慧敏负责调查报告的背景以及目的；郑静负责调查报告的调查方式；闫娜娜负责调查问卷的总体情况；支文兰负责报告的数据分析；钟启涛负责观点阐述以及存在问题；赵晶琼负责对策建议；周斌负责报告的总结、最后的整理汇总并撰写完整的调查报告。
5、 最后每人撰写一份不少于500字的调查活动的感想。
关于大学生消费情况及消费观的调查报告 
【内容摘要】消费观念的塑造和培养突出而直接地影响大学生世界观的形成与发展，进而对大学生一生的思想状况、品德行为等产生重要影响。因此，为了了解大学生的消费现状和消费观念，我们小组在不同地区、不同学校、不同年级的大学生中进行一次关于消费观念的抽样调查，对大学生的消费习惯和消费行为进行客观的评价，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，并根据实际情况提供一些可行性建议帮助大学生建立适当的、正确的消费观。
【关键词】 消费 经济 观念 理性
正文
一、 调查背景
国家经济高速发展，大学生消费在新经济条件的带动下，也正呈现出一些新的特点。
近年来，随着社会经济文化的快速发展，新知识、新技术不断融入我们的生活，改变着我们的生活方式和生活习惯，形式丰富、内容多样的消费成为了我们日常生活中不可缺少的一部分。与此同时，消费领域中也出现了崇拜消费、炫富消费、奢侈消费、攀比消费等不理性的消费方式。作为引领消费时尚和前沿的大学生，消费结构和心态等自然而然受到一定的影响。大学生作为一个特殊的社会消费群体，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，对新事物充满好奇，敢于尝试各种新奇；另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响，特别是在互联网十分发达的今天更加明显，网上商场，网上超市等让大学生的购物更是足不出户就可达之，在这其中就难免有一些问题的存在。当前大学生中出现的这些不合理的消费现象，不仅仅与大学生本身这个特殊消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。面对市场经济的强力冲击，大学生在物质和精神上的非理性消费现象愈演愈烈，亦影响了大学生的生活和教育。
消费观念的塑造和培养突出而直接地影响大学生世界观的形成与发展，进而对大学生一生的思想状况、品德行为等产生重要影响。因此，为了了解大学生的消费现状和消费观念，我们小组在不同地区、不同学校、不同年级的大学生中进行一次关于消费观念的抽样调查，对大学生的消费习惯和消费行为进行客观的评价，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，并根据实际情况提供一些可行性建议帮助大学生建立适当的、正确的消费观，做二十一世纪有理想、有追求的高素质大学生。

二、 调查目的
关于大学生消费情况的调查及分析。为了初步了解大学生的消费情况、结构及消费观念，学会控制自己的行为，做一个理性的消费者，更好地消费理财，安排好自己的生活。
了解部分大学生的消费情况，来简单了解我国大学生的消费习性。大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都与大学生息息相关，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已经形成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教育的普及，了解大学生消费将是有助于学校，父母从学生孩童时提高孩子的正确消费的态度。正确引导大学生消费，促进大学生更好地消费。
为了了解当前我国大学生的消费文化现状，引导大学生消费文化的健康发展。在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费观念，大力倡导节约风尚。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。

三、 调查方法
在此次调查活动中，我们主要采用网上调查的方式，调查时间为2015年5月25日至2015年6月5日，网上调查回收102份。我们将所收集的数据运用统计的方法（spss软件、eviews软件等）重点分析和研究大学生的日常开支情况，探究大学生日常消费结构和消费倾向，并分析比较不同区域、不同性别、不同专业的大学生的消费差异，着重探讨大学生新兴消费观念。
由于采样的数据有限，调查时间相对短且集中等因素都会对我们的调查发现结果产生一定的影响。基于以上原因，调查分析结果会有一定缺陷，在此特别加以说明。

四、 数据分析
根据本次问卷的调查结果，我们可以做如下的分析：
首先，从第一题的答案可以看出，本次问卷有102人参与，其中男生有49人，女生有53人，比例分配接近1:1，较为合理。其中，大一的有27人，占总人数的26.47%，大二的有58人，占总人数的56.86%，其余的是大三和大四以及其他的学生。所以可得出本次调查的主体是大一和大二的学生。
选项
小计
比例
A. 男
49
48.04%
B. 女
53
51.96%
本题有效填写人次
102

其次，在问及一个月的生活费用及来源时，选择生活费在500—800元的人占总体的16.67%，在800—1200元的是绝大多数，占63.73%。其余的500元以下、1200—1500元以及1599元以上的人只有20人，只占少部分。而生活费的来源绝大多数都是父母给予，有78人，占总数的76.47%。
在第五题中，问及了每月消费的主要目的时，有84.31%的人都选择了伙食，可以看出大家的钱基本都花在了伙食上。而在伙食支出上，300元以下的有8人，300—500元的有30人，占总数的29.41%；500—750元的人有42人，占41.18%；750元以上的有22人，占总人数的21.57%。可以看出由于生活费的不同，同学们的伙食支出是有一定的差异的。
在问及余额的处理办法时，有57.98%的同学选择了存在银行，32.35%的同学选择了改善伙食，而选择购买理财产品和丰富精神生活的分别只有7人和10人，只占总体的6.86%和9.8%。可以得出，大多数同学都愿意将余额存在银行或用于改善伙食。
而在对生活费的支配方式上，我们可以得出如下情况：

从表中可以看出有25.49%的同学先将一部分钱存起来，然后再消费；34.31%的同学进行每月的预算，做好消费打算；然而也有一部分同学没什么安排，占34.31%。
在第9题中，我们问到了买东西钱不够怎么办的问题，有12人决定向别人借钱；有12.75%人向父母要钱；有44人决定用自己平时存的钱或者做兼职赚钱买，占总数的43.96%；而有33人决定不买。从本题中可以看出不同的同学有不同的消费行为。
在问及大家的消费理念时，由调查结果做出如下表格：

由表格可以看出没有人存在毫不在乎挥霍的理念，表明大家都有较为合理的消费理念。
从下面的饼图可以看出：

大家在消费时，较为注重产品的实用性和价格，其次是品牌，时尚，心情和其他一些因素。
在问及自己的消费情况和其他同学的消费情况时，有39人认为自己的消费情况比较高，而有50人认为自己的消费比较合理，占到总数的49.02%。对于其他同学的消费情况，有23.53%的同学认为消费过高；有54人认为同学的消费情况比较合理，占到52.94%；认为合理的人数为18，占总数的16.75%；由此看出，大家的消费情况是比较合理的。
在14题中，59人有投资理财的行为或想法，占总数的57.84%，而42.15%的人没有投资理财的想法或行为。而在问及消费观教育是否必要时，有47人认为很有必要，占总数的46.08%；有36.27%的人认为有作用，但作用不大；有13.73%的人觉得应该依据个人需要；也有极少人认为没有必要。从这个结果中可以看出大家对消费观教育的重要性。
最后，在问到怎样的消费观才是正确合理的开放题中，同学们都有自己的观点，从大体上总结来看，同学们认为正确合理的消费观应该适度、理性的消费；按需合理的、有计划的消费，而不是盲目跟风，随意挥霍。

五、 观点阐述
1、生活费及其来源
调查结果显示：学生月花销在500元以下水平的占4.9% ，500-800元占16.67% ，800-1200元的占63.73%，1200-1500元占7.84% ，1500元以上的占6.86% .说明大部分学生的月平均花销水平在800-1200元，来自中等收入家庭，家庭经济并不富裕，大部分学生个人月开支与家庭月均收 入有关。 调查说明，大学生除了要支付每学年的培养费外，每月的开支也是一个不小的数字，家长供应子女上学的经济压力还是比较大的 。

消费支出的来源是大学生消费的基本前提，来源渠道和量的不同会影响大学生的实际消费水平。调查结果显示：大学生的消费支出来源于父母供应的占76.47%，勤工俭学占4-9%，三者都有占18.63%。勤工助学应该是大学生获得消费开支来源的重要途径，然而在现实中，其比例却很小。相反，来源于父母的比例却特别大，这可以说明，大学生的独立意识不是很强。作为大学生，具有较高的知识和能力，不应该完全依赖家庭，而应该通过自己的努力为消费提供经费来源。大学生可以参加一些勤工俭学、兼职类的就业，增加消费开支来源。同时，学校和社会应该共同行动帮助大学生加强自理能力，向大学生提供更多的兼职平台，让他们有更多的机会通过自力更生来扩大消费开支来源，提高消费水平。

2、大学生消费支出方式分析
调查结果显示：大学生消费支出项目中比重最高的是伙食，高达84.31%，其次是购物方面的支出占7.84%，而学习方面、交际方面、娱乐方面分别以0%、1.96%、2.94%,其他方面占2.94%。由此可见，在大学生的消费支出结构中，食物方面的支出占据了绝对地位，大学生的消费主要是解决温饱问题。调查中还发现，学习费用和交际费用占总体消费比例还不到2%，尤其是学习方面支出更少。另外，对于大学生是否有投资理财的想法和行为的调查结果显示，有57.84%的人有想法，42 .16 %的人没有。这在一定程度上反映了大学生尚没有明确的消费观念，但近一半的人已经有理财意识。

3、 大学生消费支出的结构
调查显示：消费结构的变动情况体现了人们的消费是否具有计划性。从调查结果看，45.1%的大学生消费支出结构比较稳定，属于有计划型。30.39%的人表示能省就省，属于节省型，25.1%的人表示，看到喜欢就会买，属于随意型。少部分的同学对自身消费约束能力不强，在消费上呈现出随意性甚至奢侈的倾向。主要原因是多数大学生是第一次离家独立生活，又是独生子女，消费行为上表现出不成熟性。这主要表现在：盲目性消费、冲动性消费、从众性消费、攀比性消费。一些学生从吃、穿、用到其他各方面都与人比排场、讲阔气，认为在同学、老乡面前缺乏豪举有失体面。这既给家庭加重了经济负担，也影响了顺利完成学业，甚至会导致部分学生误入歧途。我们应该呼吁：大学生，不能攀比，超前消费该量力而行，多向一些该花费的方面消费，譬如学习方面。消费是生活方式研究的重要部分，大学生作为一个特殊的社会群体，其消费的行为，特点和方式，将左右和引领整个社会青年的趋向，所以大学生应该培养成科学和谐的消费观念。调查中发现，多数大学生能考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，理性消费。但也有部分学生消费时大手大脚，沉迷于盲目消费中，这样下去，不仅大大增加了自己和家庭的经济负担，更重要的是大学生会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到学业。

4、 理性消费
从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使我们每月可支配的钱是固定的，大约在500-1200元之间，家境较好的一般也不超过2000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，我们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是我们非常关注的内容。

六、存在的问题
根据调查结果显示，当代大学生在消费行为及消费观念还存在这些问题：
（一）过分依赖他人，缺乏自强自立
1.消费上不考虑自己的家庭情况，一味依赖父母。有些大学生不顾父母的负担，不顾自己家庭的经济水平，过度消费，为了自己的潇洒而伸手朝父母要钱。
2.经济存在困难的同学，却又不愿意参加勤工助学有些大学生家庭经济情况十分困难，难以满足自身最起码的饮食消费，但他们嫌脏怕累，想不劳动而拿补助，不愿参加学校为经济困难同学安排的勤工助学活动，这些同学在经济上和道德上产生了双困现象，成了 “双困生”。
（二）奢侈之风日盛，浪费现象严重
1.校园内盛行宴请之风， 校园周边的餐馆酒楼十分火爆，每天都有不少大学生在推杯换盏，人情消费愈演愈烈。大学生之间有数不清的生日宴、老乡宴；有数不清的情人节、圣诞节。尤其当学校颁发奖学金之日，学校食堂人气剧减，校内外的大小餐厅则人满为患。这种宴请之风使消费主义、享乐主义之风日盛，学生中有人好吃厌学、有人债台高筑，学生间的人情交往也变得不对味了。
2.学生之间互相攀比，盲目消费现象严重 很多学生的消费行为以学习需要为名，暗中较劲为实，不考虑自己的消费能力、消费需要和消费效用，只一味追求消费上的胜出，自己的东西一定要比别人的好，在大学校园内这种盲目消费主要表现为疯狂地购买最新款的手机、昂贵的名牌电脑等。
3.电脑成为娱乐工具而非学习工具畸形消费呈上升趋势 。大学校园中较少学生将电脑当做学习工具来收集学习资料、学习软件应用、进行文字处理等，而主要用电脑玩电子游戏、网络聊天、观看影碟等。大学校园中存在着少数囊中羞涩又爱慕虚荣的女孩，她们投靠“大款”来满足自己的消费需求，这种畸形消费污染了校园环境，可谓伤风败俗。
4.资源浪费现象严重 。在大学校园里，水房内流水不停，学生却熟视无睹；教室夜晚灯火通明，教室中却少有几人，人走之后灯不灭。大部分大学生没有可持续消费、节约资源的观念。
（三）缺乏投资理财意识
中国大学生受传统文化影响，投资理财意识淡薄，赚钱方式较保守，很多大学生宁愿把多余的钱存入银行，也不愿寻找能够投资的方式，获取更多收入。

七、对策建议
大学生作为特殊的一个社会群体，对社会的发展尤为重要，如何树立大学生的消费观，培养科学的消费意识，以至于更有利大学生的成长，是学校、也是社会面临的重大课题。因此，社会、学校、家长对大学生消费问题应高度关注，加大教育管理力度，全方位、多角度给予正确引导，形成共识，讲清道理。我们当代大学生不仅要学好书本知识，还应该不断提高自学能力、思维能力、判断意识，为进一步适应社会和将来的发展铺平道路。多一点理性的判断就会少一点遗憾。为此，我们必须做到：

1、建立健全社会健康消费的大环境。社会必须承担一定的责任，为大学生营造良好的消费氛围。比如，电视广告的制作不应只为了产品销售而夸大渲染进而增强消费者的购买欲望，这样往往会使大学生失去理性或产生超前消费的观念。应该要倡导健康、合理和文明的消费观念及消费行为。同时，积极发挥大众传媒的宣传作用，例如，利用网络、校园广播、报纸等媒体宣传大学生如何进行合理、理性、科学地消费，及养成健康消费习惯。我们应该努力引导大学生践行勤俭节约的传统美德，树立科学的消费观和健康的消费意识，反对盲目、攀比、享乐消费等现象，改变不良的消费行为和习惯。
2、强化学校对大学生消费观的教育。首先，高校要重视大学生的消费状况，通过调研了解目前大学生的消费心理和行为，对存在不良消费行为进行分析和反思，形成正确的消费行为规范，并通过学校的规章制度来保证其实施；其次，学校应该开设有关理性消费的课程，促进学生科学消费行为、习惯的养成。老师也要加强对大学生消费情况的关注，帮助他们养成健康的消费心理和形成正确的消费观念；最后，学校还要注重大学生的实践教育，通过实践活动让学生接触社会，锻炼自我，提升消费素养，从而促进良好消费观的养成。
3、加强家庭对大学生消费观的引导。“大学生群体尚未经济独立，他们的消费观念和理财能力尚未成熟，如果经济条件较好的家庭，无限制地去满足孩子的物质要求，甚至助长孩子的奢侈消费，极有可能让孩子养成不正常的财富观和价值观。”消费是每个家庭的自由选择，但对于大学生来说，消费要区分是否合理，作为家长，有责任教育引导，帮助孩子树立正确的消费观和财富观，培养其勤俭朴素、吃苦耐劳的精神和自立意识。
4、不断提升大学生自我修身。大学生应该把勤俭节约作为我们的消费信仰，谨记勤俭节约的中华传统美德。注重自身修养和提升对生活积极进取的乐观态度。同时要加强学习和培养财商意识、理财能力和树立正确的金钱观。再者，大学生还应学会感恩，感恩社会，积极参与社会实践活动，感悟生活，在实践中锻造自我、完善自我。
总之,随着高等教育的发展,在校大学生数量越来越多,大学生的消费的影响也会越来越大,所以我们必须加强对大学生消费心理和行为的研究和引导。提高学校、家庭、社会的责任意识,最有效率、最大限度发挥“三位一体”的教育优势,发挥各自角色的应有作用,从而促使当代大学生树立科学的消费价值观。
5、加强对大学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。
　　6、教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家庭相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。　
7、大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容。高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。建议把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会成员。
8、培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力;其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。

八、总结
通过这次调查，我们基本掌握了部分城院在校大学生基本生活费状况、衣食住行、学习及娱乐方面的消费状况。63.73%的同学每个月的生活费在800-1200元之间，有76.47%的同学的生活费都来自于父母给予，生活费中有84.31%的支出是伙食费，生活费有余额的时候，50.98%的同学会把这些钱存在银行，在调查同学没有没有合理的消费计划是，有的同学会在事先做好计划，而有的同学则没什么规划，通过各个问题，我们可以看出，总的来说，大学生的消费理念符合社会经济的整体发展情况，大学生的理念基本保持一致，力求合理消费、追求时尚名牌、消费方式多元化、消费方式信息化是我们身边大学生共有的特征。作为几乎的纯消费群体，我们都希望能够合理地安排自己的生活费，进行理性的消费，但在现实中往往又不能够很好地控制自己的消费欲，这是我们的弊病。绝大多数的同学不会受外界广告的影响而大量地购买促销产品，更重视的是商品的质量即是否耐用、价格是否合理，当然也有少部分同学购买衣物及用品时讲求“稀奇有趣张扬个性”，这于家庭环境和个人的消费理念有很大的联系。消费理念影响着大家消费结构安排的合理性，部分大学生的基本消费大体上是合理的，多样化的。但差异化明显，当前大学生每月花费的零花钱的金额进一步拉大，两极化现象加大，存在攀比心理，既与社会大环境的影响有关，也与自身思想认识、缺乏学校正确引导有关。
当前，我国社会正处于激烈的社会转型过程中，受到很多新的文明和观念的冲击。当代大学生是社会建设的主力军，大学生们还要继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对盲目攀比、超前消费等不良消费风气，大学生们要从自身努力做起下大决心加强大学生健康的消费观念的培养与塑造等。学校也要加强引导学生积极消费观念的培养作为思想政治教育一个非常重要的内容。再次，社会应提供更多机会，让部分高校在校大学生能参加社会锻炼，为培养自立的经济意识提供环境，为更多贫困的大学生提供更优惠，更符合实际的贷款政策，各方面因素都需要不断加强、磨合，尚需要较长的一个过程，但我们相信现代大学生们都会朝着培养健康、合理、科学的消费观念和行为发展，随着学生与社会的共同发展与努力，最终取得良好的效果。

附件1：
关于大学生消费情况及消费观的问卷调查表
您好！我们是西北师范大学经济学院的学生，正在对“大学生的消费情况及消费观念”进行问卷调查，旨在了解大学生的消费观念及其特点的基本情况。您的回答无所谓对错，只要能真实反映您的想法就达到我们这次调查的目的。本次调查采取不记名方式，其结论仅作为研究使用，我们会对您的回答完全保密。对您的积极参与和配合，我们表示由衷的感谢！
1. 您的性别：
A. 男 B. 女
2. 您所在的年级：
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.其他
3. 您平均一个月用去多少生活费？
A.500元以下 B.500-800元 C.800-1200元 D.1200-1500元 E.1500元以上
4. 您现实中的消费来源：
A.父母给予 B.勤工助学 C.奖学金 D.三者都有
5. 您每月消费的主要项目是什么？
A.伙食 B.购物（服装，饰品） C.学习用品（书籍） D.交际 E.娱乐 F.其他
6. 您平均每月的伙食费（包括零食饮料）为多少？
A.300元以下 B.300-500元 C.500-750元 D.750元以上
7. 若有余额，您如何处理？
A.存在银行 B.购买理财产品 C.改善物质生活
D.购书等丰富精神生活

8. 当您拿到每个月生活费时，您一般会有怎样的？

A.先存起一部份的钱,剩下的当作本月的生活费
B.进行该时期的预算,做好消费打算
C.马上去买或马上想去买自己想要的东西
D.没什么安排,想到用什么就用什么
9. 想要买东西钱不够怎么办？
A. 向别人借钱买 B.向父母要钱
C.用自己平时存的钱 D.做兼职赚钱买 E.不买
10. 您的个人消费理念是
A.能省则省 B.事先做好消费计划再花钱
C.看到喜欢的就会买 D.毫不在乎挥霍
11. 您在消费时会考虑哪些因素：
A、时尚 B、实用 C、价格 D、心情 E、品牌 F、其它
12. 您觉得自己每月的消费情况如何：
A、过高 B、比较高 C 、合理
D、节俭 E、偏低
13. 就整体现状而言，您如何看待周边同学的消费情况：
A、 过高 B、比较合理 C、合理
D、节俭 E、偏低
14.你是否有投资理财的行为或想法 [单选题] [必答题]
  A、有 B、没有
15.您认为消费观教育有必要吗？
A.很有必要 B.有，但作用不大 C.没有必要
D.依据个人需要
16.您认为怎样的消费观才是正确合理的？

附件2：
网络问卷填写样本（五份）