大学学生会班级女生节策划书.doc

-范文最新推荐- 大学学生会班级女生节策划书 女生节策划活动背景：为丰富我校女生课余生活，加强女生动手能力，增强女生的自信心，培养女大学生独立与团队协作的精神，增强社会交际能力，经水声工程学院研究决定于5月举办哈尔滨工程大学女生节嘉年华派对。活动主题：展现当代女大学生风采，营造丰富多彩校园生活活动目的： 旨在丰富女生内在休养与外在气质，培养动手能力，为大学生枯燥的学习生活增添活力，通过多项趣味活动进一步拉近同学间的距离，也为书香校园增添了一份青春活力。创造全新的活动形式，丰富我校学生的文化生活，体现当代大学生的蓬勃朝气和与时俱进的精神风貌。以关爱女生，塑造女生独立，自信，乐观的形象，加深同学间友谊，构建和谐校园为根本。活动对象：哈尔滨工程大学全体女生活动地点：奥列霍夫广场主办单位：哈尔滨工程大学校学生会承办单位：水声工程学院学生会女生部 中兴通讯兴人类校园俱乐部前期活动开展及准备工作： 2:活动前一周时间内，在大美门口展板处摆放桌子，发放卡片，征集愿意加入活动的男生，加入活动的男生将有机会结识一位参与活动的女生，并需要为该女生做一件在可接受范围内的事。另设一定数量的特别卡片，可指定某位女生，活动当天若该女生参与活动，会将写有联系方式和祝福的卡片给他，透露或不透露姓名均可，给她一个惊喜。 3：在提前的三个星期内准备各项活动设施，提前一个星期进行布场。 4：对此次活动需要的器材，物品等提前的订购及必要的购买。5：制作海报，印制节目单，制作展板等。6：广场申请活动。活动的具体内容及安排：项目1：来自Mr. Unknown的祝福向全校男生同学征集女生节礼物，并要求在礼物上附上对女生们想说的话和对女生的祝福,留言卡上附有兴人类俱乐部logo。将礼物编号，女生节当天向女生派送礼物：女生随意选择一个号码，每个号码对应一份来自未知男生的礼物。拍下每一个参与同学的笑脸，并制成笑脸墙。通过本项活动增进男女生之间的交流。因为礼物是在陌生人之间传递，神秘感增加了活动的趣味性。项目2：玩转你色彩 活动组委会准备纯白色t恤，多种颜色颜料等相关物品。活动时将准备的道具发给在场有兴趣参与的同学，同学们可以发挥她们的想象力与创造力，在现场随意的设计她们心中的T恤，待到设计完之后，彩绘衬衫可带回，属于绘制者。并以兴人类logo作为标志绘制在展示衫上作为样品。本项活动，充满参与性和趣味性。在绘制彩绘衬衫的过程中通过明艳色彩释放心中的情感，同时展示出审美情趣与艺术才华。项目3：玫瑰传情 活动组委会准备彩色手工纸、剪刀、美工刀、胶水等相关物品。活动时，工作人员手把手一步一步地向参与者教授越狱中纸玫瑰的折法。若没有掌握或想回去再折我们会将纸玫瑰折法示意简图赠送给感兴趣的参与者。手工纸背面由兴人类俱乐部logo组成。 通过本项活动增强参与者的动手能力。漂亮的纸玫瑰是装饰寝室环境的最优选择；多色的彩纸折出代表不同花语的玫瑰，是你向ta说出心里话的法宝哦。项目4：七巧女生DIY 将事先准备好的布料、颜料、大橡皮、美工刀等必要工具根据参与者的需要发给参与者，指导他们完成一件感兴趣的作品。如：橡皮章、布艺作品，简单小挂饰等。工作人员率先做好一个带有兴人类logo的作为样品。项目5：许愿板传递祝福制做两块许愿板男生对女生的话女生对自己的话，摆放在大美门口，向同学们分发便利贴，分别将男生对女生的祝福和女生对自己的祝福用彩色笔写在便利贴上，贴在许愿板上。两个许愿板制成一半的心形，合起来拼成一个完整的心形。本活动促进男女同学之间的交流和友谊，是大家感受到彼此的祝福和尊重。项目6：女生关爱 活动组委会准备巧克力及玫瑰花，在女生节当天早晨送给学院的每个女生一块巧克力及一束玫瑰，表达对女生们的祝福。 通过本活动给女生们一个惊喜，是女生们感到节日的气氛和自己作为女生的自豪感。项目7：实现你的愿望 女生们提前将自己小小的愿望写在小纸条上，装进纸箱中，女生节当天由男生随机抽取纸条并帮助这个女生实现她的愿望。女生的愿望要切实可行，不可太过分哦。纸条上印有兴人类俱乐部logo。通过本活动使女生们在属于自己的节日中感受到大家的祝福，体会到节日及及实现小愿望带来的欢乐。项目8：向到场的女生发放印制的活动项目清单卡片，保证所有活动都能参与到。每完成一个项目，会在节目单后面盖一个戳，最后可以领取对应奖品，取决于完成项目的数量。项目9: 女生自己打好四个气球，在每只脚腕处各拴两个，几个同学一组进行游戏，一定时间后，剩余气球最少的同学将被淘汰。在大学中难免有各种压力，通过打气球和踩气球的过程帮助同学们发泄压力，以便以更好的心态面对今后的学习与生活。胜利的前几名同学可领取小礼物一份，并在箱子中抽取一张卡片，根据卡片上的联系方式找到活动之前报名参加活动的男生，可要求其为自己做一件事（或由工作人员送上特殊卡片）后期宣传：把洗出来的相片制作成笑脸墙，在大美门前进行展板展示,展板下方会写入主办单位和赞助商；写一份活动总结发到青春校园杂志社或学通社等媒体进行相应报道,同时会加入对中兴公司赞助此次活动的感谢。把活动全过程用摄像机进行记录，结束后刻成盘收做档案记载。活动预算：名称 单价 数量许愿板 50元 2块便利贴 2元 2袋彩色笔 2元 10支巧克力 5元 50块照片洗印费 总计80元纯色衬衫 100元颜料 100元其他文具 80元玫瑰 5元 50枝总计 984元注意事项：1：会内组织机动小组，负责突发状况，这个任务可以由体育部负责。2：各项活动结束后注意维护现场秩序，全体成员留下清理会场。3: 活动期间，组织部注意维持现场的秩序，负责礼仪接待的人员要注意礼节和安排。4：如参与人数过多，奖品出现不足状态，可适当调整一下奖项设置5:会场秩序维护，布置与清洁会场工作细化，有相应人员及时处理。6:设计备选方案，应对当天可能发生的不同状况。 各位家长、各位同学： 下午好！ 我是高一年级语 文老师。受年级组长于立老师委托，我作为任课教师代表和各位家长就孩子这半学期的学习做一次交流。会前，我也集中了各科老师的意见，针对目前孩子们存在的不足，和家长朋友进行商讨。 因为今天我们同学和父母都在这儿，我们不妨做一次测试。当然这次的试题是让爸爸妈妈们来回答。给家长一分钟的时间，你能数数孩子有几个优点？这是全国著名青少年问题专家孙云晓做的一个测试，如果您能说出孩子的10个优点，那您无疑是一位优秀的家长；如果您能说出5个优点，您是一位合格的家长；如果您绞尽脑汁硬是想不出孩子身上有优点，那恐怕您要下岗了。 我想由这个测试引出我今天要讲的第一点，这也是我们任课老师共同的呼声：那就是关心孩子，用心爱孩子。也许有的家长会对此嗤之以鼻，我的孩子，我当然会关心，当然会爱，这还用老师说吗？当然，我说的这个关心不是只关心孩子的身体，让他健康成长；更要关心孩子的心理，让他成为一个健全的人，高尚的人，有理想的人，能吃苦的人，肯奉献的人，对社会有意义的人。家庭教育在学生人格的养成上远远胜过学校教育。谁都不能否认，孩子的身上多多少少都带有父母的影子。家长的身教胜于言教。在这点上，有些家长做得特别好，孩子从你身上感受到了浓浓爱意，从你们身上学到了种种美德。比如段乔丹，他从父母那儿懂得了宽容；比如李思航，他从父母那儿读懂了责任；比如黄文豪，他从父亲身上读懂了执着；比如曹文燕，舒西蒙，孟嘉豪，王可等等，他们的父母给孩子树立了非常好的榜样。因为我是语文老师，这个学期我就改到了这样的作文：有学生说他有周末恐惧症，因为一到周末，一回到家，家里空荡荡的，父母都不在家，靠吃方便面度过这两天，我多么希望妈妈能给我做顿饭，希望父亲能放一放手头的工作，一家人在一起吃一顿温暖的晚餐。还有学生说：我喜欢生病，我渴望生病，只有生病的时候，父母才会陪我。最幸福的事情是那次发高烧，烧得稀里糊涂的时候看到了久违的父亲的身影，父亲只有在我生病时，才会给我削苹果。还有学生说最值得回忆的事是七八岁的时候，一次父亲带他到河里捕鱼，那时鱼的味道最鲜，父亲的笑容最美。可现在的父亲，在家里似乎从来没有笑过，也没有和我嬉戏过。家长朋友，不知道你们听了这些文字后，心中作何感想？我们老师读这样的文字，是会心痛的，是会流泪的。我们的孩子，他们还是孩子啊，他们需要爱，需要父母的呵护。各位家长都忙于事业，忙于挣钱，所以给孩子选择了寄宿学校。其实，寄宿的孩子更需要您的爱。爱体现在周末丰盛的饭菜，也体现在倾心的交谈，体现在周末的一次全家郊游，也体现在和老师的沟通交流。 刚才说到对孩子的关心和爱。现在我要说的是对孩子的严格要求。我们有些家长对孩子的爱是一种溺爱。而严格不足远远不足。比如，孩子在校五天，周一的学习状态总是最差的，哈欠连天，萎靡不振，这和周末的放松甚至放纵是分不开的。比如手机问题，学校三令五申，严禁将手机带入学校，绝对不能将手机带入教学区。可有多少位家长能真正配合学校的工作。您可知道，因为周日您允许孩子把手机带入学校，您给我们的管理增添了多少困难，您又给孩子的学习带来了多少负面影响。在家长看来，手机是用来和孩子联系的一种通讯工具。可手机对于孩子来说，用途远远不止于此。他可以是游戏机，他可以用来看小说，可以上网，甚至是一些淫秽的网站，它可以和男女朋友互诉衷肠，它可以是考试时作弊的一个工具。手机的通讯功能，在不够自觉的孩子那儿，削弱了很多。如果您让孩子把手机带入学校是为了和孩子联系，老师办公室有电话，您可以打进来，孩子也可以打出去；我们每个老师都有手机，孩子有急事联系家长，完全可以借用。关于手机，我知道有些家长做得特别好，无论孩子采用什么手段，坚决不让孩子将其带入学校；还有家长，无论孩子怎么恳求，就是不给孩子买手机。比如零花钱的问题，零食的问题。在学校三顿主食，还有牛奶水果点心三次加餐，还需要带那么多零食吗？还需要给那么多零花钱吗？孩子的精力是有限的，把花在吃和玩儿的心思多了，学习的心思就少了。外界的诱惑多了，学习的诱惑就少了。特别希望家长能够把好这些关，如果您能用切实的行动支持我们的这些想法，我们会感激您的，孩子也会感激您的。 今天早晨我坐在窗口，世界像一个过客，在窗口暂停片刻，朝我点点头走了。 人们爱用转眼间一类的词汇，来形容时光飞逝，自己却赶不上时间的步伐。其实，恍如隔世的感觉，其间是要经历若干种酸甜苦辣的，或者是转眼间，或者是时光如梭，用什么词语都好，困难和成长总是同时进行的，唯有如此，才能得到人生真正用的着的东西经验。 经验这种东西，是一种直观的体验，它通常由做事的惯例、第一次接触的方法、解决问题的新创意和挨批等因素构成。任何书本上的东西和别人告诉给你的东西都不如经验这两个字来的实在，来的有意义。甚至我现在觉得，唯有经验这个东西，才是唯一等同于人类能力本身的东西，这从有经验和无经验的对比中可以很明显看出来。 为什么这么说呢，这是因为最近的一段经历。我女友参加工作后，成为了一名高中班主任。我自己所在学院，也新来了几位辅导员老师众所周知，班主任和辅导员基本上有同样的工作内容，看他们这些新人工作的方式和我现在工作方式的对比，经验这个东西就把人分别得很清楚了。所以有些建议，我忍不住想说出来。 两年的时间，到底都学了什么东西呢，我自己略做总结，可以给各位辅导员以及班主任做个参考，如下： 第一、如果你工作的方法是遇到问题就给学生们讲，不断地讲、反复地讲、翻来覆去地讲，讲得学生们耳朵都被你磨掉一层皮，恭喜你，您的尽职尽责，使得你的效率至多达到40%这是我觉得已经很给面子的数字了，事实上有20%的人能听进去就得谢天谢地！ 这是我感悟的第一点，事实上，我想告诉你的，做工作千万不要指望大面积播种，大面积收获，而是必须具体到每个人。这么说吧，你给所有学生一件事情讲一百遍，远远不如给你每个学生讲一遍有效果。比如很简单的例子，有的学生逃课，若是我给他们整个班讲道理，或者批评也好，或者鼓励也好，你就是讲十遍，也不不会有太大效果的大家都觉得这事情和他没关系。远不如就和这一个学生谈话，就处理这一个学生的处理方法，快捷，有效，又有榜样作用。这是新人常犯的错误之一，就我自己来说，也是这两年来的摸索后才悟出的道理即使你是个非常雄辩的人，也别指望你讲的东西学生们能听明白。正好相反，做工作也要具体到每个人！是不是觉得有点弱智的道理？ 我想起来一个有意思的原理：通常人挨批的时候，只有前两句能听进去，之后心里想的就是如何反驳同此道理大有异曲同工之妙。 顺便说一句，这是管理学现在提倡的：细节决定成败。 第二、如果你宣布了一项制度，比如说四级前夕，要求所有学生必须六点半起床背单词。如果你相信学生会、班委们能把这件事情贯彻下去，学生们也能按照要求做，那就大错特错了。这些事情，必须需要你的过问、监督、以及赏罚，否则效果基本为0。 这道理看来又是很弱智的事情，这道理谁不懂啊？但是新人犯错误最多的恰恰是这个问题。比如说，学院组织一场演讲比赛，你就让学生准备稿子，下个星期四交稿子，结果到了下个星期四，你发现学生们没写，理由很多，或者是忘了，或者是学习太忙云云谁也别怪，怪你自己没有跟踪执行，学生是好学生，他们固然有错，但更多问题都在你自己身上。 正确的方法也很简单，什么事情安排下去之后，必须不断跟踪事情发展的情况至少，你也要过问一下事情发展的进度，哪怕只是一句话，这件事情办成的可能性就提高了若干倍。这和学生干部的工作态度无关，和学生是否听话无关，其实职场上也是如此我不废话。按照现代管理学的方法，其实这就是所谓的执行力！ 真正的执行力，就在你的身上，而不在于你是否有一群听话的学生。这是做好万事必须理解的事情，甚至有时候，事必躬亲，事无巨细，这是一项美德，不可看成贬义。嘲笑有些人什么都管的人其实自己高明不到哪里去，而最终效果或者成绩就是最有力的说明。 最后补充一句，这并不意味着你对于学生或者学生干部们不信任，更不意味着学生干部能力太弱。正好相反，这才意味着全局向前进，你才是个真正理解管理的老师！ 第三、这也是我想说的最后一点，听起来似乎更怀疑我的智商了，就是怎么对付那些头疼的学生们不管用什么方法，他们还老是很懒，还老是犯错的问题，简直让我束手无策。其实如果你已经到了用对付这个词，可以充分说明你的着急和敬业心，但也说明了你对于工作理解的不够深刻时间常了你会明白，做辅导员和班主任，你就是要变成大话西游里面的唐僧，唠唠叨叨，没完没了的重复或者废话或者我要这样说才明白：想做好这份工作，你必须做好这样的心理准备：就是和学生们进行长久战，要不断看到学生们重复犯的毛病，然后一个一个纠正，不断纠正，一劳永逸的事情永远没有。辅导员班主任，就是面对学生们不断犯的毛病，一遍一遍不停止纠正的人，这个心理准备必须有。否则遇到点重复性的问题就说学生有问题或者怀疑自己能力那只有在军队中可能做到。 顺便说一句：这里面还有个小细节，你的学生犯了错误，千万不可用很极端的语言，或者严厉至极的方法处理学生这都是刚刚工作容易犯的毛病，你应该做的是用柔性手段，而柔中带刚地处理。否则当学生再次犯错的时候，你都不知道该怎么制约学生了或者，学生产生了相当强烈的逆反心理，你越说，学生越反感，那是最糟糕的结果。不过，学会柔中带刚，那是很需要功夫的，这是一种比较高级水平的经验，没个长时间的感悟，很难把握这里面的度。对于新人来说，如果你还不懂得柔中带刚的把握，那么你严一点是对的，但千万不可极端否则后果不可设想。懂得柔的力量的使用，我也是花了两年功夫才弄明白的。 想说的，就是这三点，用三个关键词来形容，就是细节执行和重复，这三点把握好了，辅导员或者班主任并不难做，相反会获得一些工作反馈的快乐。其实，熟悉管理学的人可以看到，这其实就是管理学中的东西这是在实践中重新领悟构建的管理学，是一种直接经验层面上的东西，它本身已经超过了理论的范畴了。做辅导员或者班主任，就是做管理，毋庸置疑，所以千万别小看这份工作，这可是高级职业经理人才能接触的活，呵呵。所以做好这份工作，还真得下点功夫！ 两年工作的一些感悟，让各位看官见笑，而酸甜苦辣，则冷暖自知了。希望我突然想写的这个东西不会让大家太失望祝天下所有好辅导员和班主任们工作顺利，都带出才华横溢的学生！ 13 / 13