2018国培研修学习总结.doc
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1、-范文最新推荐- 2018国培研修学习总结 2018年1月3日,我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。通过国培短期的教师培训,使我感触颇多,感动也不少啊!贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着严寒坚守岗位,敬职敬责、兢兢业业的工作作风,给我们留下深刻的印象,也给我们树立了作为人民教师的光辉形象,激励了我们每对自身职业的信心。老师们声情并茂的讲解,使我受益良多,也给我的思想注入了新鲜的元素!通过国培,我深刻的认识到“校本研修”的重要性,也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方
2、式和有效策略,给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的自我反思平台。结合在国培中汲取的宝贵经验,联系学生自身实际,为学生能学有所获,怎样去做好一个人为宗旨。通过学习,我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。做课例
3、要以主题为引领,只有抓住这根线,才能使课例这只风筝越飞越远,越飞越高。做课例要从观察点着眼,在课堂中洞察,在教学中取证,在研讨中生成,在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺,才能于“一团乱麻中理出头绪”,最后形成经验,让成长与成果同步。 课例研修心得在培训中我聆听了语文教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。一、提高教育思想,开阔改革视野。为期10天的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训
4、中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中语文教学的独特见解,对新课程的各种看法, 作为一名骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的语文教学工作。在培训过程中,我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。二、对于教育教学角色
5、的重新定位1、教师角色的重新定位随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了,作为一名新时代的教师,必须要具有现代教育理念,并将其运用于教育工作实践中,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本,正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔,教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识,并使之逐渐形成新能力,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。2、学生角色的重新定位现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严,学生也有尊严。不论一个学生的成绩是好
6、是坏,品德是否有缺陷,他都有他的尊严,都应该受到尊重。在日常教学中,教师要发自内心地去关爱学生,努力发现学生的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,才能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师在很多方面都可能不如学生,因此教师必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚的向学生学习,教学相长,共同进步。 县排调办个人工作总结一年来,在县委、县政府的正确领导下,在政法委领导和市排调办的具体指导下,在排调办领导和同志们的紧密配合下,我和排调办全体以各级“两会”及国庆“双节”等时期安保稳定为重点,狠抓“三项重点工作”的社会矛盾化解,紧紧围绕“三位一体”大调解这一中心任务,
7、严格落实“周报告”、“月通报”、督办回访和季评比等制度,坚持日常排调与集中排调相结合,本着抓早、抓小、抓苗头的原则,采取主动出机,超前介入,认真排查,全力化解的办法,基本实现了将各类矛盾纠纷苗头隐患全部纳入视野,控制、化解在基层和萌芽状态。组织全县各单位共排查出各类矛盾纠纷苗头隐患920起,化解910起,调处化解率达98.8%,有力地维护了全县的社会稳定。日常工作中,我们进一步健全“三位一体”大调解机制,严格落实各级大调解中心登记、受理、分流、督办和反馈等制度,充分发挥其组织、协助、指导和督办等职能作用。今年,在抓好原有县、乡“三位一体”大调解中心的基础上,今年重点加强了人民调解、行政调解、司
8、法调解之间的衔接配合。年初制定出台了关于深化“三位一体”大调解工作体系建设的实施意见,进一步规范了受理衔接程序,狠抓了三种调解的衔接机制,增强调解工作合力,实现优势互补,资源共享。全县10个乡镇(街道办)及所辖188个村街(居)、45个县直行政部门及下属23个企事业单位、县法院及3个基层法庭等都建立了“三位一体”大调解衔接机构组织,明确单位分管领导和2名以上具体工作人员负责。各衔接机构,一般内设在本级调解机构之中,或与本级调解组织合并工作,切实发挥了职能互补,将大量矛盾纠纷消除在基层的作用。今年全年共组织全县“三位一体”大调解体系建设大型督导活动3次,发布通报2期,扎实推进了“三位一体”大调解
9、工作的进行。目前,全县民调组织总数达到319个,调解员(信息员)总数达到了9401人,并基本落实了“五有六落实”要求,初步形成了纵向到底、横向到边的民调网络。在春节、“两会”百日活动期间,在原有日常重点矛盾纠纷苗头隐患周报制度的基础上,我们实行了日报告制度,即要求全县各乡镇、各部门按照排调活动的要求,入村入户、入企入工地进行深入细致地排查,分门别类进行梳理,建立工作台帐,每天将排查出的各类矛盾纠纷上报县排调办,有事报事,无事报平安。排调办经过汇总梳理后,将排查出的各类矛盾纠纷逐案分别督办,限期解决,并对案件调处完成情况进行通报。为深入推进“三项重点工作”,我办通过对乡镇、部门及村街(居)、企业
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