闵行区初三语文二模上课讲义.docx
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1、2019年闵行区初三语文二模精品文档闵行区2018学年第二学期九年级质量调研考试语文试卷(满分:150 分,完成时间:100 分钟)一、文言文( 40 分)(一)默写( 15 分)1.东边日出西边雨,。 (竹枝词)2.万籁此俱寂,。 (题破山寺后禅院)3. ,西北望,射天狼。 (江城子密州出猎)4. ,故克之。 (曹刿论战)5.哗然而骇者,。 (捕蛇者说)(二)阅读下面这首词,完成第 67题( 4 分)【甲】昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。【乙】伫倚危楼风细细。望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉。对酒当歌,强乐还
2、无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。6.【甲】词是李清照写的 ,【乙】词是_写的蝶恋花(2分)7.下列对诗歌内容理解正确的一项是_(2分)A.都表达了女主人公细腻的情思。B.都是借春花春草抒发愁情的怀人词。C.主人公都借酒浇愁而终究无法排遣。D.都隐含着词人的惆怅和无奈之情。(三)阅读下文 ,完成第810 题(9 分)桃花源记(节选)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀
3、鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。8.列中的加点词与“设酒杀鸡作食”的“作”意思最相近的是_(3分) A.其中往来种作 B.若有作奸犯科及为忠善者C.一鼓作气 D.火爆声,呼呼风声,百千齐作9.用现代汉语翻译下列句子(3分)乃不知有汉,
4、无论魏晋。 10.下列对文章内容的理解,不正确的一项是_(3分)A.桃花源的自然环境与生活情况正是作者心中的理想社会。B.村中人的自述反映出人们对战争的厌恶、对和平的向往。C.“皆叹惋”表明武陵人对桃花源中美好生活的由衷感慨。D.“遂迷”、“未果”表明这种理想在当时社会只是一种幻想。(四)阅读下文,完成第 1113 题(12 分)齐威王之时,喜隐,好为淫乐长夜之饮,沉湎不治,委政卿大夫。百官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮,左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰:“国中有大鸟,止王之庭,三年不蜚又不呜,不知此鸟何也?”王曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人,赏一
5、人,诛一人,奋兵而出。诸侯振惊,皆还齐侵地。威行三十六年。注释:隐:不直说本意而借别的词语来暗示的话。蜚:飞。11.解释文中加点词语。(4分)(1)止王之庭 (2)奋兵而出 12.用现代汉语翻译下列句子。(3分)皆还齐侵地。 13.根据文章内容回答下列问题。(1)“一鸣惊人”的“鸣”在文中具体表现在_(用自己的话回答)(3分)(2)淳于髡劝谏成功的原因是_(用文中的话回答)(2分)二、现代文(40 分)(一)阅读下文,完成第 1418 题(19 分)宫斗剧在市场上出尽风头,创下不俗收视率。某新剧甚至公开打着“某某某某接着斗”的推广语,目前“宫斗”大有“网台联动”卷土重来之势。在创作者连续地、不
6、知疲倦地、无休止地复制“后宫连轴斗”的同时,历史在跳不出的三尺宫墙里被草草虚化,仿佛中华文明故事不过就是“一个宫闱争斗叠加一个宫闱争斗”的演进史。一连串的演绎背后,历史被严重虚无化了,中华民族勤劳善良、奋斗不屈、英杰辈出的浩荡发展史被完全架空。可事实上,无论战国风云还是清朝的世象百态,绝不只是帝王后妃的恩怨情仇,还包蕴着千里江山的治理智慧、朝代兴衰的更迭逻辑、贤者志士的高义情操、市井乡间的民风民俗等。就拿诸子百家来说,能被解读的内容不胜枚举,单是“生于忧患,死于安乐”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这些警言背后,就值得深挖;再看清朝廉吏于成龙、名相陈廷敬两位贤臣,他们身上“为天地立心,为
7、生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的气节,便大有文章可做。而视野狭窄、精神矮化的宫斗剧,其人物如同井底之蛙,只看得到私欲和情爱,只关注争权夺势,多部宫斗剧中的角色如果互换身份,故事竟然一样可以往下说。如此套路中的宫斗剧,罔顾史实与常识的现象时有发生。延禧攻略里,现代京剧大师梅兰芳的名段贵妃醉酒穿越到了乾隆年间;又如银针试毒、麝香堕胎等宫斗剧老掉牙的桥段,反复上演,让历史越发面目模糊。凡此种种,潜移默化中影响着人们的认知判断。如此,我们怎能指望青年人深刻理解中国的历史,洞见中国的未来?观众用“爽”字形容观感,折射出宫斗剧刷屏的部分原因在泛娱乐化的潮流里,一些创作者用“争风吃醋”“机关算尽”“
8、一路开挂”等低俗庸俗媚俗的内容,去迎合人性中浅薄的一面。宫斗剧的创作者、营销者,常把后宫伪装成职场,把后妃争宠当作奋斗向上来宣扬,以此迎合一些人图轻松、求刺激的娱乐需求。 “在这宫里,有利用价值的人才能活下去,好好做一个可利用的人、安于被利用,才能利用别人”; “干得好不如嫁得好”“如不主动撕,就没人知道你委屈”等台词被包装成人生智慧贩卖给年轻人。这便是某些宫斗剧误人最深之处:它们以缓解生活压力的面貌出现,却在不经意间释放阴暗、消极乃至病态的能量。创作者缺失正确的历史观、知识观,缺乏社会责任与价值引领,正在把观众拖离历史现场,拖离优秀传统文化的场域,并引导观众迷醉于视听感官刺激,迷醉于泛娱乐化
9、的满足。“以史为鉴可以_,以人为鉴可以_”。作为五千年从未断流的宝贵精神财富,中华优秀传统文化包含极其丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造世界提供有益启迪,可以为治国理政提供有益启示,也可以为社会道德建设提供有益启发。古装剧在表现传统文化、重铸传统美学、传承民族历史方面有着天然优势。我们需要有着社会担当的创作者,创作对社会负责的文艺作品,用向上善力量的文艺作品去滋养人心、引领大众。(转自文汇时评,有删改)14.作者认为“宫斗剧”的危害有:(6分)(1)_(2)_(3)_15.第段中画线部分的论据可否删去?为什么?(5分)_16.将以下选项依次填入第段空格处。(2
10、分)“以史为鉴可以(1)_,以人为鉴可以(2)_”17.以下选项对本文结构的划分正确的一项是_(3分)A. / B. /C. / D. /18.面对“宫斗剧”泛滥的情况,作者的观点是: _(3分)(二)阅读下文,完成第1923题(21分)我们都是好孩子上高中那会儿,我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间,因为那个课间比其他课间要多出足足10分钟,也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店,租借有关言情小说的书刊来看。我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的,总感觉它的声音能穿透灵魂,陪我探寻更恣意盎然的人生。同桌尚文虽然外表看起来文文静静,但骨子里有着让
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