浅谈游戏型教学在小学英语教学中的应用培训讲学.doc
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1、浅谈游戏型教学在小学英语教学中的应用精品文档浅谈游戏型教学在小学英语教学中的应用摘要:社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。小学英语教学受到高度重视,进入了空前的发展时期。现在小学三年级就开设英语课程,增加了小学生的学习负担。如何能够通过创设情境,使抽象内容,有声有色、声形并茂、生动活泼的表现出来,使学生乐学英语,真正成为英语学习的小主人是我们身为教育者所要迫切解决的问题。游戏型教学在这时应运而生。本文试图探究在游戏教学课堂中如何有效发挥教师中介作用,提升英语教学效率,促进儿童英语水平的提高。培养真正意义上全面发展的自主型学习者,以符合学生的发展水平,促进其全面发展。关键词:
2、游戏教学;小学英语;课堂;趣味教学 目 录一、引言4二、游戏教学在小学英语课堂中的应用现状5(一)游戏教学理论知识的匮乏5(二)难寻长久保持学生注意力的办法5(三)游戏形式过于花哨或单一5(四)游戏过程中对课堂掌控能力不足6三、游戏教学在小学英语教学中的应用策略6(一)游戏教学目标要明确6(二)游戏要设计合理、形式多样、生动有趣7(三)互动游戏多鼓励8四、小结9五、致谢9一、引言全球化的时代已经来临,咨询传递,文化交流,想要在这个国际化的舞台生存就必须具有口语的沟通能力,英语作为全世界通用的语言之一,更是无处不在,我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方。作为英语为非母语的国家,为了适应新时
3、代的要求,我国从小学三年级就开始开设英语课。由于我们没有学习英语的氛围和社会环境,英语又作为一门新的语言学科,其开设时间较短,因而一些教师对小学英语所要达到的教学目标不明确,忽略儿童身心发展的规律,仍然采用机械死板的传统教学方法,这显然已不能适应新课程标准改革的要求,不符合学生的身心发展规律,不能引起学生的学习兴趣,严重影响了教学效率。 为了改变这一现状,同时为了适应新课程标准的要求,越来越多的教学方法被应用于小学英语课堂教学中,游戏教学也是其中之一。通过游戏教学,可以有效提高小学英语的教学质量,提高教师的专业知识水平和专业技能,同时它符合儿童的身心发展的特点,对于提高学生学习兴趣有重要的作用
4、。二、游戏教学在小学英语课堂中的应用现状 小学英语课堂中进行游戏教学对教师提出了相当大的考验,它要求教师在科学理论的指导下合理设计、安排和开展游戏,同时考验教师的课堂驾驭能力、教育学和心理学等综合专业知识。由于我们对教学现状了解不够,在教学之初,我们在应用于课堂教学过程中可能会遇到以下问题:(一)游戏教学理论知识的匮乏对于游戏教学在课堂中的应用,不管是新教师,还是老教师,甚至有些教学能手,他们大多缺乏游戏教学理论的指导,关于游戏教学理论知道甚少。因此他们迫切希望得到有关游戏教学理论指导以及相关的游戏教学技能的培训和实践,由此来提高自己的教学水平和教学吸引力。(二)难寻长久保持学生注意力的办法小
5、学生具有好奇、好活动、爱表现等特点,他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心使大多数的学生在刚开设英语课时对英语非常感兴趣。然而他们的英语水平却不见提高,究其原因主要有以下几点:(1) 理解能力相对较弱,注意力不易长时间集中 这个年龄段的学生缺乏理性思维,他们坐不住,更坐不久,随着时间的推移,教学内容的增多及难度加深,使他们学习英语自信心受损,也就不能很好地学习英语。(2) 小学英语课每周开设的课时太少,英语学习的频率太低(3) 缺乏生活化的语言环境 大部分学生在日常生活中很少接触英语,不能进行充分的语言实践,学习效率不高,因此导致他们没有成就感,影响教学效果。因此,如何能提高学生学习英语的兴趣,
6、挖掘学生学习英语的潜力,是一个需要我们老师深刻反思的问题。(三)游戏形式过于花哨或单一在小学英语课堂中应用游戏教学,那么游戏的设计就是应该全心全意地为小学英语教学服务。一些刚入职的年轻教师在当前的小学英语课堂上,采用又唱又跳等各种形式进行教学,乍一看英语课堂上好不热闹。我曾经旁听过一节小学英语课,40分钟的课堂时间里,英语教师使用了儿歌、竞赛、角色扮演、竞猜等多种形式的游戏。其实我们细心观察就不难发现,这些游戏有很多是重复的,仅仅是为热而热,游戏之间没有梯度,对学生的学习起不到更进一步的提高的效果。而一些年老的教师习惯于以前的传统教学而疲于去接触新的教学方法,只是采用一味的规范的模仿跟读,或是
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