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浅谈如何激发小学生学习音乐的兴趣

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如何激发小学生学习音乐的兴趣

孝敬镇中心学校　张迎接　宋菊梅

如何激发小学生学习音乐的兴趣
孝敬镇中心学校　　　张迎接　宋菊梅
兴趣是最好的老师，唤起学生的学习兴趣，是调动小学生学习的积极性、主动性的重要前提。记得孔忆说过：“知之者不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦说：“我的科学成就，许多是受音乐的启发而得到”。
少年儿童都具有对音乐的喜爱和兴趣。这种生理和心理上的要求，为音乐教学提供了有利条件。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传给他们的先决条件，培养和激发小学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂”。如何激发小学生对音乐学习的兴趣呢?
　一、美好的环境
　首先音乐教室的布置应与其他的教室有所不同，要突出本学科的特点，墙壁上可挂几幅音乐家的肖像和布置一块“音乐园地”的专栏，这样使学生一走进教室就沉浸在艺术的氛围之中。其次，教师在教学中采取的灵活多样的教学手段与方法，也是激发学生学习兴趣的一个主要方面。
二、良好的开端
良好的开端等于成功的一半，在上音乐课进教室之前，让学生排好队，然后听一些轻松，欢快的曲子走进教室，形成有秩序又活泼的学习气氛。这样教学一开始，就把学生带到了情趣之中。
三、灵活的方法
呆板单一的教学方法和教学形式，很容易使学生产生厌烦感，所以在一节课内应采取多种教学方法和教学形式。
1、故事导入，引起兴趣。导入新课时，可采用猜谜语、听音乐、讲故事等，例如，教一首新歌时，我时常采用故事导入，这样很能吸引学生。如教《卖报歌》前，教师用生动的语言讲述聂耳在上海街头碰到贫苦报童的故事，风雨中报童的叫卖声，饥寒交迫的境地，悲惨的遭遇，引起了孩子们极大的同情，同时也激发了他们想学唱的愿望，这样唱起《卖报歌》来感情会更真实，更能体现出作品的内涵。
2、生动范唱，激发兴趣。学生往往首先通过老师的范唱接触新歌，先入为主。示范是否清晰、生动、准确较为重要，生动的范唱，最能直接地激发孩子们的兴趣。在学唱歌曲前，教师的范唱一定要按歌曲所要求表达的情感、风格、特点，准确地有感情地演唱，这样使学生在学唱前对歌曲有一个较完整的艺术形象，以激发他们对学新歌的欲望。另外，歌曲学会后，可利用学生争强好胜、活泼好动的心理特点，设计几项竞赛游戏，并配上打击乐器(口琴、竖笛等)，让学生在竞赛游戏中充分表现自己，肯定自己，从而还给了孩子们一个畅游的空间，学习兴趣大为提高。
3、音画结合，增加兴趣。喜爱画画是孩子们的特点。在音乐教学中，根据教学内容自制一些精美的教学挂图，在教学中让学生用自己的语言来描述，有助于他们形象化地理解歌(乐)曲，从而培养了学习兴趣。
4、比赛评奖，争出兴趣。为了调动小学生身上的荣誉感知竞争意识，在教学中可以组织学生开展一些歌表演，比赛形式的教学活动，比如：课堂中开展“歌陷大奖赛”、“争当小歌星”、“小评委”等，学生们会认认真真地展开嘹亮的歌喉，相互评比，好在哪里?差在哪里?从而评出了学问，评出了体会，也提高了学生的鉴赏力，争出了学习音乐的兴趣，学生的综合素质得到了提高。
在教学中，采用“情境教学”也是激发学生学习热情与欲望的一个很好的方法，情境教学，可以使学生始终处于新奇有趣的氛围之中，学生从中感受到音乐艺术美的熏陶和启迪。
实践中，我深深体会到多方面地调动学生学习的积极性，常会取得预想不到的效果。作为一名音乐教育工作者，又面临新世纪新的挑战时期，只有不懈地去探索，不断地学习，捧出一颗爱心和一份强烈的责任感，用音乐艺术的美去感染和教育每一个孩子，在教学中运用灵活多样的教学方法，来调动和激发小学生对音乐的兴趣，使学生的音乐综合能力得到全面提高。

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