英语动物教案讲课讲稿.doc
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1、英语动物教案精品文档Unit6 At the zoo第一课时 教学目标: 1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。3 能听懂所接触的指示语,并能够按指令做出相应的动作。 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。 听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中 l 的发音,舌头要上卷。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Lets learn 部分的课件。 3 学生准备动物玩具,每人带1-2个。
2、 4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展示。 (2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音,师生边唱边做动作。 (3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。 2 呈现新课 (Presentation) (1)游戏:猜动物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教
3、师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. (2)在播放之前,教师说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 (3)继续展示图片: An elephant and
4、 a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。 此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。 注意:单词small 中 l 的发音,教师提示学生舌头要上卷。 (4
5、)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 (5)播放Lets learn 部分的录音,手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) (1)教师将Lets learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:s-m-a-l-l small, etc. (2)Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生
6、上台前表演动作。 (3)游戏:耳语。 把学生分为56组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推,直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。然后,每组的第一名学生站到队尾。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元36页的练习,方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生说说有关动物类的单词,如:panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, e
7、lephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 随后,让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出,形容动物。如:The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:The panda has two black eyes. 第二课时 教学目标: 1 通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。2 能用“ Look at. It has . Its so. ”的句型介绍动物特征。 3 进一步掌握表示大小、长短的单词 smal
8、l, big, long, short ,并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall 【教学难点】have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Lets talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备第一册Unit 4 B Lets chant 的磁带。 4 教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。 5 学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个) 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)
9、日常口语练习。 (2)教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型, 以及big, fat, funny 等单词。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small, tall 。 (2)了解so 的用法。 学生读完Unit 4 B Lets chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at
10、the pig. Its SO big. 强调SO 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. Its small. Its SO 示意学生说出:Its so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。 (3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。 (4)教师播放Lets talk / A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。 (5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生
11、说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起,并带读:Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. (6)再次观看Lets talk / A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。 3 趣味操练 (Pr
12、actice) (1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。 (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 (3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说: I have big eyes and small mouth. I h
13、ave 形容他人时说: He/She has long hair. 形容小动物时说: It has a long nose. (4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如: Look at the monkey. Its so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. Or: Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. (5)做Le
14、ts play 部分的练习。 按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说: I have 接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如: Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为34组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听
15、音乐传球活动,当音乐停止时, 手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at It has Its so 或 Look at He/She has He/She is so 的句子来表述。 第三课时 教学目标: 1 能听懂、会说以下国家的英文缩写 PRC, CAN, UK, USA 。2 能听懂本课的韵文,并能跟录音一起说。3 复习字母大小写。 【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。 【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备字母卡AZ。
16、 3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。 4 有关奥运会入场式的录像带。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语练习的展示。 (2)让学生根据动物的图片或个人情况,简单形容某人、某物的样子。 (3)游戏:请说出与我动作不同的单词。 教师做动作,要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如:教师做 tall 的动作,学生说: short 。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师将准备好的字母卡片按照AZ 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读,复习字母表。可以全班齐读,再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个
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