人教版七年级英语上册第九单元说课材料.doc

人教版七年级英语上册第九单元

精品资料
Unit 9 Do you Want to go to a movie?

一、课 标 解 读
本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影，谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，设计了三个任务型活动：任务一是：根据自己的喜好，搜集奥斯卡电影资料，进行介绍；任务二是：我不确定，学习“表达计划安排”的有关知识；任务三是：学写小作文，让学生掌握“陈述理由”的方法和正确使用表示品质的形容词。
二、教 学 导 航
本单元分为Section A, Section B 以及Self-check三个部分。Section A采用Discussion and guess和Classifying的学习策略， 利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习 Section B的主要内容是学会根据自己的爱好制订出周末或节假日的行动计划。语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和填写表格的方式；阅读教学：采取比较差别和寻找关键词的练习；写作教学——以模仿、填词为主；语法教学——总结规律、在运用中掌握。
单元话题
“谈论喜好”和“制定计划”
语言知识
单词
want，like，and，but，interesting，boring ，go，movie，action，comedy，documentary，thriller，Beijing Opera，scary，funny，sad，exciting，kind

重要语句
1、Do you want to go to a movie? Yes, I do. No, I don’t.
2、Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn’t.
3、What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.

语言技能
Develop students' expressive abilities and speaking abilities
情感目标
To be able to express one's own likes and dislikes
学习策略
1.Controlling strategy:to arouse students' interest in the topic on by showing some pictures; create and catch every chance to practice English.
2.Resource strategy: to try to get much information on the Internet, at libraries.
3.Communicative strategy: to make full use of interview, performing, survey and role-playing.

三、背 景 扫 描
1、 动作片
动作片（Action Films)又称为惊险动作片(Action-Adventure Films)，是以强烈紧张的惊险动作和视听张力为核心的影片类型。
　　具备巨大的冲击力、持续的高效动能、一系列外在惊险动作和事件，常常涉及追逐(徒步和交通工具)、营救、战斗、毁灭性灾难(洪水、爆炸、大火和自然灾害等)、搏斗、逃亡、持续的运动、惊人的节奏速度和历险的英雄，所有核心动作段落的设置都是为观众提供一种纯粹逃避主义的享受。 　　动作片的定义是一个相对的概念，经常与其他类型(如科幻片、惊悚片、犯罪片和战争片等)结合产生各种亚类型和副产品。一般来说，动作片常常会成为票房宠儿，却不太容易受到评论界的关注，因为它们过于简单化的故事结构和平面化的正反人物分野。传统意义的动作片可以泛指所有的硬派电影，而现代意义的动作片则是在综合各种动作元素和剧情设置之后的新类型。 　
2、纪录片（documentary）
纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象,并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。纪录片的核心为真实。电影的诞生始于纪录片的创作。1895年法国路易·卢米埃尔拍摄的《工厂的大门》、《火车进站》等实验性的电影，都属于纪录片的性质。中国纪录电影的拍摄始于19世纪末和20世纪初，第一部是1905年的《定军山》。最早的一些镜头，包括清朝末年的社会风貌，八国联军入侵中国的片断和历史人物李鸿章等，是由外国摄影师拍摄的。纪录片又可以分为电影纪录片和电视纪录片。
纪录影像的文化特征 ：1.纪录影像：人类认识和发现世界的手段。2.纪录影像：一种新的表达方式。3.纪录影像：对“真.善.美”的追求 　　
中国纪录影像的文化特征： 1.主旋律纪录影片的“大众化” 2.大众式纪录片的“娱乐化” 　　3.精英式纪录片的精神坚守
纪录片的流派
　　纪录片一词是英国的约翰·格里尔逊最早称呼出来的，他是纪录片之父弗拉哈迪的弟子。然而他并没有给予纪录片一个完美的定义，究竟什么样的作品能算是纪录片，围绕这个问题，众多名家都产生过分歧。 　　纪录片美学观的奠基者：维尔托夫、弗拉哈迪。其中维尔托夫开创了“电影眼睛派”，提倡镜头如同人眼一样“出其不意地捕捉生活”，反对人为的扮演，甚至反对带有表演的影片（故事片）。而弗拉哈迪的开山之作《北方的纳努克》却是由纳努克“真实”扮演而成，最后有现代文明重返原始生活的纳努克甚至因为缺乏过冬食物而死。同为纪录片的先驱，他们的风格却迥异，这也成为日后纪录片流派纷争的源头。 　　50年代的纪录电影运动：五十年代末开始的纪录电影创作潮流实际上由两大纪录电影运动组成，他们分别是法国导演让·卢什（《夏日纪事》 1961年）为代表的“真实电影”运动以及由美国梅索斯兄弟（《推销员》 1969年）代表的“直接电影”运动。真实电影为参与式电影，允许导演介入到纪录片的拍摄过程中，煽动其中一些剧情的发展。直接电影为观察式电影，力求避免干涉事件的过程，要求导演采取严格的客观立场，以免破坏对象的自然倾向。
纪录片与记录片的区别
　　记和纪是有分工的，两者在不同的场合出现，有一定的规律性。相同的特性是记和纪都可以做动词，也可以做名词。 　　“纪录”一般只做名词用，指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩，如打破纪录，创造新纪录等。“纪录”有两个意思，一是指一定时期、一定范围内某方面的最好成绩。另一个意思是指对有新闻价值的事件的记载。 　　“记录”在做动词时，指把听到的话或发生的事写下来，例如记录在案。记录在做名词时，指当场记下来的材料，如做会议记录，也指做记录的人，如推举他当记录。 　　记录片一般是指一些写实的影片，年代比较近的，纪录片与记录片在通常下意思是一样的，没必要区分得太开。 　　世界纪录电影之父：罗伯特·弗拉哈迪、吉加·维尔托夫、约翰·格里尔逊、尤里斯·伊文思。
四、精彩片段
Section A
一、第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动
学生活动
Section A的主要内容是制订计划和打算；谈论喜好和偏爱。在导入新课时可采用视听导入法。
1．教师出示电影广告或海报(最好是全面反映电影种类的)，向学生进行介绍或播放课件：These are movies．This is an action movie．…，同时教学生词。
2．教师可继续谈论I like movies．I like action movies．…，然后问学生：Do you like movies／action movies／… 引导学生回答。
3．教师继续谈论1 want to go to a movie．1
want to see an action movie．，然后问学生： Do you want to go to a movie? Do you want to see an action movie?引导学生回答，从而引出本部分的教学内容。
4．引导学生观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成 la部分的教学任务。

1．认真观看电影广告或海报或课件，仔细听老师的介绍：These are movies． his is an action movie．…，跟随老师学习有关电影类型的名词。

2．继续听老师的介绍I like movies．I like action movies．…，然后回答老师 的问题：Yes，I do．／No，I don’t．I like…。
3．继续听老师的介绍1 want to go to a movie．1 want to see an action movie． 然后回答老师的问题：Yes，I do．／ No，I don’t．1 want to…。

4．观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成la部分的学习任务。

二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动
学生活动
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb部分的教学任务
2．引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to…?Yes。 I do．／No，I don’t．1 want to…等目标语言。．
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a部分的教学任务。
4．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。
1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成1b部分的学习任务

2．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务。先操练所提供自对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to…?Yes，I do．／No, don’t．1 want to…等目标语言。
3．听2a部分的录音，并根据所听内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a部分的学习任务。

4．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，标出Ben和蹦Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。

5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习What kind of movies d0 you like? I like…等目标句型。
6．引导学生阅读3a部分的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的教学任务。
7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。让学生根据3a部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学 的I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等目标语言。
5．展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习What kind of movies do you like? like…等目标句型。
6．阅读3a部分的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习I like．… and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的学习任务。
7．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。根据3a部分的图画和文字说明依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学的I like…and like…She likes…but she doesn’t like …等目标语言。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行Find Someone Who Likes…游戏活动，让学生互相询问和谈论喜好。通过这种方式，练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do．／No．I don’t．，完成第4部分的教学任务。
Find Someone Who Likes…游戏活动，互相询问和谈论喜好。通过这种方式，练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do．／№，I don’t．，完成第4部分的学习任务。

本节总结
本课采用了Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwoork问答式的口语交际活动和小组活动，运用want，like和连词and，but等进行“询问和谈论偏爱”及“制订计划”的课堂教学和练习。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。
板书设计
Unit 9 Do you want to go to a movie?
Section A
生词：go, movie, action, comedy, documentary, thriller, opera.
重点句型：Do you want to go to a movie? Yes, I do./No, I don’t.
Does he/she want to go to a movie? Yes, he/she does./No, he/she don’t.
What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.
Do you like Beijing Opera? Yes, I do. No, I don’t.
语法重点：行为动词一般现在时的结构； 名词复数的结构；
连词and 和but 的用法

Section B
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
1．出示图片或放映幻灯片(反映电影种类)，引导学生进行pairwork活动，复习“询问和谈论喜好”等目标句型。
2．出示图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边让学生观看，一边描述： This is a thriller／comedy／…It’s very scary／funny／…，并重复让学生跟读，理解其语义。
1．根据图片或幻灯片(反映电影种类进行pairwork活动，复习“询问和论喜好”等目标句型。
2．观看图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边观看，一边听老师的描述： This is a thriller／comedy／…It’s very scary／funny／…，并重复让学生跟读，理解其语义。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．引导学生阅读第l部分内容，将电影种类名词、描述性形容词与图画一一对应，完成第1部分中的教学任务。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到的描述性形容词，完成2a部分的教学任务。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分的教学任务。
4．引导学生阅读2c部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的教学任务。
5．引导学生进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的教学任务。
6．引导学生先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3。部分中的教学任务。
7．引导学生选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的教学任务。
1．阅读第l部分内容，将电影种类词、描述性形容词与图画一一对应完成l部分中的学习任务。
2．听2a部分的录音，一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到描述性形容词，完成2a部分中的学习任务。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分中的学习任务。
4．阅读2e部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的学习任务。
5．进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容，谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的学习任务。
6．先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3a部分中的学习任务。
7．选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行Groupwork活动(猜电影名)，完成第4部分中的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。
进行Groupwork活动，完成第4部分中的学习任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。

本节总结
本课采用了Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来开展课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，运用表示品质的描述性形容词，谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；复习所学的制订计划和打算，并谈论喜好和偏爱的目标语言。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，既可以拓展一些课外知识，又可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。
五 探 究 活 动
（一） 活动任务：
介绍自己的喜好并阐述出自己的理由
（二） 活动时间：
放在Self-check 部分
（二） 技能要求
能够灵活运用want和一些描述品质的形容词进行表达
（四）探索研究手段：
随堂练习
（五） 探究目的
1. 考察学生是否对本节课所学得内容有扎实的掌握
2. 培养学生正确的价值取向
（六）探究活动形式：
1. 以个人独立探究为主，收集相关资料。
2. 在课堂上与同学分享自己的探究成果。
（七） 评价内容：
1. 喜好的表达是否正确
2. 描述是否详细、准确

随堂练习评价表
评价内容
形容词应用灵活程度
描述详细程度
个人自评

他人评价

教师评价

备注
优秀4 良好3 一般2 需要改进1

随堂练习
l、听音乐说影视；2、放录音说影视；3、放录像说影视。
一般来说，学生们喜欢某一种类型的影视作品，跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、欣赏口味和欣赏习惯有很大关系，同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知名度也会对学生产生影响。如果让学生听一段某影视作品的主题歌曲、主题音乐或其中的精彩对白，再让他们猜出该影视作品的类型、影视的名称、其中的主要演员和主要内容，这是学生们非常乐意做的事情，教师再引导他们用学过的句型进行表达，又可以复习、巩固所学的知识，可谓一举两得。

阅读理解
这是Maria要举办生日舞会的请帖，读后请回答下列问题：

Best wishes to Maria
Write down your best wishes for Maria.
Maria881 @ mail. com. cn

The birthday party
Maria will be happy to see you at his birthday party.
From 3:00 pm to 5:00 at Children’s Park.
Come to enjoy cakes, drinks, music and take pictures with Maria.
Special presents for people who were born on May 4th

生词：special adj．特殊的 wish n．愿望；祝愿
1． Do you want to join the party?
____________________________________________.
2． What food can you have?
______________________________________________.
3．Can you take pictures with Maria?
_______________________________________________.
4．What good wishes do you want to give Maria?
_________________________________________________.
5．How do you give your wishes to Mafia?
___________________________________________________.
KEY：1．Yes，l do． 2．I can have cakes． 3．Yes，I can． 4．I give her a birthday card and a flower． 5．1 write down my best wishes on the card．

讨论喜欢的影视类型及理由：在看过一部影视作品后，大家总是喜欢在一起谈论影视的主要内容、主要情节、主要演员主题歌曲、主题音乐等，互相介绍自己对该影视的看法。教师可以组织一次活动，分组讨论学生喜欢看什么类型的电影，并说明喜欢的理由。运用I like…I don’t like…Because it is…等语言结构；然后每个组选派一名代表向全班学生阐述本组组员喜欢观看的电影类型；最后汇总，总结出全班同学最喜欢观看哪一种类型的电影。如果有可能，根据学生的选择放一部(一段)这种类型的影视节目。通过学生的讨论、调查，使他们在完成任务的过程中学会询问和陈述自己或别人在影视方面的喜好及理由，更好地巩固所学内容。
六、好题推荐
一、单项选择
1. Shaolin Temple is________ action movie.
A. a B. an C. the D. /
2. Jack Chan makes________ movies.
A. comedy B. thriller C. documentary D. action
3. —What kind of movies does Maria___________?
—She__________ comedies.
A. like……like B. likes…likes C. like…likes D. likes…like
4. David_________ likes Beijing Opera.
A. also B. too C. either D. doesn’t
5. Rush Hour is Jackie Chan’s __________ movie.
A. twelve B. twelveth C. twelth D. twelfth
6. We don’t go to school_________ weekends.
A. in B. on C. of D. for
7. My uncle_________ to see a movie every day.
A. go B. goes C. to go D. going
8. I often go to movies_________ my friends.
A. and B. but C. with D. for
9. My brother wants_________ a movie actor.
A. is B. be C. to be D. to is
10. ________ kind of movies does Brad like?
A. Whose B. What C. Where D. How
11. I like English__________ I like Chinese.
A. and B. then C. but D. or
12. —Let’s go to see a comedy.
— _______________.
A. Excuse me. B. That’s great. C. Excuse me. D. How do you do?
13. —Do the students like action movies?
—_______________.
A. Yes, they like. B. Yes, they likes. C. Yes, they do. D. Yes, they does.
14. This is not__________ movie. It’s ________ movie.
A. a English; a Chinese B. an English; an Chinese
C. an English; a Chinese D. a English; an Chinese
15. His sister wants ______ to the shop.
A. go B. to go C. goes D. going
二．完形填空
My name __1__ Philip. Now I live __2__ China. __3__ Sunday my father
often takes me to movies. My favorite __4__ are action movies.
My father likes them, too. Many __5__ people like this kind of movies because they're __6__. My good friend, Jim, likes thrillers __7__. I don't like thrillers.
I __8__ they are scary and boring. Jim likes Beijing Opera, __9__.
And he wants to __10__ a Beijing Opera artist.
1. A. is B. be C. are D. am
2. A. on B. in C. at D. of
3. A. In B. At C. On D. For
4. A. colors B. sports C. books D. movies
5. A. young B. big C. small D. long
6. A. exciting B. boring C. difficult D. different
7. A. good B. fine C. best D. nice
8. A. ask B. buy C. have D. think
9. A. too B. to C. two D. also
10. A. is B. am C. are D. be
三、阅读理解
A
Bob and Frank are good friends. They often go to movies together（一起）on weekends. Bob’s favorite actor is Cheng Long. He has an action movie, Who Am I. It’s very exciting. Frank likes the actor Rick Smith. He really likes his movie. Black September. Frank thinks it’s a very successful thriller. Bob and Frank are American（美国人）, but they both like Beijing Opera, they think they can learn about Chinese history from these movies.
（ ）1. Bob and Frank often_________ together on weekends.
A. go to school（上学） B. go to a movie
C. are good friends D. go to see an action movie
（ ）2. Bob’s favorite actor is__________.
A. Frank B. Cheng Long C. Beijing D. American
（ ）3. The film（影片）Black September is_____________.
A. an action movie B. a comedy C. Beijing Opera D. a thriller
（ ）4. Bob and Frank come from____________.
A. America B. China C. Japan D. England
（ ）5. Which of following is false（下列那种说法错误）？
A. Bob and Frank are good friends.
B. Who Am I is an action movie.
C. We can learn about Chinese history from action movies.
D. Bob and Frank like Beijing Opera.

B
Mrs. Jones’ telephone number is 2562781 and the number of the city cinema（电影院）is 2562718. because the two numbers look the same（一样）, some people often make a mistake（弄错）and telephone her when they want the cinema.
One evening, the Jones are having supper at the table. Just then, the telephone bell rings. Mrs. Jones goes to answer the telephone. A tired（累的）man says, “Excuse me, at what time does your last movie begin?”
“I’m sorry.” says Mrs. Jones, “But you have the wrong（错误的）number. This is not the cinema.”
“Oh, sorry, it began twenty minutes ago（以前）? Thank you all the same. Goodbye.” Says the man.
Mrs. Jones is very surprised（惊讶）, so she tells her husband（丈夫）the whole thing. Her husband, Mr. Jones laughs（笑）and says: “I see. The man’s wife wants to go to a movie, but he is tired. He doesn’t want to go to a movie. So he telephones the cinema. His wife hears（听见）him, but she can’t hear you. Now they stay at home this evening, and the husband is very happy and he can have a good rest（休息）at home.”
根据上文内容判断正（T）误（F）。
（ ）6. Mrs. Jones’ telephone number is the sa