一年级下语文教学进度计划教程文件.doc
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1、一年级下语文教学进度计划精品文档2018春季学期一年级下语文教学计划 一、指导思想 以语文课程标准为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。二、班级学生情况分析本班现有学生34人,其中男生20人,女生14人。经过一学期的学习,他们已经有了很大的进步,大部分同学对语文的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习。低段的学习重点是识字写字,从课外书的阅读情况看,孩子们的识字量还不错,但需要继续加强写字习惯的培养,尤其是笔顺的正确把握,书写姿势的养成,及看
2、完整的字、词、句再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识,听课习惯比较欠缺,也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散,往往比较自私、娇气,卫生、学习等都没有养成良好的习惯,在常规方面还要继续加强。另外,学生整体来说不够静心,这一点在做题时尤为突出,往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。三、教材分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内
3、涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括2课“识字”、6篇课文和8个“语文园地”、4个口语交际、1个快乐书吧组成,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括季节、姓氏、猜字谜等多种形式。课文共29篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。最后是两个生字表。四、教学目标(一)汉语拼音1能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。3初步学会用音序
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