人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)教程文件.doc
《人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)教程文件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)教程文件.doc(109页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)精品资料第一课时 认识图形(二)年 月 日 编写人: 年级一年级 认识图形(二) (1)教学内容:2-3页例1 做一做教学目标1. 直观认识平面图形的特征。2. 了解长方形、正方形边的特征。3. 积累观察、比较、操作的活动经验,渗透分类的数学思想。教学重点:1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。2. 认识长方形、正方形边的特点。 教学难点:能在直观认识的基础上,感知图形间的关系,准确认识图形。教具准备:图形卡纸、实物、学具等教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、复习,探究新知环节二、巩固发展:环节三、提高练习环节四、总结环节
2、一、1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗? 3.你们画下的图形有什么特点?长方形: 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形: 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 : 没有角 即封闭的 三角形: 有三条边,三个角 平行四边形:对边相等 环节二、 1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2用圆、正方形、长方形、三角形,平行四边形画一画自己喜欢的图形? 3练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形,平行四边形知道各涂什么颜色吗? 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 5第二题:把各种图形的序号填在()里
3、。6、第3题:数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆? 环节三、取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对角折再对角折 观察结果 环节四、今天你们学到了什么? 长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有什么特点?你有什么想问的?环节一、1、指名说一说图形的名字2、学生在纸上画一画3、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流环节二、结合实际生活说一说小组内评一评,各小组展示作品。小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。认清图形的特点找一找独立完成 ,说说你是怎么数的?有什
4、么好方法?环节三、动手操作。小结方法。环节四、各抒己见。第二课时 认识图形(二) 练习课 年 月 日 编写人: 年级一年级课题: 认识图形(二) (2)教学内容:第3页例2、 做一做教学目标1通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。3通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。4通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识教学重点:体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点:能在直观认识的基础上,感知图形间的关系,准确
5、认识图形。教具准备:课件教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、创设情境,谈话导入环节二、感受新知,观察比较环节三、动手实践环节四、小结环节一、教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?环节二、1提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么?2提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边
6、。3引导学生继续观察长方形的边。提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗?(教师板书:对边相等)4引导学生观察正方形的边,有什么发现?你能证明正方形的四条边都相等吗?5小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?6一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!环节三、1完成例2 拼一拼 :用两个同样的三角形,长方形可以拼出什么图形。2学生独立完成第3页的“做一做”。3.第6页的第4题。 4第6页的第5题。5、第7页。第6题:仔细观察,用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。第7题:
7、右边的图形是长方体的哪个面?用线连起来第8题:折一折,4的对面是()环节四、这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。环节一、自由发言环节二、说一说生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?环节三、动手拼一拼,说一说拼出了什么,怎么拼的。说一说自己是怎么剪的。你发现了什么。说一说你是怎么数的。环节四、说一说课后小结第三课时 认识图形(二) 练习课 年 月 日 编写人: 年级一年级课题: 认识图形
8、(二) (3)教学内容:第4页例3教学目标1、使学生进一步认识长方形和正方形,三角形,平行四边形的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板,认识长方形和正方形,三角形的特征,能辨认和区别这两种物体。教学重点:1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。2. 认识长方形、正方形边的特点。教学难点:能在直观认识的基础上,感知图形间的关系,准确认识图形。教具准备:课件学具准备:七巧板教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、激趣引入环节二、师生互动,探究新知环节三、巩固新知环节四、课堂小结环节一、1、出示第四页你知道吗?中的图形。提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗?拼
9、出了什么图形?今天我们也用七巧板拼一拼我们认识的一些图形。2、要想拼出图形,就要先知道图形的特点,谁来说说正方形,长方形,三角形有什么特点?环节二、完成第四页的例3 。做一做1.介绍一套七巧板都有什么?2、用一套七巧板拼三角形,你会怎么拼? 比一比,看谁拼的方法多。3、你能用一套七巧板拼几个长方形吗?环节三、1、第6页练习一第4题。第(2)题:用几张正方形纸剪一剪,贴一贴,在图上色,你能做出漂亮的图案吗?2、第7页练习一第8题。环节四、这节课你有什么收获?环节一、指名说一说拿出相应的图形,对着图形说一说特点环节二、指名介绍七巧板动手拼一拼,说一说自己是怎么拼的。拼一拼,说一说环节三、动手。汇报
10、。动手剪一剪,汇报环节四、说一说课后小结第二单元导学案编写时间:2013年 月 日教学课题一年级下册 第二单元 20以内的退位减法学案编写者 教学用课时11课时学案使用者 第 周星期 用教学目标课(章节)教学目标1、 学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学重点与难点理解算理,掌握自己喜欢的计算方法,并能够正确熟练地进行计算教学准备与手段课件 口算卡片一套集体备课时间年级 科第 周星期 集体备课共性意见本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法
11、”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题,即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是基础知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一一的熟练程度,切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中,要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识;2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动,学习知识;3、处理好算法多样化的教学;4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果;5、引导学生把所
12、学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。第一课时:十几减9的减法年 月 日 编写人: 年级一年级十几减9的减法教学目标:1、学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减9方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学重点难点:理解算理,掌握自己喜欢的计算方法,并能够正确熟练地进行计算教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节一、谈话引入新课,激发学习兴趣环节二、探索方法,解决问题环节三、熟练算法,进行应用环节四、观察算式,找出特点环节五、游戏小鸟找房子环节一、谈话引入新课,激发学习兴趣师:前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精
13、灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动,活动中有一些奖品,你们想去看看吗?(电脑出示主题图)二、探索方法,解决问题1、 观察主题图,提出问题师:仔细观察,小朋友正在进行哪些活动?点击电脑出现画外音:泡泡:同学们,在这幅图里,我发现了很多的数学问题,你们愿意和我一起解决吗?那好,让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么?(电脑出示套圈图)师:这是什么活动?让学生介绍。泡泡:小明投了个圈,有个圈没套中,套中了几个?师:泡泡提出了什么数学问题?你们能帮助他解决吗?如何列式?为什么要用呢?怎样算?把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多?、小组交流,探讨算法指名回答,教师将算法板书在
14、黑板上师:请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师:今后在计算的时候,你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。(电脑出示泡泡伴有画外音)泡泡:咦,那边怎么那么热闹,同学样,让我们一起去看一看吧!(电脑出示汽球图)、选择算法,进行计算()泡泡:哦,原来老师正在发奖品,数一数,老师手中一共有多少个气球?师:同学们,仔细观察,老师手中的气球发生了什么变化(电脑演示分气球的过程)(2)师:顽皮的小泡泡又不见了,让我们找一找,它跑到哪里去啦?(电脑出示谜语图)原来泡泡在猜谜语,同学们仔细观察这幅图,能试着提出一个数学问题吗?同桌互相说一说,并列式环节三、熟练算法,进行应用、
15、看图列算式(第页)要求:看懂图意,独立列式,指名上台进行订正、圈一圈,算一算(第页)环节四、观察算式,找出特点,发现规律、师:同学们,仔细观察黑板上的这些算式,它们都有什么特点?、除了这些,你还能写出十几减的算式吗?谁能给这些算式排排队,让它一个也不少。(指名板演)、再观察,你还能发现什么?、抢答练习环节五、游戏小鸟找房子(第页的图)游戏要求:先让学生计算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码一一配对;游戏形式:小组合作,游戏结果:有一只小鸟没有房子,同学们帮它建造一座房子。环节一、观察主题图,提出问题环节二、观察后指名回答学生介绍。小组交流,探讨算法指名回答,教师将算法板书在黑板上选择算法,进
16、行计算 你能提出一个数学问题吗?怎么列式?板书:等于几?你是怎样想的?并让几个学生说出不同的计算方法。有条谜语,猜出了条,还有几条没有猜出?或者说:还差几条就猜完了?然后指名学生向全班汇报看图列算式环节三、要求:让学生独立完成,说说为什么要这样圈?环节四、再观察,你还能发现什么?利用找出的规律,同桌进行练习如:学生:学生:抢答练习环节五、游戏小鸟找房子教学课件第二课时:练习课 完成第13页的第4题第8题年 月 日 编写人:年级一年级练习课教学目标:1、通过学习,使学生的计算能力、观察能力、思维能力及解决实际问题的能力得到培养和提高。2、使学生比较快速地熟练地进行计算十几减9,准确地解决有关数学
17、计算等问题。教学重点难点:理解算理,掌握自己喜欢的计算方法,并能够正确熟练地进行计算。教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节一、基本练习环节二、练习环节环节三、练习环节一、基本练习、 听算(视算)139179129159189149(全班齐听)1)、集体订正2)、评讲:谁能说一说189?你是怎么想的?把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说(边摆边说)3)、指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗?(学生口答,教师板书)4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法再把189等于几说给你的小伙伴听。2、看图写算式(课件出示)板书:96156915156915963、算一算第14页的第
18、5题要求:先同组的同学互相的说一说,然后再列出算式最后集体订正,对于全对的同学给予鼓励。1、 比一比,看谁算得又对又快,口答教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘,教师随意抽拉或转动,让学生口答出得数环节二、出示课件(第14页的第6题和第8题)要求:1)先让学生看图说图意2)再指名说图意3)再列式计算,并与你的同学说一说你是怎么想的?环节三、练习学生完成书中第7题环节一、听算(视算)集体订正评讲:谁能说一说指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗?学生口答你最喜欢哪一种算法指名板演,全班齐练 算一算最后集体订正,对于全对的同学给予鼓励。环节三、学生完成书中第7题回家写一个十几减九的算式,给妈妈说一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 数学 一年级 下册 全册导学案 表格 教程 文件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。