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乘法分配律听课体会培训资料.doc
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1、乘法分配律听课体会精品文档乘法分配律听课体会 莱西市香港路小学 贾伟伟今天在“莱西、平度城乡交流会”上听了实验小学李敏的一节课,我深深的被李老师的教学素养和教学功底所折服。整堂课李老师都时刻关注着学生,每一个环节都充分让学生“动”起来,并且时刻关注学生的学习习惯的养成,激励评价语言到位及时。纵观整节课,学生学习热情高涨,情绪饱满,真正投入到学习中去。乘法分配律是四年级学生在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学生较难理解和叙述的定律。这节课采用从生活中的问题入手,(花圃),利用学生感兴趣的具体情境展开。这节课李老师力图将教学生学会知识,变为指导学生会学
2、知识,学生经历了“观察、猜测、验证、总结”这样一个知识形成过程。这样不仅让学生获得了数学基础知识和基本技能,而且更能培养学生主动探究、发现知识的能力。回顾整个教学过程,这节课的亮点体现在以下几个方面:一、从身边引入熟悉的生活问题,激趣探究在教学时,李老师先创设情景,提出问题:“芍药地和牡丹地一共有多少棵花圃”。让学生根据提供的条件,出现两种不同的方法解决,观察算式从而发现(128)9=12989这个等式。然后请学生观察,这个等式两边的运算顺序,使学生初步感知“乘法分配律”。再让学生“观察这个等式左右两边的不同之处”,再次感知“乘法分配律”。李老师利用情景,让学生充分的感知“乘法分配律”,为后来
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