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高考政治答题规范教学内容.doc
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1、高考政治答题规范精品文档高考政治答题规范一、高考四大能力要求:(一)获取和解读信息从题目的文字表述(信息的呈现形式)中获取回答问题的有关信息。从图、表等形式(信息的呈现形式)中获取回答问题的有关信息。准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。(找到信息间、信息与知识间的联系)(二)调动和运用知识有针对性地(不是机械照搬知识)调动有关学科知识,做出正确的判断和推理。 调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。(注重积累,关注社会生活)综合检索和选用自己“知识库”中有关知识和技能。(灵活迁移并重构知识)(三)描述和阐释事物准确描述试题所涉及的基本概念、观点和原理。运用历史的、辩证的观点和方法
2、,分析有关社会现象,认识事物的本质。(运用学科思想方法,分析现象揭示本质)全面阐释或评价有关理论问题和现实问题。(四)论证和探究问题针对具体问题(根据设问指向发现提炼问题)提出体现科学精神和创新意识的创见性作答。整合学科知识和方法,论证或探究问题,得出合理的结论。用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果。 二、主观题的命题特点1试题取材:材料是国际国内社会热点和教材知识重点的结合。2情境创设:试题一般是通过各种形式的文字、图表来反映社会现象,要求说明经济、政治、文化原理;探讨社会现象发生的原因及影响,提出解决问题的对策。3问题设置:设问精巧,角度灵活多变;设问要求
3、具体,指向明确;设问相关又不相同,往往呈现递进关系。4答案组织:强调生成性和逻辑性,强调学以致用,突出理论和实际的紧密联系。5.情景创设:聚焦社会热点,反映时代特征试题背景材料新颖,凸显时代性和现实性,比如,以“大数据时代”“互联网+”作为背景,紧扣“改革”与“发展”的时代主题,联系重大社会热点,具有很强的时代感。6.问题设置: 多视角、小切口越来越受到命题者的青睐选择小话题做特定分析,是全国卷命题选材和问题设计的重要遵循。小中见大,以点带面。7.答案编制: (1) 强调生成性、逻辑性和综合性全国卷主观题答案的组织非常灵活,强调答案的生成性,强调学以致用,突出理论和实际的紧密联系。要么要求对选
4、用的知识具有深度理解,强调主干知识的理解、迁移和运用,要么联系背景材料的分析具有拓展性和探究性。答案组织防止模式化,惩罚死记硬背,强化知识活用,突显学科能力和素养。(2)全国卷政治主观题答案呈现的基本模式:模式一:每个要点内容都由“教材知识点+材料信息点”构成。模式二:只有两个要点,第一个点是教材知识点;第二点是材料信息点。模式三:教材知识点完全融入材料信息中。(3)主观题答案要点的构成来自三部分: (1)结合背景材料分析,点明所体现的教材相关原理或观点的主干知识,形成要点的理论支撑内容。 (2)从背景材料和问题本身的分析与概括中,提炼出要点内容。 (3)从与材料密切相关的大政方针及重大举措中
5、,拓展或引伸性地概括出要点内容。三、评分标准学生答案五级评价量表答题路径呈现问题得分情况(12分)1.照抄材料,从现象到现象缺乏理论支撑,思维混乱02分2.照搬知识,从课本到课本脱离实际,知识生搬硬套缺乏思考,知识盲目堆砌34分3.知材对照,从材料到课本以本为本,从实际到理论思维肤浅,不能解决问题56分4.知材一致,从部分到部分知识准确,解决部分问题思维单一,解释问题不全78分5.知材统一,理论与实际的融合立足实际,具体分析问题思维完整,逻辑关系顺畅912分四、失分原因1.不能够得分的试卷通常有以下几种情况: (1)学生答卷有某一点创新,但有明显的知识性错误,论证思路混乱,未按题意作进一步分析
6、。(2)学生答卷有创新意识,也能够自圆其说,但不符合党和国家大政方针、思想路线,甚至有反动言论,阅卷领导小组规定:坚决不给分。(3)学生答卷凌乱,亳无整洁可言,虽然有少数正确的说法,但逻辑性差,叙述东拉西扯,学生答卷大多与参考答案南辕北辙、相距万里的,也决不给分。(4)学生答卷书写模糊,涂改很多,虽然有一些叙述与参考答案略微相同或相似,但有多数难以辨认,也不能给分。 五、答题规范1、对学生而言:好的答卷必须有好的开头和完满的结尾。(1)好的开头一般有以下几种情况:学生的论述直奔主题,不拖泥带水,不顾左右而言他。 学生的论述与参考答案的推理分析思路基本相符,无干扰阅卷老师阅卷情绪的跳跃性、非连续
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