新二年级上册语文古诗二首教案资料讲解.doc
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1、新二年级上册语文古诗二首教案精品文档8 古诗二首教材分析登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景,营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗,写出诗人积极向上的精神,道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。望庐山瀑布是一首七言绝句,它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美,运用比喻、夸张等修辞方法,再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色,有动有静,有景有情,抒发了作者对大自然的赞美之情,充分体现了诗人浪漫的情怀。教科书中两首诗均配有插图。第一幅配合登鹳雀楼的诗意,画的是在山上的古楼,诗人登上最高层,眺望黄河的情景。第二幅画的是诗人远望庐山瀑布,瀑布从山上倾泻而下
2、的情景。教学目标1认识“楼、依”等12个生字,会写“楼、依”等10个字;2正确、流利地朗读和背通古诗;3展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。教学重点正确、流利地朗读古诗。教学难点想象画面,背诵古诗。教学准备多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、新课导入1孩子们,今天教师和你们一起到山西永济县去看一座楼(出示图片),这是一座三层高的楼阁,因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息,所以被人们称为“鹳雀楼”。我们一起来读读这座楼的名字。2鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名。唐代的时候,有一位名叫王之涣的大诗人来到这里(板书:王之涣),他登上这座楼写了一首诗记录下自
3、己的所见所想。从此以后,这座楼就远近闻名了。这首诗的题目就叫:登鹊雀楼。谁来读读课题。3学写“楼”字。古时候的楼都是木制结构的,那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字,作为偏旁时要把木写得小一点,这叫做左窄右宽。师范写,生书空。4诗中到底写了些什么呢?打开书,让我们一起来读一读,欣赏一下这首流传千古的著名诗篇吧!设计意图:上课伊始,教师从出示图片入手,用轻松的言语带孩子们认识鹳雀楼,激发孩子们想进一步了解鹳雀楼的欲望;接着巧妙地引出诗人和诗题,设下悬念,让孩子们带着疑惑去学习古诗,激发了求知的兴趣。二、读文识字1请孩子们自己读一读这首古诗,对照拼音,把诗读通顺。我喜欢按自己的速度用
4、心读书的聪明孩子。2检查自读。逐字落实正读音。大诗人王之涣穿越时空来到了我们课堂,要听听我们班选派出来的最优秀的孩子是怎么读他的大作的。读书,尤其是读诗,讲究字正腔圆,把每个字音咬准了哦!谁来试试?3孩子们,你们读得都太好了!这些生字都认识了吗?单独认看看!(出示生字词)哪些字容易读错?你给大家友情提示一下。齐读生字词。4师范读,生轻声跟读,注意语感节奏。孩子们都读得这么好,王之涣先生很满意!教师也想试试读一读。大家听听教师是怎样读的。教师读得好吗?好在哪里?在课件里标出节奏线。逐句练习,逐句跟读,师生合作,按节奏读。设计意图:请来了大诗人王之涣,激发了孩子认字识字的兴趣;而让孩子感受教师朗读
5、时的不同之处,从而发现感悟古诗的节奏感和韵律美。三、想象画面,理解感悟1常言道:“读书百遍,其义自见。”谁能说说诗中哪些内容是诗人登上楼阁时看到的?哪些内容是写他想到的呢?2诗人到底看到了什么?请小朋友读读第一句,然后看看图想一想,再同桌说一说。(1)指名说。教师点拨:靠着山在诗句中就是“依山”。太阳下山了,就要看不见了,就是诗中的哪个字啊?“尽”就是“完”了。那“白日”是什么时候的太阳呢?(2)再指名说。多美的夕阳下山图呀!“黄河入海流”可以怎样理解?就是“黄河流入海”。(3)诗人在楼上看着黄河水流向大海,多么壮观啊!想去看看黄河水流入大海的场面吗?(4)看了照片,感觉黄河怎样了?能用朗读来
6、表现黄河入海的雄浑的气势吗?指名读,男女比赛读,齐读。3看着这样壮观的情景,诗人情不自禁地想到(出示后两行诗句)读了这句,头脑里有什么小问号吗?(重点理解:欲穷千里目)谁能帮帮他?你是怎么知道的?故事中有些字很难知道意思,其实我们还可以借助工具书来査找答案。今天,教师查找资料,知道这些词语的意思(课件出示词语意义)。现在能完整地说说这句诗的意思吗?自己读读诗,看看字意,试着说说。等会儿,我们全班来交流。4诗人说的再登一层,真的是让我们再登一层吗?还记得小松树和大松树一课吗?小松树之所以能看到很远很远的地方,那是因为大山爷爷把它托起来的呀。这就是人们常说的,“站得高才能看得远”(板贴:登高才能望
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