高中英语必修四重难点讲课讲稿.doc

高中英语必修四重难点

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高中英语必修四知识点归纳
课题: Unit 1 Women of achievement
课时: 4 hours
一.重点单词
1. achievement n.[C]成就，功绩
2. behave vt.&vi. 举动；(举止或行为)表现
3. observe vt. 观察；观测；遵守
4. respect vt.&n. 尊敬；尊重；重视
5. argue vt.&vi. 讨论；辩论；争论
6. support vt.&n. 支持；拥护；支撑；赡养；给予帮助﹑ 同情等的人
7. intend vt. 计划；打算
8. deliver vt. 接生(小孩)，递送，发表(演说)
9. connect vt.连接；联系；接通电话 vi.连接，衔接
10. argue vt.&vi.讨论；辩论
11. crowd n. 人群，群众；v. 聚集；挤满；挤，推
12. inspire vt. 鼓舞；激发；启示
14. considerate adj.体贴的，体谅的
15. deliver vt.递送(邮件)，接生；生(小孩)；发表(演说)

二.重点词组
1. look down upon / on蔑视；瞧不起
2. refer to 谈到；查阅；参考；查询；提及；指……而言
3. come across (偶然) 遇见；碰见
4. carry on 继续；坚持
5. live/lead a... life过着……的生活

三.重点句子
1. Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day.
2. Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.
3. She also worked hard to make as many countries as possible agree not to use them.

四.重点语法
1.主谓一致
1） 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2） 意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
3） 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，
　　一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。

五.学生常见问题
1.在主谓一致中，对于一些特殊的主语，如each,family. 学生难以抉择谓语的单复数。
2.主语后面带有介词短语，如跟with me. 学生难以抉择谓语的单复数。
3.在理解neither,either…中出现问题，不知道怎么用谓语。

六.解析
1.代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each, every, 谓语需用单数。

2.当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。

3.当either…or…与neither…nor，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。 如果句子是由here, there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。

课题: Unit 2 Working the land
课时:4hours
一.重点单词
1. struggle vi.&n.斗争；拼搏；努力
2. equip vt.&vi. 配备；装备
3. regret (regretted) vt. (对……)遗憾；惋惜 n.[c,u] 遗憾；惋惜
4. reduce vt.&vi. 减少；减缩
5. focus vt.&vi. 集中(注意力)；聚焦 n.[c,u] 焦点；中心点
6. comment vi.&vt. 表达意见；作出评论 n.[c,u] 评论；议论
7. hunger n.[u] 饥饿；欲望
8. expand v.使变大；伸展
9. satisfy vt. 使某人满意达到要求；满足需要
10. free adj.&adv.自由的(地) 免费的(地) vt. 解放
11. equip vt.&vi. 配备；装备
12. discover vt.发现，找到

二.重点词组
1. thanks to 幸亏；由于；因为 (有时作反语)
2. rid sb./sth. of 使某人某物摆脱
3. be satisfied with 对……表示满足或满意
4. would rather 宁愿……
5. build up 逐渐建立；逐渐增强体质；积累；开发
6. lead to 导致；造成（后果）；通往
7. keep...free from/of 使……免受(影响/伤害)；使……不含(有害物)

三.重点句子
1. In 1974, he became the first agricultural pioneer in the world to grow rice that has a high output.
2. This special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same
fields.

四.重点语法
1. 动名词定义
2. 动名词的作用
3. 动名词作主语与动词不定式作主语的比较
4. 动名词的逻辑主语
5. 动名词的时态和语态

五.学生常见问题
1.定义的模糊
2.用法的理解
3.用法的区别
4.逻辑主语的理解和用法
5.具体所用的时态语态，以及与逻辑主语的关系

六.解析
1. 定义：动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。
解释：动词的ing形式如果是名词，这个词称动名词。
特征：动词原形+ing构成，具有名词，动词一些特征

2. 动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。

3. 动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作，不定式多用来表示特指或具体动作。

4. 带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时，要在动名词之前加上物主代词或名词所有格，这便构成了动名词的复合结构。其中物主代词（名词所有格）是逻辑上的主语，动名词是逻辑上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等，分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。

5. 动名词一般式表示的动作通常是一般性动作，即不是明确地发生在过去、现在或将来的动作，或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。动名词的逻辑主语同时也是动名词动作的承受者，动名词用被动语态。

课题：Unit 3 A taste of English humour
课时:4hours
一.重点单词
1. content vt. (使)满足；满意 n.[u]满足；内容；目录；adj.感到满足的
2. astonish vt. 使吃惊
3. entertain vt. 使欢乐；款待
4. convince vt. 使信服；使确信
5. direct vt.&vi.导演，指示，指挥 adj.直的，直接的，直率的 adv.径直地
6. whisper v.&n. 耳语；私语；密谈
7. humour n. 幽默，诙谐
8. fortune n.(大量) 财产，大笔的钱；运气，命运
9. bore vt. 使厌烦；n. 令人讨厌的人(或事)
10. mouth n. 嘴，口
11. direct adj.直接的；坦率的 adv.直接地 vt.对准；指导
12. explain v. 讲解，解释

二.重点词组
1. badly off 过得很差；穷的；缺少的[做表语或定语]
2. pick out 挑出；辨别出
3. cut off 切断(供应等)；断绝(联系等)
4. star in 在……主演；担任主角

三.重点句子
1. Not that Charlie’ s own life was easy!
2. You may find it astonishing that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance
as soon as he could walk.

四.重点语法
1.动名词用法的巩固
2.被动语态

五.学生常见问题
1.动名词的熟练运用是高中英语必考的一大语法板块，学生经常把它与一般进行时相混淆。
2.学生通常理解为be动词后面接形容词，通常忽略了be动词后面接过去分词为被动语态的
用法。同时被动语态和其他时态的连用也是难点。

六. 解析
1.要熟练掌握动名词的用法，需要多做练习和讲解。同时要从成分上和结构上去区别动名词
和一般进行时之间根本的区别。

2.从结构上和意义上去理解被动语态，进一步帮助学生去理解be动词的意义。关于被动语态和其他时态的连用，从中文意义上去理解。主要的用法：have been done , will be done, should be done,be being done.

课题： Unit 4 Body language
课时:4hours
一.重点单词
1.major adj. 较大的;较多的;主要的
2.majority n.
3.local adj.地方的;当地的;乡土的
4.represent n.代表;表现;描绘
5.curious adj. 好奇的;求知的;古怪的
6.curiosity n.
7.Introduce v.介绍;引进
8.Introduction n.
9.approach v. 接近;靠近 n.接近;方法;途径
10.Stranger v. 陌生人;门外人
11.Spoken adj.口头的;口语的
12.express v. 表达;表示n. 快车;快递
13.action n. 行为;动作;活动;作用
14.likely adj.预期的;可能的
15.nod v. 点头
16.general adj.一般的;大体的n.普通;将军;概要
17.avoid v. 避免;消除
edy n.喜剧;戏剧性的事情
19.misunderstand v.误解;误会
20.Similar adj. 相似的;类似的
21.agreement n. 一致;协议
22.adult n.成人;成年人adj. 成人的;成熟的
23.punish v.惩罚;处罚 punishment n.

二.重点词组
1.Be likely to 很可能…
2.At ease 舒适
3.Neither nor 既不…也不…
4.Up and down 上上下下
5.Tend to 趋向
6.Close to 接近于…
7.Look sb in the eyes 无愧于心正视某人
8.Watch out 小心
9.Prevent from 阻止…做..
10.Introduce…to… 把…介绍给…
11.Be similar to 与…相似…
12.Take action 采取行动
13.Show respect for 尊敬某人
14.Be willing to do 愿意做某事

三.重点句型
1. Give an example of how you can communicate a feeling to someone who does not speak your language.
2. You see her step back appearing surprised and take a few steps away from Mr Garcia.
3. As they are introduced, Mr Cook reaches his hand out to the Japanese who bows.

四.重点语法
1. 非谓语动词，包括动词不定式、分词和动名词
2.高考重点要求：1）掌握不定式、分词、动名词在句子中的作用
2）区分不定式、分词作定语和状语的异同
3）掌握不定式、动名词作宾语，不定式和分词作宾补的惯用结构
4）注意非谓语动词与句子谓语动词的时间关系，以确定非谓语动词的时态形式
5）弄清非谓语动词与其逻辑主语的关系，以确定非谓语动词的语态形式

五.学生常见问题
1.对于不定式没有概念上的认识，与谓语难以区分
2.对于分词所表达的意义不清晰
3.动名词与不定式.分词意义上的区别

六. 解析
1.动词不定式的构成及特征：“to +动词原形”构成动词不定式，是一种非谓语形式，在句子中不能作谓语，没有人称和数的变化，它具有名词、形容词和副词的特征。

2.分词是动词非谓语形式的一种，包括现在分词和过去分词。现在分词表示：主动，动作正在进行。过去分词表示：被动，动作已经完成。

3. 动名词是动词非谓语形式的一种,由动词加ing构成。动名词既有动词特征，也有名词特征。动名词在句中可以作主语、表语、宾语和定语。动词不定式一般式表示的动作可能与谓语动词的动作同时发生,也可能在其之后发生。分词作状语时， 分词的逻辑主语要与句子的主语相一致。若它们之间的关系是主谓关系，用现在分词，而动宾关系则用过去分词。如果分词的动作先于谓语，分词要用完成时。

课题： Unit 5 Theme parks
课时:4hours
一.重点单词
1.theme n. 题目
2.amuse vt. 使发笑
3.amusement n. 消遣
4.various adj. 不同的
5.variety n. 变化
6.shuttle n. 往返汽车
7.charge v. 收费n. 费用
8.admission n. 允许进入
9.profit n. 利润 v. 有益于
10.souvenir n. 纪念品
11.athletic adj. 运动的
12.brand n. 商标
13.equipment n. 装备
14.sneaker n. 运动鞋
15.minority n. 少数民族
16.fantasy n. 幻想
17.settler n. 移民者
18.experiment n .&vi. 实验
19.advance v. 前进
20.advanced adj. 高级的
21.technique n. 技术
22.text n. 测试
23.cloth n. 衣料
24.jungle n. 丛林
25.creature n.人，动物
26.volunteer n. 志愿者adj. 志愿的 v. 自愿

二.重点词组
1.meet one’s need 满足某人的需求
2.make a profit 赚取利润
3.be based on 以……为根据
4.get close to 接近
5.remind sb. of 提醒某人
6.name after 以……命名
7.large amounts of 大量
8.face to face 面对面
9.amuse oneself 消遣
e to life 恢复生气
11.involve … in 使……参与
12.take an active part in 积极参与
13.a variety of 各种各样的
14.along with 与……一起
15.have fun 玩得高兴
16.in other ways 用其他方法

三.重点句型
1. Some parks are famous for having the biggest or longest roller coasters, others for showing the famous sights and sounds of a culture.
2. If driving, Futuroscope is within easy reach of the freeway.

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四.重点语法
1.构词法。英语构词通常包括六种方法：转化法、派生法、合成法、混合法、截短法和首尾字母结合法。

2. 英语构词法中把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法，有的名词可以作动词，有的形容词可以作副词或动词。

3. 英语构词法中在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词的方法叫作派生法。

4. 将单词缩写，词义和词性保持不变的英语构词法称为截短法，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。

5. 英语构词还可以将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词，前半部分表属性，后半部分表主体。这样的英语构词法就是混合法。

6. 用单词首尾字母组成一个新词的英语构词法叫做首尾字母缩略法。这种形式的英语构词生成的新词，读音主要有两种形式，即各字母分别读音；作为一个单词读音。

五.学生常见问题
1.对这些方法没有深刻的认识，在阅读时认为是新词。

2.没有把这些作为学习的重点，认为对于考试无用。

六.解析
1.这些方法是要学习和积累的，同时还要学会有意识去辨认，这样可以有效扩大词汇量。在记单词时，把这些方法注入其中，这样就会形成对词的认识的语感。

2.在我们考试中，其实距离行间，篇里行间，需要我们去理解文章，同时猜测词义，这些方法可以有效帮助学生去理解和排除辨认。一个前缀后缀有时甚至改变整个词，整个句子的意思，不得不引起注意。