5三作文教案、讲评、下水文知识分享.doc
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1、5三作文教案、讲评、下水文精品文档作 文 教 案单元第一单元作文要求1.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。2.做到内容具体,感受真实。 3.引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改并与他人交流的好习惯。指导过程:一、激情导入1.你喜欢阅读外书吗?请您说说你最喜欢的课外书的名称?2.说一句关于读书的名人名言?今天我们就来交流自己读书的故事。二、习作指导1.出示习作要求窃读记中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;小苗与大树的对话中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再
2、写下来,可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。2.开启心路师:现在我们来讨论一下,如果让你介绍你喜欢的一本书,您应该怎样来写。学生讨论,教师归纳:开头:喜欢什么书,中间:怎样喜欢的;结尾:为什么喜欢。师:下面我们再来讨论一下,如果让你介绍你的读书故事,您应该怎样来写。学生讨论,教师归纳:起因(为什么喜欢读书)经过(读书的趣事)结果(读书的收获和启发)3.佳作引路 读一读下面的佳作,说一说你的理解和感悟。4.章法导写(1)引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。(2)自己选择一个题目,回忆一下自己的读书生活,简单地写出行文思路。小组内互相交流、补充。三、自由习作学生写作
3、,教师巡视,及时发现学生写作过程中的问题,并给予相应的指导。作 文 讲 评一、阅读提示.明确要求1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:说写自己在读书经历中的故事读书故事;交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.二、作文讲评1、很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。2、注意对活动过程的描写,学生根据自己的经历参与评价。3、注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价。4、抓住学生独特的感受进行积极评价。三、最有作文赏析教师下水文我与书的故事我酷爱读书,是一个不折不扣的“小书虫”。书,是我最好的朋友。它让我知
4、道了许多知识,也让我的生活丰富多彩。两岁多的时候,我还不识字,每天妈妈给我讲故事的时候就是我最快乐的时光,非得听它三、四遍才肯罢休,我也因此与书结下了不解之缘。嘟嘟熊的故事,里面那只憨厚可爱的嘟嘟熊让我学会了怎样做个好孩子。在听故事的时候,我从不吵闹,一坐下去就是一两个小时,完全沉浸在书的海洋里。我曾经因为童话的美好结局而感到快乐,也曾经因为主人公的悲惨命运而流泪。美丽善良的白雪公主、聪明可爱的小红帽、任劳任怨的灰姑娘这些人物都深深地印在我的脑海里,不能忘怀。再大些,我已经不再满足于听别人讲故事了,开始自己探索书中的奥秘。我开始认字、学拼音,买来许多有注音的图书,然后就迫不及待地想要遨游在书的
5、海洋里。后来上学了,认识了很多字,我什么书都爱看,看了中华上下五千年、十万个为什么知道了许多知识,还看了作文类的书,积累了很多好词好句,觉得好的,就会把它摘抄下来。有时遇到不懂的字,就一下查字典。在别人去玩耍的时候,我却跑到书店,一头钻进书堆里,看见一本好看的就要买下来。有时会向朋友、亲戚借些书。听说学校的图书馆可以免费借书,我高兴的不得了,每周三都要去借。我想,我现在学习好,也是因为看了许多书的缘故吧。有一次,我听说有一本书叫做淘气包马小跳很好看,就找朋友借,看完后觉得还不过瘾,就又去买了一本。就这样,我几乎把淘气包马小跳全套都快看完了。现在,书成了我生活中必不可少的一部分,尽管学习很忙,我
6、还是会抽空看书,甚至有时候做梦都会梦到我在书海中漫游。从嘟嘟熊的故事到格林童话,从十万个为什么到中华上下五千年,从西游记到红楼梦,还有八十天环游地球、宝葫芦的秘密等等。我的书柜里已经有很多书了,每本书都整齐的放在书架上。我把它们视为掌上明珠,保存的很好,每本书都包上了书皮。有时没事干,就随便拿本书下来看,也能看得津津有味。我和书的故事还有很多,说也说不完,道也道不尽作 文 教 案单元第二单元作文要求1.培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。2.二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家
7、乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。指导过程:一、谈话导入,激发兴趣1“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?2提出习作要求,明确想象重点和习作重点。二、推想二十年后家乡的变化,建构文源高谈阔论说家乡1师例举一方面指导学生想象2提示思路,让学生自主想象,建构文源。(1)家乡二十年后的变化 (2)二十年后与亲人团聚的场面(3)二十年后与同学聚会的场面3.小组交流时空飞跃变大人 提示20年以后的年龄、就业、家庭情况1.说一说长
8、大以后自己的模样 2.谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象:变化今非昔比集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导,介绍变化。3提出习作要求a、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观大胆想象,不拘形式。b、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。4交流三、自由习作,教师巡视指导作 文 讲 评 二十年后回故乡习作讲评 一、温故知新二讲评习作1、概述优秀习作的优点,出示精彩片段。2
9、、优秀习作的主人读片段,并告诉大家,你是从哪个角度写的?3、欣赏精彩片段。三、指点迷津(一)1、出示例文1,以陈佳美同学的初稿为例进行评改。2、指名朗读例文,请同学们思考:这篇文章具备了以上这些优点之外,还有什么值得大家学习的地方?还有哪些不足? 学生发言,教师进行梳理规整:优点她运用了丰富、合理的想象,能够抓住人来表达对家乡的思念;不足想象的内容不够具体。 3.谈谈自己习作是怎样表达感情的?师小结:通过人事景物来表达感情,文章的内容就丰富了、具体了。四、深化训练1读一读自己的初稿,想一想通过人、事、景、物将习作内容写具体这一点你做得怎么样?修改问题突出的片段,使文章更加具体、流畅。2学生个人
10、修改,教师巡视。教师下水文二十年后回故乡2028年我已是一位颇有名气的科学家。今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡通化。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了通化。当一到通化,我便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就
11、动了起来,过了十几分钟。我便到了胜利小学小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”我一听高兴极了说了句英语:“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!这就是2028年的通化,也是我的故乡。作 文 教 案单元第三单元作文要求1.培养学生倾听和应对的能力。2.提高学生
12、表达和提问的语言能力。3.初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。指导过程:一、谈话导入同学们,昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗?请拿出来展示给大家看好吗?嗬!这么多!今天就让你们当一次小小推销员,将你的小商品介绍给大家,看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。二、请想一想,你准备从哪些方面介绍你的商品三、指名试卖1.提出倾听要求:听明白别人讲的主要意思是什么,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。 2.引导评价:他的发言最能打动你的是哪一点?四、小组试卖1.在小组中推销你的商品,让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。2.认真聆听组员的建议,合理采纳。五
13、、班级特卖场1.各组选出最优秀的“推销员”,上讲台推销自己的商品。2.认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。3.耐心机智地回答“顾客”的问题,抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。六、总结1.评出“星级推销员”并说明理由。2.你认为怎样才能做一名优秀的推销员。3.老师介绍相关资料挑选推销员的标准。七、拓展练习为自己的小商品设计一段广告词。作 文 讲 评第三单元习作讲评一回顾作文要求:题材选择:水果、蔬菜:形状、颜色、味道、种类、营养价值、食用方法文具、玩具、电器:形状、构造、用途、二、优秀作文片段欣赏:张钰结构篇:西瓜有三层:第一层是绿色的皮;第二层是白色的肉;第三层是红红的囊,在囊的中间还
14、镶嵌着一颗颗黑色的种子,颜色十分丰富。其实我们主要吃的就是囊。侯鹏然使用方法篇:你别看微波炉上的按钮一个又一个,使用起来却十分方便。每次使用前,你只要把要烧的菜洗干净,加好调料,然后往炉内的转盘上一放,再调节好火力与时间,轻轻一按开关,便可以“大功告成”了。几分钟后,只听“叮”的一声,一碗香喷喷的菜就做好了。用微波炉热饭菜最是方便,既快又省事。有一次,我上学快迟到了,妈妈赶忙把饭菜放到微波炉里去热,只用了两分钟,就让我吃上了热腾腾的饭菜,教师下水文小小推销员大家好!我是一位推销员,我叫蒋文婷。今天我给大家介绍的是果汁机。这款果汁机是属于天成电器公司;全自动家用果汁机JYDZ-23型。首先我先介
15、绍下它的外观:它是一个口杯型,由机头,面板开关,温度传感器,电热器等组成他们的作用是加热,而下面的拉法尔网:用于粉碎。下面由我来介绍下使用方法吧:1、把苹果洗干净,切开。2、杯体加入苹果。3、杯体内加入清水(可以不加,也可以加冰)将水加至上、下水位线之间。 4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好。5、制作苹果汁。将机头按正确位置放入杯体中,插上电源线,电源指示灯亮,按下红键,启动程序,程序通过自动工作程序自动进行。工作结束后,自动断电,机器发出声光报警,提示已做好。拔下电源,即可准备饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。这台机还可以制做豆浆的! 瞧,使用就是这样简单而味美可口,营养易于人体消
16、化吸收,心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。果汁机整机包修一年,终生免费维修,全国联保,大家可以放心使用哦!作 文 教 案单元第四单元作文要求指导学生注意写清漫画内容,并结合习作表达自己从中得到的启发。指导过程:一、导入:1.从生活中,什么事情给自己以启示?想一想,这件事是怎么发生的,你从中获得了什么启示?把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。2.根据搜集的名言警句,说说自己是怎样理解这句话的,可以联系生活实际,通过事例来说一说,写一写这句话对自己的启发或帮助。3.观察一组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己
17、介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样,如:可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。二、要写好本次习作,必须注意以下几点:1.写清事实。所谓的写清事实,是说你在写“生活的启示”时,一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画给你的启示。比如写一件事情给你的启示,一定要吧事件的过程写清楚,只有把事情的经过写清楚,才能把启示说明白。我们一方面,要把事情的起因、经过、结果写清楚;另一方面,要为最后揭示“启示”设下暗线。2.善于联想。同是一件小事,有的人就从中获得启示,有的人就无动于衷,这是因为有的人善于联想,他的思维活跃,开阔。什么叫做联想
18、呢?联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示,小作者由上坡路吃力,骑下坡轻松,联想到类似的事“平时学习刻苦努力,考试就可以轻松地考出好成绩”,从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”,他看到泥雨,凭经验想到了“沙尘暴”,想到了植被被破坏,想到了地球的环境恶化,于是从“泥雨”得到启示:“地球是我们人类的家园”,人类应该马上行动起来,“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。联想与自己的生活经历有关,也跟自己的习惯有关,遇事要善联想,从中萌生启示。3.善表达。当我们从生活中获得启示后,还要用凝练的语言表达出来。
19、让人读过后,深受启发,感受到生活的确是一本永远读不够,也读不完的书。 三、自由习作,教师巡视指导作 文 讲 评第四单元作文讲评一回顾本次习作要求:我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。二、学生作文选择范围广:1、生活中对你有启发的小事如:日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子。2、座佑铭或者警句格言对自己激励选取一句对自己最有启发的格言警句,谈自己对这句话的理解,然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用
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