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粤教版高一语文必修三14《唐诗五首》(学生版)word版本.doc
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1、粤教版高一语文必修三14唐诗五首(学生版)精品文档新授课14、唐诗五首第一课时学习山居秋暝【学习目标】1、了解山水田园诗歌和体味王维诗歌“诗中有画”的特点。2、 领悟诗歌主旨,感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神。【学习重难点】品味诗中所描写的山村景色,体会诗人向往隐逸生活的情趣【课前资料卡】1、了解“山水田园诗”源于老庄哲学,成于晋陶渊明手笔,继于大谢(谢灵运)小谢(谢眺),盛于唐代王(王维)孟(孟浩然)。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色,和谐的田园生活为主要内容,寄托了作者因怀才不遇,或愤世嫉俗,或厌恶官场,而宁愿隐身山林,无拘无束的生活愿望。2、作者简介 王维诗佛 王维(701761),
2、字摩诘,蒲州(今山西永济)人。开元九年(721) 进士。累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名, 称为“王孟”。前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神,有独特成就。著有王右丞集。王维多才多艺,诗、画、音乐都很有名,受佛家、道家思想影响很深。3.温故“意象”【课前预习】结合注释读懂诗歌,并能用自己的语言翻译诗歌内容。 学习过程:任务一:山居秋暝分别写了哪些景物(意象)和人物,这些景物分别有怎样的特点?表达了作者怎样的心情?意象和人物: 景物特点: 作者心情: 任务二:王维的诗歌的特点是“诗中有画”,从这首诗里,
3、你能找到几幅画面?小组讨论,用几句话来描述每一个画面。任务三:颔联和颈联的四幅画面中哪些为静,哪些为动?分别从什么角度着笔的?对于这首诗你还能找到其他的艺术手法吗?二、成果展示 三、知识小结四、课堂检测第二课时学习从军行之四【学习目标】1、学习从军行情景交融的艺术技巧。2、领悟诗歌主旨,理解从军行将士勇于报国的精神。(重难点)【学习重难点】1、理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神【课前资料卡】1、了解“边塞诗”(1)边塞诗词是边塞生活的艺术反映,其思想内容极其丰富:抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志;状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情;表现
4、塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛;宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情;惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗等等。而具体每首诗表达的也可能是矛盾而交织错杂的感情。著名边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王维、李益等。(2)从军行是汉代乐府平调曲名,内容多写军队的战斗生活,此处以旧题写新意。2.作者简介 王昌龄,字少伯,京兆人。开元十五年(727)进士,授汜水尉。他的诗以多种题材对玄宗后期的黑暗政治和动乱社会作过一些揭露和反映。他最擅长七绝,有“七绝圣手”、“诗家天子王江宁”之称。【课前预习】结合注释读懂诗歌,并能用自己的语言翻译诗歌内容。 学习过程:任务一:探讨意象 1、诗歌一二句描
5、绘了哪些意象,营造出怎样一幅画面? 诗歌三四句叙述了一件什么事情,表达了边塞将士们怎样的信念?诗歌一二句:意象: 画面:诗歌三四句:任务二:诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性,请作具体分析。任务三:探讨技巧古诗表现手法解题步骤:答题思路:明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)+ 阐运用(结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据)+ 析效果(此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨)【叙析评】 【是什么为什么怎么样】1、诗歌一二句用了什么表现手法,有怎样的表达效果?2、诗歌三四句用了哪些表现手法?二、成果展示 三、知识小结四、课堂检测第三课时登高导学案 【学习目标】
6、:1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2、朗诵诗歌,理解诗歌内容,感受诗人深沉的苦痛与忧思。【学习重难点】:1、赏析情景交融、气势宏伟的艺术特点。【课前资料卡】:1、作者简介 杜甫,字子美,著名现实主义诗人,被文人尊称“诗圣”。曾住杜陵附近的少陵,故世称杜少陵,诗中自称少陵野老,杜甫出生于“奉儒守官”的地主家庭,处在唐朝由兴盛走向衰落的时代,他怀抱忠君爱国、积极入世的志向,但因仕途失意,遭遇坎坷,又历经祸乱,身受深重的时代苦难,因而能对下层人民的疾苦寄予诚挚的关怀和同情。其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深厚,境界广阔,有强烈的社会现实意义,创作风格上反复咏叹、沉郁顿挫,后人誉其诗为“
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