小学六年级语文易错题复习过程.doc

学习资料
精选考题
生字：弄清读音与字形
 　　一、读音细分类
 　　平舌音：蓑suō醉zuì 前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn 　整体认读：樱yīnɡ痴chī
 　　翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī
 　　后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fǎnɡ 零声母：媪ǎo袄ǎo
 　　 二、字形记得牢
 　　澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；卸：9画，第7笔是“提”；
 　　傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。
 　　三、多音字分得清
 　　jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠
 　　jì系鞋带──jì关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动
 　　yuè清平乐──lè快乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡
 　　pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙
 　　四、形近字看仔细
 　　蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒)
 　　媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾染)
 　　卸(装卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨碍)──访(访问)
 　　漠(沙漠)──寞(寂寞)袄(夹袄)──妖(妖娆)袍(长袍)──泡(灯泡)
 　　祸(祸害)──锅(铁锅)淘(淘气)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾)
 　　愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬) 
词语：注意读写与运用
 　　一、词语会理解
 　　天赋：自然具备，生来就有。
 　　进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
 　　眉目：事情的头绪。
 　　困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
 　　情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。
 　　一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 
 　　随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。
 　　绞尽脑汁：形容费尽心思。
　　二、词语会运用
 　　绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。
 　　随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。
 　　情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。
 　　一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！
 　　三、词语巧辨析
 　　1．近义词是朋友。
 　　侵犯──侵害 情趣──情调 清脆──悦耳 重临──重来
 　　想念──惦念 寂寞──孤寂 存心──故意 喧闹──喧哗
 　　闪烁──闪耀 驱逐──驱除 商量──商讨 汲取──吸取
 　　天赋──天性 轻盈──轻巧 惩罚──处罚 迷恋──痴迷
 　　绞尽脑汁──费尽心机 随心所欲──为所欲为 一动不动──纹丝不动
 　　2．反义词是对手。
 　　侵犯──保卫 幼稚──老练 清脆──沙哑 明亮──黑暗
 　　整齐──杂乱 轻松──沉重 漂亮──丑陋 承认──否认
 　　独立──依赖 澄澈──浑浊 淘气──老实 轻盈──笨拙
 　　随心所欲──任人摆布 一本正经──油嘴滑舌 情不自禁──无动于衷
一、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。（ ）
（2）《杨氏之子》选自南宋刘义庆的《世说新语》。 （ ）
（3）《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写。 （ ）
（4）《将相和》是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成的。（ ）
（5）《冬阳•童年•骆驼队》是《呼兰河传》的序言。作者是萧红。 （ ）
（6）“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”其中的惠同“慧”，智慧的意思。（ ）
（7）《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法，作者是施耐庵和罗贯中。（ ）
（8）《猴王出世》选自《西游记》第二回，作者是明代的吴承恩。（ ）
（9）严监生是我国古典讽刺小说《拍案惊奇》中的一个人物。 （ ）
（10）《三国演义》中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“武松打虎”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。（ ）
二、照样子写词语，比比看谁写得多。
金灿灿 （ ）（ ）（ ）
自由自在（ ）（ ）（ ）
朦朦胧胧（ ）（ ）（ ）
微波粼粼（ ）（ ）（ ）
讨论讨论（ ）（ ）（ ）
三、 将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线。
　　罗贯中　　　　　　　　 《红楼梦》　　　　　 武松
　　吴承恩　　　　　　　　 《水浒》　　　　　　 孙悟空
　　施耐庵　　　　　　　　 《三国演义》　　　　 林黛玉
曹雪芹　　　　　　　　 《西游记》　　　　　 诸葛亮
四、将下列文章与作者对应连线。
《冬阳•童年•骆驼队》 吕岩
《舟过安仁》 林海音
《牧童》 老舍
《自己的花是让别人看的》 杨万里
《清平乐•村居》 季羡林
《草原》 辛弃疾
五、汉语拼音。
lǜ tǎn xuànrǎn ɡōu lè dī yín yū huí mǎ tí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tiān yá ɡāo ɡē róu měi qí lì huí wèi sǎ tuō
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jí chí rè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú qīnɡ xī
( ) ( )( ) ( ) ( )
yǔ sǎn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù chā zuǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēn biàn hún huánɡ yì tǐ mù tónɡ suō yī zhē dǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hē zuì mínɡ mèi chú tóu bāo pí jī lónɡ lián pénɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhān mào xiè méi jǔ jué shā mò jì mò mián ǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
páo zǐ shǎ shì jiāo cuò yòu zhì tuó rónɡ pēi tāi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huò huàn shuānɡ bì tiān fù táo qì fánɡ ài qǐ zhǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chī mí jiǎo jìn nǎo zhī lí mǐ xiū kuì yùn zhuǎn zì rú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xìnɡ kuī huá xiánɡ qū zhú pò hài xìnɡ liánɡ xián huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
suíxīn suǒ yù ɡuó shì qiánɡ shènɡ zào yì nǎi shì zǐ yuē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qín shòu jiā qín wǔ rǔ ǎi xiǎo wēi fēnɡ lěnɡ xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shí huà shí shuō xiào xī xī wéi nán ɡuī jǔ zhāo dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiú fàn chū xí dà chén dé yì yánɡ yánɡ miàn bù ɡǎi sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡān jú dào zéi péi bù shì qǔ xiào sā huǎnɡ bì ɡuó
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huái nán zhǐshí ān jū lè yè xiāo yān xuě zhōnɡ sònɡ tàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí qínɡ yì è hào ɡānɡ qiánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tónɡ ɡuī yú jìn dà sǎo shēn qínɡ hòu yì lán zi ɡē yáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ā mā nī duò jiǎo kuà ɡuò kuà bāo páo xiào kuánɡ bēn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shì bù kě dānɡ nínɡ xiào diēdiēzhuànɡzhuànɡ yōnɡ dài
( ) ( ) ( ) ( )
bào zǐ shēn yín xiōnɡ tánɡ chān fú jì diàn fēnɡ zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīnɡ shòu shā yǎ fànɡ sì liú tǎnɡ jiū zhù luànhǒnɡhǒnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dènɡ yǎn zhào wánɡ hé shì bì zhào jí yǔn nuò dǎn qiè
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ɡǔ sè jù jué zhū wèi jīnɡ tiáo shānɡ yì lónɡ zhònɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wújiàzhībǎo lǐzhíqìzhuànɡ wánbìɡuīzhào ɡōnɡwúbùkè
( ) ( ) ( ) ( )
zhàn wú bù shènɡ fù jīnɡqǐnɡ zuì tónɡ xīn xiélì yuē dìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
tuī cí nénɡ nài dù jì cáo cāo dōu dū ɡān yuàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xìnɡ lǔ chí yán màn zǐ sī zì shuǐ zhài léi ɡǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nà hǎn zhī yuán chénɡ xiànɡ jiān dū zhí zǐ lánɡ zhōnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jūnlìnɡzhuànɡ zìyǒumiàoyònɡ shénjīmiàosuàn jīnɡshéndǒusǒu
( ) ( ) ( ) ( )
pò zhàn bān dònɡ ɡū dōnɡ huī huánɡ qì pài yǔ zhòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiēdàhuānxǐ liǎnshēnɡbǐnɡqì xí fù fēnɡ sāo zǔ zōnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kě lián shǒu pà chuān suō biāo zhì jǐ liánɡ pō jiǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǒujíyǎnkuài bǎnɡdàyāocū fànɡdànwúlǐ zhuǎn bēi wéi xǐ
( ) ( ) ( ) ( )
wǎn ěr yī xiào huātuánjǐncù chàzǐyānhónɡ yìnɡjiēbùxiá
( ) ( ) ( ) ( )
dǎo ɡào tínɡ bó zònɡhénɡjiāochā bǎo mǔ huá xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi nísī xiǎo tǐnɡ chuán shāo qiào qǐ chuán cānɡ ɡù dìnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
一、用修改符号在原句上修改病句，再把修改好的句子抄在横线上。
1、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。

2、指南针是我国古代的四大发明。

3、在施工时，要防止不发生事故。

4、一个人难免有缺点错误，改进了就好。

5、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

6、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。

7、雷锋精神是我们学习的榜样。

8、任何一切困难都吓不倒英勇的红军战士。

二、下列句子中没有语病的一句是 （ ）
A、儿童商店里的玩具真多，有小汽车、布娃娃、篮球等。
B、我们要继承和发扬革命先辈的革命事业。
C、爱迪生经过努力发现了电灯。
D、得知了这个消息，我们十分激动。
三、用修改符号修改病句。
1、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
2、 看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
3、 早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
4、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
5、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
6、造纸是我国古代的四大发明。
7、我们积极响应学习赖宁。
8、他的爷爷经常回忆过去有趣的往事。
五年级语文下册按课文内容填空
1、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。
2、爸爸的微笑（ ），脸色变得（ ）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”
3、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”
4、（ ）过去，（ ） 过去，（ ） 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（ ） ，我也不会（ ）做了。可是，我是（ ）想念童年住在（ ）的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
5、我（ ）地想，（ ）地写，又看见（ ）的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。
7、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。（ ），您（ ），已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起（ ），也永远不会忘记（ ）。
8、是您带着全村妇女，( )，( )，( )，送到阵地上来给我们吃。这真是 ( )啊！
9、我们还记得，我们的一个伤员在 （ ），敌机来了，您（ ），把伤员 （ ）； （ ）的时候，（ ）。
10、列车呀，请慢一点儿开，让我们（ ），让我们（ ）。
11、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是______________、______________。许多窗子连接在一起，汇成了一个________________，让我们看的人如入山阴道上，______________。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是________________；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，______________。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
12、船夫的（ ）特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么拥挤，他总能（ ）。遇到极窄的地方，他总能（ ），而且速度非常快，还能（ ）。两边的建筑（ ），我们的眼睛忙极了，（ ）。
商人夹了大包的货物，（ ），沿河做生意。青年妇女在小艇里（ ）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇（ ）。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（ ）。
13、水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。高大的石头建筑________在河边，古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又________地入睡了。
14、你若要喜爱你自己的价值，你就得____________ _________。——（德国）________
15、让_______________奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，____________________？——（英国）________
16、果实的事业是________的，花的事业是________的，但还是让我在默默献身的阴影里做_____的事业吧。——（印度）___________
17、假如生活欺骗了你，不要________，也不要________，阴郁的日子里要_____________，相信吧，那快乐的日子_______________。——（俄国）___________
18、在天底下，一碧千里，而（ ）。四面都有小丘，（ ）是绿的，（ ）也是绿的。羊群一会儿（ ），一会儿又（ ），走到哪里都好像给（ ）绣上了白色的大花。
19、这种境界，既使人（ ），又叫人（ ）既愿（ ），又想坐下低吟一首（ ）。
20、梁国杨氏子九岁，（ ）。孔平君诣其父，父不在，（ ）。为设国，果有杨梅。孔以示儿曰：（ ）儿应声答曰：“（ ）。”
关联词造句
一、 在括号里填上恰当的关联词。

1、晏子说：“这是狗洞，不是城门。（ ）访问‘狗国’，（ ）从狗洞进去。
2、有个别人好像跟电话有浓厚的感情，（　　　）拿起来，他（　　　）说个没完。
３、橘树（　　　）种到淮北，（　　　）只能结又小又苦的枳。
４、相声（　　　）受人喜爱，（　　　）这种表演艺术风趣幽默，雅俗共赏。
５、（　　　）地球有吸引力，（　　 ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
６、（ 　　）我们坚持改革开放，道路（ 　　 ）越走越宽。
７、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。
８、（ 　）我们走到哪儿，（ 　）不会忘记培养我们的小学老师。
９、妈妈（　 ）吃多少苦，（　　 ）不会动摇她供我上大学的念头。
１０、妈妈买的这条毛巾（ 　　）漂亮（ 　 ）便宜。
１１、（　　　）困难多大，他（ 　　）坚持不懈地刻苦学习。
1２、（　　　）夏天到了，（ 　　　）高山上的积雪融化了。
二、选择合适的关联词填空：
一边……一边……，如果……却……，之所以……是因为……，虽然……但是……
无论……都……，　不仅……还……，　只有……才……
１、威尼斯的小艇（　　　）速度极快，（　　　）能做到急转弯。
２、（　　　）德国人家家养花，（　　　）他们的花都养在阳台上，自己只能看到花的脊梁。
３、非洲人的绘画——（　　　）是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，（　　　）是彩色的。
４、（　　　）“我为人人”，（　　　）会实现“人人为我”的美好愿望。
５、秦王（　　　）不敢进攻我们赵国，（　　　）武有廉颇，文有蔺相如。
６、秦王双手捧着璧，（　　　）看（　　　）称赞。
７、武松想道：“天色看看黑了，（　　　）再跳出一只大虫来，（　　　）怎么斗得过”？

三、按要求造句：

１、用“只要……就……”造一个与学习有关的句子。

２、用“不但……而且……”造一个与环保有关的句子。

课内阅读：
（一）
（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（3）这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（4）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（5）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（6）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
1．将以上标了序号的句子排序 。以上文段选自课文 ，作者是 。
2．作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。
3．这段文字，结构上采用了 写法。
4．画“ ”的句子运用了什么修辞方法？这样写是为了说明什么？

5．下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后选词填空。
一碧千里、天涯碧草、翠色欲流、万古长青
（ ）是描写绿的颜色的；（ ）是描写绿的神态的；
（ ）是描写绿的生命的；（ ）是描写绿的广漠的。
6．文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。
7这段文字主要描写了 。
（二）
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
1.写出下列词语的近义词和反义词。
侵犯 寂寞 幼稚
近义词：（ ） （ ） （ ）
反义词：（ ） （ ） （ ）
2.我能用一个成语概括下列句子的意思。
①它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。（ ）
②它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。（ ）
3.缩句。
铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
缩为： 。
4.短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。
第一件事是： ，第二件事是： 。
5.这段短文选自课文《 》，作者是（ ），她的小名叫（ ）。这篇课文是小说《 》的序言。
（三）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
1. 这段话选自课文《 》。（1分）
2. 在括号中填上恰当的关联词。（2分）
3.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来： 、 。（3分）
4．这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
（1） （2） （3）

5．文中画线的句子是（ ）（1分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
6、这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了
。
（四）
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
1.出写下列词语的反义词。
幼稚——（ ） 寂寞——（ ） 增加——（ ）
2.面对爸爸对骆驼佩戴铃铛的诠释，“我”的心中产生了怎样的想法？

3.对骆驼佩戴铃铛这件事，你有更好的解释吗？试试看。

（五）
晏子见了楚王。楚王（ ）了他一眼，（ ），说：“难道齐国没有人了吗？”晏子（ ）地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着（ ）的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子（ ），说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1.请在文中的括号里填上合适的表示人物神情、动作的词语。
2.请把文中画横线的句子换成两个成语：（ ）（ ）
3.“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”晏子为什么这样说？这是事实吗？