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人教版九年级历史上册:第3课《西方文明之源》教案培训讲学.doc
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1、人教版九年级历史上册:第3课西方文明之源教案精品资料第3课 西方文明之源教学内容西方文明之源授课班级授课日期授课课时1课时总课时第3课时授课形式新授教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,证明了改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。通过引导学生思考如何评价伯利克里改革,培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力;通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点,培养学生对历史现象的比较能力。使学生了解古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 教学重点 伯利克里统治时期雅
2、典奴隶制的高度发展教学难点全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质;结合地图,把握古代罗马历史发展的基本线索教学方法利用多媒体教学学习方法自主、互动、探究的教学法教学资源人民教育出版社电子课本板书设计第3课 西方文明之源爱琴文明希腊文明(前8世纪)雅典城邦伯里克利时代的繁盛(前5世 奴隶主民主政治高度发展纪后半期) 奴隶制经济高度繁荣 文化昌盛 罗马城(前8世纪)罗马共和国(前509年)称霸地中海(前2世纪)罗马帝国(前27年)帝国分裂(395年)西罗马帝国灭亡(476年)教学环节、主要内容时间分配教师活动学生活动具体教学目标或设计意图课堂导入复习提问:在亚洲的大河流域,出现了哪
3、些文明古国?(学生回答后教师讲述)本节课我们把目光转向欧洲,探讨欧洲文明的源头,古代希腊和罗马文明。回答问题复习旧知识,为学习新课打下基础一、雅典城邦的繁荣1、爱琴文明出示古代希腊地图,简要介绍古希腊的地理位置,点明亚非文明古国大多发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。指导学生阅读教材第14页小字内容,点明爱琴文明与希腊文明的渊源关系看地图,思考亚非文明与古希腊文明的不同之处。阅读教材小字内容培养学生从地图、文字中提取有效信息的能力培养学生合作探究的精神2、雅典城邦 结合古代希腊地图,分析雅典城邦的特点与古代亚非奴隶制国家有何不同,原因何在? 教师归纳:雅典工商
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