部编版语文2020年春六年级语文下册教学计划及教学进度教学提纲.doc

部编版语文2020年春六年级语文下册教学计划及教学进度

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部编语文六年级下册教学计划及教学进度
一、学情分析
六年级学生来源于各个乡镇，素质不一，基础参差不齐，出现两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。前阶段的线上教学的学生网课的学习，本年段大部分学生认真听讲，及时完成作业，有着扎实的基础知识，仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业不能按时提交。有些同学听完线上课，有一些知识没有吃透。
二、本学期教学目标
（一）识字与写字
1.有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4.在阅读中不断积累语言，增强语感。
5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。
7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6.习作要有一定的速度。课内习作8次。
（四）口语实际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.表达要有条理，语气、语调适当。
4.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6.注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
3.对自己身边的大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶是非。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
三、教学重难点
1.重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
四、教学的措施
1.在复课之前，请学生自查并总结假期宅家学习的成果，将自己完成的学习任务、增长的新知识列一个清单。
2.复课之前，让学生花点时间温习一遍这个假期学过的内容，排查留下的没学明白的“坑”，将他们列成一张问题清单。在复课之后，及时找老师和同学们请教，尽快解决掉这些难题。
3.复课初始，主动跟学生沟通，掌握孩子的心理状态，并通过和孩子谈心，排除他的顾虑！用爱和鼓励帮孩子卸下心理包袱，轻装上阵。
4.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
5.梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。
6.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
7.抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
五、教学进度表
教学内容
时间
1.共读一本书《鲁滨逊漂流记》 2.背古诗
4.28—5.5
2.习作：家乡的风俗 2.背古诗
5.6—5.8
1.第一单元整合教学 2.线上教学检测
5.11—5.15
1.语文园地二 快乐读书吧：漫步世界名著花园 2.习作：写作品梗概
5.18—5.22
1. 习作例文：《别了，语文课》《阳光的两种用法》
2.习作：让真情自然流露 3.第三单元整合教学
5.25—5.29
1.口语交际：即兴发言 2.习作：心愿 3.第四单元整合教学
6.1—6.5
14.文言文二则：《学弈》《两小儿辩日》15.表里的生物16.真理诞生于一百个问号之后 17.他们那时候真有趣啊
6.8—6.12
口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀 语文园地五
6.15—6.19
综合性学习—难忘小学生活 古诗词诵读
6.22—6.26
全面复习 模拟考试
6.29—7.3
全面复习 模拟考试
7.8—7.12

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