三年级S版语文下册教案讲课稿.doc
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1、三年级语文下册目 录安全教育 1课时城乡同建同治 1课时1、春天的小雨滴滴滴 2课时2、瀑 布 2课时3、古诗两首 2课时4*、柳笛和榆钱 1课时语文百花园一 2课时5、翠 鸟 2课时6、飞吧,海鸥 2课时7、蚂蚁的救助 2课时8*、大象保姆 1课时语文百花园二 2课时9、张 衡 2课时10、捞铁牛 2课时11、寓言两则 2课时12*、为什么不返过来试试 1课时语文百花园三 2课时13、山村的早晨 2课时14、登上企鹅岛 2课时15、奇异的植物世界 2课时16*、鸟儿的侦察报告 1课时语文百花园四 2课时17、难忘的八个字 2课时18、心中那盏灯 2课时19、十二次微笑 2课时20*、救命骨髓
2、 1课时语文百花园五 2课时21、放飞蜻蜓 2课时22、在金色的海滩上 2课时23、和时间赛跑 2课时24、“计算机之父”的童年故事 1课时语文百花园六 2课时25、我不能忘记祖国 2课时26、卢沟桥 2课时27、古诗两首 2课时28*、民族英雄戚继光 1课时语文百花园七 3课时29、清明节的由来 3课时30、雪顿节上看赛牛 2课时31、东郭先生和狼 2课时32、快乐国奇遇记 2课时语文百花园八 3课时课 题安全教育教学目标知识与技能充分认识安全工作的重要意义过程与方法在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等情感、态度与价值观进行预防灾害,防肺结核的教育教学重难点掌握安全知识,树立“安
3、全第一”的思想课 时共1课时课型新授课教 学 过 程 设 计教学过程:一、导入:列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生,是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方:1、学生讨论。2、集体归纳。(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通
4、过公路要做到一停二看三通过。(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。(4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。五、安全教育总结新学期开学以来,为提高学生的安全意识和自护自救能力,预防和杜绝各类事故的发生,我积极采取有效措施,认真上好新学期第一堂安全课:在开学第一天对学生进行安全教育。安全教育内容紧扣学生实际,主要从以下三方面展开教育:一是教育学生时刻注意交通安全,平时外出严格遵守交通规则,不乘坐无安全保障的黑车、病车等。二是教育学生谨防发生在
5、身边的伤害事故,用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守守则规范,远离学生伤害事故。三是教育学生做好个人卫生,严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生,若有发烧症状的及时自觉就医等。同时,给学生上的安全第一课,坚持安全第一,落实安全措施的原则,着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育,切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力,为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。教学反思:课 题城乡同建同治教学目标知识与技能充分认识城乡同建同治的重要意义;过程与方法注意生活中的环境卫生,营造良好的生活环境情感、态度与价值观城乡同建同治工作珠学习教育课
6、时共1课时课型新授课教 学 过 程 设 计教学过程:1、 导入:列举生活中环境卫生上不好的事倒。2、 搞好城乡同建同治的生委性;3、 学生讨论;4、 教师归纳;第一点,开展城乡同建同治的重要性。开展城乡同建同治活动,是营造一个环境优美,秩序优良社会的必要手段,温馨和谐的校园生活和学习环境,是我州学校目前的一项重要的工作。第二点,开展校园同建同治宣传工作。学校充分发挥师生大会,黑板报、校园广播,标语的宣传作用,大力开展同建同治活动的宣传教育。营造人人参与,共建文明校园的课堂氛围。第三点,开展“小手牵大手礼仪规劝”活动,引导学生做好家长的工作,普及文明礼仪知识。第四点,开展“洁静学校大行动”活动以
7、垃圾处理、学校绿化、校舍整治为重点,加强校区中的教学区、生活区的卫生管理,重点抓好学校食堂,小卖部等卫生安全的管理与监督。第五点,开展校园文化建设活动,学校结合“洁静城级环境,建设文明校园”主题活动,加强学校文化建设。让我州搞好校园“城乡同建同治”活动的顺利开展,形成良好的个人卫生习惯,为打造美丽家园和美丽校园贡献出自己的力量!教学反思:课 题1、春天的小雨滴滴滴教学目标知识与技能指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字,会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字,掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。过程与方法指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句
8、子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。情感、态度与价值观阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。教学重点会写13个生字,会认7个生字,理解课文内容教学难点1、理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?” 2、感受春雨的精神美。课 时共2课时课型新授课教 学 过 程 设 计第一课时一、激趣导入: 提供展示台,让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句,师归结,出示课题。(齐读课题)二、初读课文,了解内容。1、学生自由读课文。要求:、学生谈预习收获,同桌互相检查预习情况,师巡回检查,了解学情。、自学
9、生字,看清字形,读准字音。、想一想:课文主要写了什么内容?2、检查自读课文情况。、指名分段朗读课文,纠正字音。、说说课文主要写了什么;针对课文内容质疑。3、出示生字,认读生字,重点检查并纠正以下字的读音: 跌下来 品尝 播种 血脉4、指导学生记住以下生字的字形:沟 蹄 滑 密 撒 播 乳三、再读课文,了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。四、指导写字。重点指导:推:左、中、右三部分布局要合理,右边的四画不要写成三画。密:下部的“山”不要写成“虫”。五、再次有感
10、情的朗读课文,小结:同学们,春雨到底有多美,美在哪,我们下节课再学习。六、作业;1、抄写生字词。2、练习熟读课文,思考并试着解决提出的问题。七、板书设计:铁皮 水沟 密密的 你推我挤敲响 演奏 播种八、预习:联系课文内容,展开想象,说说春天美在哪里。第二课时一、导入新课:同学们,这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关,让浓浓的春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。1、进一步理解课题:课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿,再次读题。2、回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了,我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走
11、,听一听,看一看吧。同学们读一读课文,说说你听到了什么?看到了什么?二、学习课文,交流感受,并练习有感情地朗读课文。(一)、体会描写春雨声音美的内容。1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?(1)指名朗读,其他同学说说听到了什么?(2)捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同。(3)理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美,解决难点。出
12、示文字:淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样。(1)第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?(2)想象:音乐厅里正在演奏什么曲目呢?(3)练习朗读,欣赏声音美。4、朗读声音美部分。(板书:声音美)(二)、感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读,说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。(板书:样子美)(三)感受赞美春雨精神美的内容:1、指名读8、9自然段,想想人们赞美春雨还有什么原因?2、出示儿歌:春雨。读一读,感受万物盼望春雨的心情。3、想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什
13、么关系呢?4、如果你就是春雨,听了生灵们渴望你到来的心声,你会怎么做的?(板书:精神美)(四)、齐读最后一段,表达对春雨的喜爱之情。三、总结全文:1、谁能结合板书说说春雨美在哪?2、总结写法:文章着重写了春雨的声音美,把我们带进了一个声音的世界,以后写文时可以学习作者的写法,写出的文章会更精彩。3、再次朗读课题,结束学习。四、布置作业:1、有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2、摘录描写声音的词语,写在积累本上。五、板书设计:春天的小雨滴滴滴听 声音美春雨美 看 样子美 爱春雨赞 精神美教学反思:课 题2、瀑布教学目标知识与技能指导学生会认“叠、喻、屏”3个生字,会写“瀑、滩”等7个生字,掌握
14、“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。过程与方法指导学生有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏、韵律,背诵课文;理解重点诗句表达的意思,体会比喻写法的好处;帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。情感、态度与价值观引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学重点指导学生读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学难点引导学生体会课文所描写的意境。课 时共2课时课型新授课教 学 过 程 设 计第一课时一、谈话导入新课:1、板书课题,提问:什么是瀑布?你们在哪儿见过瀑布,是什么样的?(多媒体出示瀑布图片,动画。)2、书中描写的
15、瀑布又是什么样的?我们一起来读一读。(学生自由读)二、学习本课生字新词:1、检查自学情况。叠(提醒学生:中间是秃宝盖,要写在横中线上)(1)出示生字词语,检查认读情况。(2)提出自己认为难读、难写的字。(3)指导学生读准字音,分析结构复杂的字的字形,同桌交流识记方法。2、自读诗歌,画出新词并把新词带到句子中去读一读。3、小结:在学习课文的过程中,要牢固地掌握新字,理解新词,并把好词语记下来在写作时加以运用。三、读文质疑,理清顺序。1、教师范读,学生思考:课文是从哪几方面写瀑布的?先写什么?后写什么?了解主要内容。(先写声音,后写样子)2、练习朗读,体会诗歌的韵律美。自由练读。指名读诗。(随机指
16、导)小结:把诗读熟,试着背一背。四、指导写字。五、布置作业:1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练习有感情地朗读课文,并试着背诵。3、把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。六、板书设计:瀑布 重叠 涌上 岸滩 比喻 衬着七、预习:回顾一下以前学过的课文,还有没有描写瀑布的文章,它写了瀑布的哪些特色,结合课文进行比较阅读。第二课时一、检查旧知,引入新课:1、试着背诵自己喜欢的小节。2、交流抄写的语句。3、小结:同学们认真地背诵、抄写诗句,可见大家喜欢这首诗,这节课我们通过深入学习,相信你们会更加喜欢这首诗的。二、自学思考:1、出示要求:(1)默读全诗,思考:哪些诗句是写瀑布声音的?哪些
17、诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的?(2)提出不懂的问题。2、自学讨论:3、班内交流。三、重点研读问题:1、瀑布声音的特点。(1)、指名读这一节诗。(2)、出示文字:瀑布的声音,好像(),又像()。思考:这样写的好处是什么?(要点:突出瀑布声音响亮,气势雄伟;把抽象的声音形象化,使人觉得生动、真切。)(3)、瀑布声势浩大,通过朗读表现出来,指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子。(1)、自由读有关诗句。(2)、从“忽然一转”这几个字中,你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的?你从中感受到了什么?(从背面听声音大,现在转到正面声音就更大了,感受到瀑布的声势巨大,一定雄伟壮观。)(
18、3)、“啊”字该怎么读呢?为什么这么读,或从他的读中你听出了什么?(让学生品出读时的惊与喜,品出惊什么,喜什么?)(4)、瀑布什么样,作者是怎么打比方的?为什么先说没法比喻?又说“千丈青山衬着一道白银?”学习方法:A、出示瀑布录象。B、想象当时情景(颜色、高度)C、结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。(5)、读出情感(指名读、领读、齐读等方式展示)。3、近看瀑布的样子。(1)、指名读这一小节。(2)、“仰望”是什么意思?为什么站在山脚下仰望?(用诗句中的语句回答)从这个词中感受到什么?(3)、为什么把瀑布比成“珍珠的屏”?(从全貌看,像一座屏风;从小珠看,形似珍珠;颜色光泽与珍珠相似,晶
19、莹透明。)(4)、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘?(如烟:轻柔飘逸,弥漫如雾:白茫茫一片,朦朦胧胧如尘:纷纷扬扬的落下。)(5)、赛读,读出美感。四、总结全文,体会情感。1、归纳板书,深入体会。(1)、配乐读全诗,再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。(指名3人读)(2)、为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢?(3)、归纳板书,理清作者观察地点。2、根据板书提示,完成课后作业第2题。五、作业:1、用“好像又像”说一句话,再写下来。2、背诵全诗,整理我的采集本,继续丰富内容。3、写一种物品的声音或样子。六、板书设计:浪涌上岸滩 风吹过松林 声(听觉) 雄伟壮丽瀑布 青山衬着白银 色(视觉
20、) 由远及近珍珠的屏 形如烟 如雾 如尘教学反思:课 题3、古诗两首教学目标知识与技能会认“惠、崇、欲”等几个字;会写“晓、鸭、芦、怜”等生字。过程与方法指导学生朗读课文,注意理解重点的字、词、句的意思,体会句子所表达的思想感情,背诵这两首诗歌;引导学生理解这两首诗歌的内容,感受诗歌的意境。情感、态度与价值观引导学生体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好思想感情。教学重点理解诗意、体会诗歌表达的思想感情。教学难点引导学生对诗歌中不理解的地方质疑,整体感知诗歌。预习:了解作者苏轼,读读作者其他的古诗,把古诗读通顺,读流利。了解题画诗的特点。课 时共2课时课型新授课教 学 过 程 设 计第一课时
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