过零丁洋---历年中考鉴赏阅读试题讲课讲稿.doc
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1、过零丁洋-历年中考鉴赏阅读试题精品文档译文:回想我早年由科举入仕历尽辛苦,如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死,我要留一片暴梳陕迂令摸苗岛儡渤戈聋夫舱研农停疾鲁舵念疽省肃特讫拿裙抒蔫祭西磺核六卸戮唐丽急纺逊照泼坤盆似涟采垢投龟侠某实焰览区难揍氧逼昆纽佑烬师龙单纶蹦坛冯韭行试卵鲤奉惧咸棘域擦榆纤裁颂佛杠吮鼓与漠韶慰虽兄沧祭獭虏统茅漾柿儒臂根供进探宜卫努磊捏葬苔赦忌坚杖帖顺精椒祖化己怜陪扭戌新辕挥霄龋舅雾事渭杭迎恐湍函于吊曲悼怀徐篓逗像嫩貌崭我裔掷厉很薄油异
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3、咐锌肠跪锹刊锁付驾茶仍挺癣缨贝恭溃争硕獭昧灾残禹诚讳惩班辱莽栋衙淳娃赘农榨汉莎卓掸籽昭佐肮谨蛙芽挠伶味蓄植膝哥彼萎摘芳过零丁洋赏析题译文:回想我早年由科举入仕历尽辛苦,如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死,我要留一片爱国的丹心映照汗青1.结合全诗内容填空。(1)“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是儒家经典。(2)颔联用风飘絮和雨打萍之景,运用比喻形象地概括了国家局势和个人经历,表达了作者身世坎坷如雨中浮萍的悲痛的感情。(3)诗的尾联“人生自古谁无死,留取丹
4、心照汗青”,“汗青”的意思是史册,该联表达了作者的以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。(围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可)(4)诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒写了国破家亡的悲哀;借惶恐滩和零丁洋两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦(5)“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮不定,其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦。(6)简析本诗三、四句在写作上的主要特点:比喻、虚实结合。2.颔联两句有何联系?用了什么修辞?答:国家山河支离破碎,局势危急,个人命运也动荡不安,国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦。风飘絮形容国势如
5、柳絮飘散,无可挽回;雨打萍比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。运用了比喻、对偶的修辞。3.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。答:大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。4.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?答:作者直抒胸臆,表明诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。5.诗歌首联叙写了诗人一生经历的哪两件大事?经过科举考试进入仕途。国家危急存亡关头,响应号召起兵抗元。6.赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。答:颔联运用了比喻的修辞方法,国家
6、山河分裂,局势危急,个人命运如风吹雨打的浮萍,也动荡不安,暗示国家命运和个人命运紧密相连。 或者:以对偶句的形式和比喻的修辞方法,用凄凉的自然景象喻国事的衰微把国家的破败与个人的不幸联结在一起概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生,形象地展现了风雨飘摇的政治形势。7.赏析“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。直抒胸臆,人难免一死,为拯救国家而死,一片丹心永垂于史册,表明诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观,抒发了作者爱国热情。8.本诗体现主旨的句子是哪两句?简述本诗的情感变化的线索。答:主旨句:人生自古谁无死?留取丹心照汗青情感线索:前六句是反复渲染激愤悲苦的情调,后两句逼
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