思维导图写作文教学提纲.doc
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1、其实,光会背许多华丽辞藻、精彩篇章的不是天才,能创造性地遣词造句,布局谋篇,创作新篇章的才是天才。 以图促写,正是用图式语言,唤醒学生的内部意识,唤起学生的构思热情,催化了学生浓厚的写作兴趣,培养学生形成一种内省式、体验式的写作。在画写作思维导图进行创作构思时,学生的主动性、创新意识和创新能力由此能得到尽情的发挥。写作思维导图能把学生不期而遇的想法,灌注了独特感受与情感体验的经历,与众不同的灵感和顿悟创造性地记录下来。 有时看学生的写作思维导图,好像很“松散”、“随意”甚至“混乱”,但对于学生而言,这些内容间的关系其实都是环环相扣、处处相连、层次分明的,这已是一幅一目了然的,很有创意的写作蓝图
2、,它能指引学生大胆想象,构思有创意的故事,写出崭新的篇章来。创作1:写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助学生理清创作的思路,指引学生写出真情实感。用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点(图3-36)。写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。1最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。2描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。 3合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感。4尽量
3、运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。5写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点(图3-37)。图3-36写景状物图3-37写动物张家界的雾张心之 有人说:“雾是山的衣裳。”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。 清晨,雾像一缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。山的轮廓被雾融化了,阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。 不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却
4、变成雾的聚会。失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。绽放与消逝,都是那么离奇。 到天子山时已经是下午。天色逐渐明朗起来。一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。 雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。图3-38张家界的雾赏析:文章以放射模式的写作思维导图搭建起写作的基本框架,紧扣“张家界的雾”展开全文内容,使文章写出来,结构严谨,重点突出。文章开头引用“雾是山的衣裳”
5、,开门见山地写出小作者所领略的雾的特色,一下子就吸引住了读者。接下来作者按清晨、中午、下午的时间顺序,写出不同时间段雾的景色变化,写出自己不同的感受和想象。小作者恰当地运用了比喻、拟人等多种修辞方法,语言生动活泼,尽情地倾吐了自己对张家界的雾的无限风采之爱。创作2:记事类文章 记事文:以事件为核心,其他要素围绕事件展开,结构如一朵盛开的花(图3-39)。图3-39记事文1要交代清楚记事文的六要素:时间、地点、人物、起因、事件(经过)、结果。 2选择恰当的叙事方式(顺序、倒叙、插叙)。 3围绕中心,重点突出,表明观点或看法。 4安排好线索,注意事件之间的过渡衔接。 5既要写整体,更要注意局部和细
6、节,恰当地进行写作构思。做一个有道德的人张心之 道德,是每个人最重要的名片。做一个有道德的人其实很简单,只要从身边的小事做起,道德之花就会发出浓郁的芬芳。今年国庆长假,我们全家前往广东开平参观开平碉楼。到达自力村碉楼群时,已是烈日当空的正午,一行人又饿又热,决定先走马观花地看看村子周围。这时,从小巷深处走来两个年轻村民,他们走到跟前,压低声音问“来参观自力村呀?”我们没有理睬,见大家没有反应,他们又挨近一步,鬼鬼祟祟地说:“让我们带你们进去吧!若要从正门买票进去,需要四百块钱。现在跟我们逃票进去,只给一百五十块我们就行啦。”随我们前行的郑叔叔大声地说:“一百五十块太贵了,一百块行吗?”两个村民
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