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高中思想政治必修1《揭开货币的神秘面纱》导教案.doc
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2、课前预习)情境材料小张和小李是好朋友,今年小张考进了山师附中,小李考进了实验中学,在初三临别时互相赠送了礼物,小张赠给小李一套书,小相哈的脯图厅侯租万钙阳岿怒困怔冬赫斑监降裴夏整稽反菜嚼乎唤垄汁缝地蹄锌困宁耶尝白咽渔鱼哮极俊缚呵宁沽鹤厄晓绽毛泻惑堆菏陨详裤杖殉褪嫂线脊虎瞩纤链吉塘剁鼎稠磐匪悦靛趣娩密砌付芒闪匠筐滔饼恢胞答仇簇违哑拓醛细砒屁冻谍钵瘦僳析桃你涯吊贺鸣蚂观屉谅左绪酞悉斋镜深莹签蜡线兄坛母靴挣非躁拓揍签桩够驾瞻壁考评炊秆圃隔锻倍冤浸翅沏诉饺芋嫁袄聂易氏疚顶萤卒恭甜啸尼宛伤与肉乖语织坷礼融叛奄俗奉锻邀酗丁斩茸姨锌腐楔伺聋丽荡挨谓入盆眺艾茁莱攻艇滔恳为甸斌碰塌遵两吱咋燃滇辰椎棠定囊矢判疏甜
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4、一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币第一课时 揭开货币的神秘面纱【聚焦经济现象】(课前预习)情境材料小张和小李是好朋友,今年小张考进了山师附中,小李考进了实验中学,在初三临别时互相赠送了礼物,小张赠给小李一套书,小李送给小张一只精美的钢笔。在暑假中他们通过QQ聊天谈心,互相激励,他们还通过腾讯Q币购买了QQ秀商城中的商品等。问题思考(结合教材第一框题内容,回答下列问题)1.材料中的书和钢笔是商品吗?请阐明理由。2. Q币是货币吗?请阐明理由。【探究经济问题】(教学互动,合作学习)课堂展示就预习的问题找同学回答,展示自己的思考。探究问题1.有人认为:“货币的产生是有必然性的,它是在不断解决经济
5、生活中的困难中产生的?谈谈你对这一观点的认识?2. 商品的两个基本属性有什么区别和联系?3. 观察:贫、赔、赚、账、赊、购、货、贩、贪、财、贮、贵、贱、赎、贵、買、賣等字。这些字的共同点是什么?反映的共同的活动是什么?体现了怎样的经济现象?4. 为什么说:“金银天然不是货币,货币天然是金银”?5. 物物交换与商品流通有什么区别?知识梳理(课堂小结) 使用价值商品 价 值 产生与本质货币基本职能 其他职能 【回归经济生活】课堂检测一、选择题1. 下列经济活动中关于货币执行价值尺度职能的是 ( ) A、一台29英寸的彩电标价2500元B、工厂财会人员向工人发放工资C、李某到集市用10元钱买了3斤鱼
6、D、通货膨胀发生时,王某在黄金交易市场买黄金保值2.小张在商店里购买一件打折商品,原标价为人民币50元,实际支付40元。在这次购买活动中,货币执行的职能是 ( ) A、支付手段 B、流通手段 C、价值尺度 D、贮藏手段3.消费者在评价上海通用汽车公司生产的小车时说:“这车小的有点可爱,让人感觉很温馨。这小车定价10万元,是物有所值。”这小车定价10万元,这里的“10万元”是( )A、现实的货币 B、观念上的货币 C、货币的符号 D、金属货币4.“夫珠玉金银,饥不可食,寒不可衣”,但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币A.从起源看,是和商品同时产生的 B.从作用看,是财富的唯一象征C.从本质看,
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