(整理)市政工程施工安全检查评分汇总表-图文.doc

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市政工程施工安全检查评分汇总表
企业名称：
资质等级：
表3.0.1
单位工程（施工现场）名称

工 程 造 价

结 构 类 型

总计得分（满分分值为100分）

项
目
名
称
及
分
值
安全管理（满分分值为15分）

文明施工（满分分值为15分）

施工用电（满分分值为15分）

土方工程施工（满分分值为15分）

桥涵施工（满分分值为10分）

隧道施工（满分分值为10分）

脚手架与模板工程（满分分值为5分）

安全防护（满分分值为8分）

施工机具（满分分值为7分）

评
语

检查单位

负责人

受检项目

项目经理

安全管理检查评分表
序号
检查项目
扣分标准
应得
分数
扣减
分数
实得
分数
1
保证项目
安全生产责任制
1. 企业和项目部未建立健全各级、各职能部门级各类人员安全生产责任制，责任制未装订成册，其中项目部管理人员安全生产责任制未挂墙，扣10分；
2. 各级各部门未认真执行责任制和管理人员责任制考核不合格扣2分；
3. 施工现场项目部没有设置专职安全员，产值小于50万元的项目和班组没有兼职安全员，产值伍仟万元以上大型工地没有设置安全部门负责人扣10分；
4. 施工现场各个工种安全技术操作规程不齐全、未装订成册扣5分；

10

2
保证项目
目标管理
1. 未定制安全管理目标（伤亡控制指标和安全达标，文明施工目标机安全措施）扣5分；
2. 总分包单位之间、企业和项目部之间、项目部与施工 管理人员和班组之间、班组与职工之间不签订安全生产目标责任书，不以责任书形成式把工地总的安全管理 目标层层分解，落实到每一个责任单位和责任人，各项经济承包合同安全生产目标责任书中没有明确的安全生产指示，没有制定有针对性的安全保证措施扣5分；
3. 项目部未制定安全目标责任考核制度和奖罚制度，考核无记录扣5分；
4. 考核与奖罚制度未落实或落实不好扣5分；

10

3
保证项目
施工组织设计
1. 施工组织设计（施工方案）中没有编写较全面、具体、针对性强的安全技术措施扣3分；
2. 施工组织设计和专项安全施工组织设计未经企业技术，负责人审批、签名盖公章扣5分；
3. 专业性较强的工程项目，如易燃易爆有毒作业场所、沉箱、爆破、大型预制构件吊装，水下支拆模、临时施工用电等大型特殊工程没有编制专项安全施工组织设计扣10分；
4. 安全措施不落实，包括施工过程中更改方案不经原单位审批人员同意形成书面方案扣5分。
10

4
保证项目
分部（分项）工程安全技术交底

1. 未建立安全技术交底制度扣10分；
2. 交底不全面，针对性不强扣3分；
3. 交底不是以书面形式并履行签字手续扣3分；

10

5
保证项目
安全检查
1. 企业和项目部未建立定期安全检查制度，未明确检查方式、时间、内容和整改、奖惩措施等内容，特别是未明确工程安全防范的重点部位和危险岗位的检查方式和方法，检查次数公司每月少于一次，项目部每半月少于一次，班组每星期少于一次扣5分；
2. 各种安全检查（包括备被检）未做到每次有记录，对查出的事故隐患未做到定人、定时、定措施进行整改，没有复查情况记录与整改回执单扣3分；
3. 对重大事故隐患整改通知书有所列项目未如期完成扣5分。

10

6
保证项目
安全教育
1. 无安全教育制度扣5分；
2. 新进企业厂工人未进行三级安全教育扣分；
3. 无具体安全教育内容扣3分；
4. 变换工种时未进行安全教育扣3分；
5. 每有一人不懂本工种安全技术操作规程扣3分；
6. 施工管理人员特别是法人代表和分管经理不按按规定进行年度培训、考核或考核不合格的上岗扣5分。

10

小计
1-6项保证项目
60

7
一般项目
班前安全活动
1. 施工现场未建立班前安全活动制度扣5分；
2. 班组未开展班前“三上岗”（上岗交底、上岗检查、上岗教育）和班扣讲评扣5分；
3. 班组班前活动和检查、讲评没有记录与考核措施扣3分。

10

8
一般项目
特种作业特种上岗
1. 施工作业没有按实际情况配备特种作业人员，建立特种作业人员花名册扣2分；
2. 特种作业人员未经有关部门培训考试合格后上岗扣5分；
3. 特种作业人员未持证上岗和操作证上岗超期使用扣3分；

10

9
一般项目
工伤事故处理
1. 工伤事故未按规定报告扣3分；
2. 发生伤亡事故不按“四不放过”（事故原因调查不清不楚放过，事故责任不明不放过，事故责任者和群众未受到教育不放过，防范措施不落实不放过）的原则进行调查处理扣5分；
3. 未建立工伤事故档案扣2分。

10

10
一般项目
安全标志

1. 无现场安全标志布置总平面图扣3分；
2. 安全标志不按图建设，特别是主要施工部位、作业点和危险区域及主要通道没有挂设相关安全标志扣5分；
3. 各种安全标志不符合国家《安全标志》（GB2894-82)规定扣2分。

10

小计
7-10项一般项目
40

检查项目合计（1-10项）
100

文明施工检查评分表
序号
检查项目
扣分标准
应得
分数
扣减
分数
实得
分数
1
保证项目
现场围挡

1. 不全封闭的施工场地未设置便道扣3分；
2. 便道不平整或堆放物料、机具扣2分；
3. 未设置夜间照明和安全警示灯扣5分；
4. 车道、便道与施工场地之间未设置1.8米高围挡扣2分；
5. 围挡材料不坚固、不稳定、不整洁、不美观扣3分；
6. 围挡没有沿工地设置扣3分；

10

2
保证项目
封闭管理

1. 未建立值班制度，无专业人进行值班扣2分；
2. 未设置值班室扣3分，位置不适宜扣2分；
3. 进入施工现场不佩戴工作卡的扣3分；
4. 企业标志未设置扣3分，位置不显眼扣2分，未使用硬质材料扣2分。

10

3
保证项目
施工场地

1. 大门口等处未做硬化处理扣2分；
2. 施工现场道路不畅通、不平坦、不整洁、有散落物扣2分；
3. 无排水设施排水不通畅扣2分；
4. 无妨止泥浆、污水、废水外流或赌赛下水道和排水河道措施扣5分；
5. 工地有积水，特别是便道有积水影响交通和行人安全扣3分；
6. 在易燃易爆等危险作业区没有挂禁止吸烟牌扣3分，起重吊装作业无警戒标志、无专人禁戒扣3分。

10

4
保证项目
材料堆放

1. 材料、构件、料具不按总平面图布局堆放扣3分；
2. 堆放未分门别类、悬挂标牌，标牌不统一制作，未标明名称、品种、规格、数量，超高堆放和大型构件堆放无稳定措施，影响安全扣3分；
3. 不建立材料技术管理制度，仓库、工具间材料堆放不整齐，易燃易爆物品不分类堆放，无专人负责扣3分；
4. 市区和重点工程施工现场未建立清扫制度并落实到人，未做到工完料尽场地清，建筑垃圾不及时清运，临时存放现场不集中堆放整齐、不悬挂牌、不用施工机具和设备不及时出场扣3分。

10

5
保证项目
现场住宿

1. 施工现场没有根据作业要设置职工宿舍，宿舍不集中统一布置扣3分；
2. 施工现场作业区与办公生活区没有明显划分，确因场地狭窄不能划分的，没有可靠的隔离栏护措施扣3分；
3. 宿舍内无消防、防煤气中毒、防蚊虫叮咬措施扣3分；
4. 宿舍主体结构不安全，设施不完好，用钢管、毛竹及竹片塔设简约公棚作宿舍（工期少于三个月的项目允许塔设整洁的简易工棚作宿舍。）活动房塔设过二层扣5分；
5. 宿舍未建立完善的卫生管理制度，宿舍人员名单不上墙，宿舍内不设置统一床铺和储物筐，室内脏、乱、差扣2分；
6. 宿舍内使用煤气灶、煤油炉、电饭煲、电炉、电炒锅、热得快等器具扣5分；
7. 宿舍周围环境不卫生、不安全的扣3分。

10

6
保证项目
现场防火

1. 施工现场未建立健全消防责任制和管理制度扣5分；
2. 施工现场未配备足够灭火器和灭火器放置位置不正确扣3分；
3. 无动火审批手续和动火监护的扣5分；
4. 易燃易爆物品堆放间、车工间、油漆间等防火重点部位未建立必要的消防安全措施，未配备专用的消防器材，消防器材无专人负责扣5分。

10

小计
1-6项保证项目
60

7
一般项目
治安综合治理

1. 生活区未给工人设置学习和娱乐场所的扣3分；
2. 未建立治安保卫制度的、责任未分解到人的扣2分；
3. 治安防范措施不利，常发生失盗事件的扣5分。

8

8
一般项目
施工现场标牌

1.大门口处或场内明显位置挂牌的“五牌一图”，即工程概况牌、管理人员名单及监督电话牌、消防保卫（防火责任）牌、安全生产牌、文明施工牌和施工现场平面图，内容不全，缺一项扣2分；
2.标牌不规范、不整齐的，扣2分；
3.施工现场没有合理悬挂安全生产宣传和警示牌，标牌悬挂不牢固，特别是主要施工部位和危险区及主要通道口没有针对性悬挂醒目安全警示牌扣2分；
4.无宣传栏、读报栏、黑板报等，扣2分；

8

9
一般项目
卫生设施

1.厕所不符合卫生要求，扣1分；
2.无厕所，随地大小便，扣3分；
3.无淋浴室或淋浴室不符合要求，扣2分；
4.食堂不符合卫生要求，扣2分；
5.无卫生责任制，扣3分；
6.不能保证供应卫生饮水的，扣3分；
7.生活垃圾末及时清理，未装容器，无专人管理的扣2分；

8

10
一般项目
保健急救

1.无保健医药箱的扣2分；
2.施工现场未配备兼职急救人员或急救人员未经卫生部门培训扣3分；
3.施工现场未开展卫生防病宣传教育的，扣3分；

8

11
一般项目
社区服务

1. 无防粉尘、防噪音措施扣2分；
2. 夜间未经许可施工的扣2分；
3. 现场焚烧有毒、有害物质的扣4分；
4.未建立施工不扰民措施的扣2分。

8

施工用电检查评分表
序号
检查项目
扣分标准
应得
分数
扣减
分数
实得
分数
1
保证项目
外电防护
1. 施工现场的外侧顶端边缘（含施工面械作业时最高限位）与外电架空线路之间的安全距离小于下表所列数值的扣5分；
外电线路电压
1KV以下
1-10KV
35-100KV
154-220KV
330-500KV
最小安全操作距离（m）
4
6
8
10
15

2. 施工现场的机动车道与外电架空线路交叉时，架空线路的最低点与路面的垂直距离小于下表所列数值的扣10分；

外电线路电压
1KV以下
1-10KV
35KV

最小安全操作距离（m）
6
7
7

3. 对达不到上表中规定的最小安全距离，又不编制外电路线防护方案，不采取防护措施和增设屏障、遮拦、围栏和保护网（防护屏障用采用绝缘材料塔设）并悬挂醒目警告标志牌的扣10分；
4. 外电线路与遮拦、屏障等防护设施之间的安全距离不小于下表所列数值而强行施工的扣2分；

外线电路电压（KV）
1-3
6
10
35
60
110
220
330
500
线路边线至遮拦的安全距离（m）
0.95
0.95
0.95
1.15
1.35
1.75
2.65
4.5

线路边线至网状防护的安全距离（m）
0.3
0.3
0.3
0.5
0.7
1.1
1.9
2.7
5

5. 脚手架的上下斜道塔设在外电线路一侧的扣5分。

20

2
保证项目
接地与接零保护系统

1. 在施工现场专用的中性点直接接地的电力系统中必须采用TN-S接零保护系统，不符合要求扣8分；
2. 施工现场每一处重复接地的接地电阻值不大于10Ώ，且不得少于处（即总配电箱、线路的中间和末端处），重复接地线应与保护零线相连，接地电阻每季度公司至少复测一次，现场每月检测一次，不符合要求扣5分；
3. 接地装置的接地线应采用二根以上导体，在不同点与接地体作电气连接，垂直接地体应采用角钢、钢管或圆钢，不得采用螺纹刚才，不符合要求扣5分；
4. 保护零线应同工作接地线、配电室的零线或第一级漏电保护器源侧的零线引出，保护零线应单独敷设，不得装设任何开关与熔断器，保护零线应接至每一台用电设备的金属外壳（包括配电箱），不符合要求扣5分；
5. 保护零线的截面应不小于工作零线的截面，并使用统一标志的绿/黄双色线，任何情况下不得将绿/黄双色线作负荷线，与电气设备相连的保护零线应为截面不小于2.5mm的绝缘多股铜线，不符合要求扣5分；
6. 保护零线与电气设备连接应采用铜鼻子等可靠连接，不得采用铰接，电气设备接线柱应镀锌或涂防腐油脂，工作零线和保护零线在配电箱内应通过端子板连接，其中保护零线在其他地方不得有接头，不符合要求扣5分；
7. 统一施工现场的电气配备不得一部分作保护接零、一部分作保护接地、不符合要求扣5分。

10

3
保证项目
配电箱开
关箱

1. 施工现场配电系统应设置总配电箱（屏）/分配电箱、开关箱，实行三级配电、二级保护，分配电箱与开关箱的距离不得超过30m，开关箱于控制的固定式用电设备的水平距离不得超过3m，配电箱周围应有足够二人同时工作的空间和通道，不符合要求扣5分；
2. 开关箱应由从未级分配电箱配电，动力配电箱与照明配电箱分别设置，不符合要求扣5分；
3. 每台用电设备应有各自专用的开关箱，开关箱内严谨用同一个电器直接接控制二台及二台以上用电设备（含插座），不符合要求扣8分；
4. 所有配电箱内应装设熔断器，统一漏电保护器的漏电动作，开关箱漏电保护器的额定漏电动作电流不得大于30MA，手持式电动工具的漏电保护器额定漏电动作电流不得大于15MA，额定漏电动作时间均用小于0.1S，不符合要求扣5分；
5. 配电箱进、出线应在箱底进出，并分路成束加PVC套管保护，配电箱内的连接线用采用绝缘导线，排列整齐，不得有餐露带电部分，箱内应设置负铜质的保护零线端子板和工作零线端子板，不符合要求扣5分；
6. 固定式配电箱安装高度底口距地面应大于1.3m，小于1.5m，安装牢固，移动式配电箱安装高度底口距地面0.6m，小于1.5m，有固定支架，不符合要求扣5分；
7. 配电箱必须采用铁板制作，铁板厚度用大于1.5m，配电箱应编号，表明其名称、用途、维修电工姓名，箱内应有配电系统图、标明电器元件参数及分路名称，不符合要求扣10分；
8. 配电箱门应配锁，有防雨、防砸措施，箱内应保持清洁，不得有杂物，不符合要求扣5分；
9. 所有配电箱、开关箱应每月进行检查、维修一次，不符合要求扣5分。

20

4
保证项目
现场照明

①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫 寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。 ②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上??看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进 怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。 ④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、 奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净 净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣 服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪??在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏 台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。 不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线?? ⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两 条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道?? （作者：黄斌，原文有改动） 分）4．标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（11 分）4．文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？（12 分）4．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（13 分）4．本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（14 ）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。1（ 2（ ）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。 描写出此时“我”展开你的想象，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，“我”渐渐湿润了视线，文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，．15 分）4的心理。（ （14.分）写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜，成“里三层，外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出1）动作描写，（1分）写出了母亲年老，一路上的劳累和因1）肖像（外貌）和动作描写。（答对其中一种即可得2分）（1母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。（ 分）1“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而季度伤心。（（15.）答题要点：表达出道歉：学会理解母爱；2分）（2）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。（答对“爱自己的孩子”和其它任意一点，即可得1分。）参考答案：啊！母亲，2分）（能紧扣文章，答到两点，意思大致相同即可，认识深刻，表达流畅，可适当加2学会感恩，用实际感动回报母亲。（我知道错了，你就原谅我把！可是我可不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行， 我一定要好好学习，以后用十倍的努力报答你，可怜天下父母心，母亲啊！路难走，您要小心。 题。21~18（广州）阅读下面文段，完成 风筝仙女 铁凝我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。在正月里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显 空旷，而头顶的风已经变暖的时候，便有人在这里放风筝了。放风筝的不光我们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老 ] 学科网:来源[人。我的风筝实属普通，才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前还有?河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠?一行小字，以及邮编多少多少什么的。使我相中这风筝的，恰是?仙女?胸前的这行小字。那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子 里的那点儿拙朴，这种口语一般直来直去的句式该让我决定，我就要这个仙女。傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧且充满并不野蛮的力。我举着我的仙女，在日渐松软的土地上小跑着将她送上天空。近 ?放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊……?处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我： 我要说我的仙女实在是充满灵气：她是多么快就够着了上边的风啊。高出的风比低处的风平稳，只要够着上边的风，她便能保持住身体的稳定。我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻 化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍 鹰，花的蝴蝶银的巨龙……为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只 有在天上，它们才会找到独属于自己的活生生的呼吸。是它们那活生生的呼吸，给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。的?吱?地停在地边，车上下来两三个衣着时髦有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的放风筝的人：一辆?奥迪?开过来了， 男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人，却乐于两手空空——自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣，听说由山?钻戒?站在地边打量天上，东潍坊特意订制而来；那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。 一脸的不屑。好不气派的一支队伍，实在把我们给?震?了。然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好原谅了?钻戒?不可一世的气焰。我却有，也不曾碰一碰风筝线。只在随员替他将?蜈蚣?放上蓝天之后，他才从随员手中接过线盒拎住。他那神情点为?钻戒?感到遗憾，因为他不曾碰那?蜈蚣? 不像一个舵手，他站在地里的姿态，更像一个被大人娇纵的孩童。在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。他告诉我说，小时候在乡下的家里，他自己会糊风筝却买不起线，他用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝 线。他把那线一段段接起来，接头太多，也不结实。有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝。为了那个风筝， 他一口气跑了七八里地。 我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车 辙，也越过?钻戒?们不以为然的神色。当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。我觉得这?仙女?本是我失散 ] 网*科*学:来源[已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。有了仙女的失踪，大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是，有了风筝的断线， 仙女有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；连接地上人类和天上 之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。 ）期《散文》01年1996（节选自 分）4（根据文中“风筝”这一线索，在空白处依次填上恰当的内容。18. →③ →② ① ：“我” 观“钻戒”放风筝 放飞风筝 挑选风筝 →⑥→⑤ →④ 对放风筝的感悟 追赶断线风筝回忆司机说放风筝 分）6（联系上下文回答下面问题。19. 的事 页30第

喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香 味儿。⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着，”话音未落，一抬手，“听，有声音了！张稚嫩的脸上。有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声： 一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。。大家围坐“相见无杂言，但道桑麻长”⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天， ）ngóqi在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。凉风习习，寒蛩（等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆 “啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。的“啪嗒”⑧月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。老人们用所剩无几的牙齿咀，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家“但愿人长久，千里共婵娟”嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。 人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！ ⑨夜已深沉，月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。 有改动） 一竿烟雨/（文 分）4．选文主要写了中秋夜哪四个场景，表达了作者怎样的思想感情？（11____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ 分）2．选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用？（12 ___________________________________________________________________________ 分）2（．从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。13____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ 分）2（．结合全文，简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。14 ___________________________________________________________________________ 2，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么？（把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”．选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，15 分） ___________________________________________________________________________ 32（三、分）主要描写了“中秋晚餐、小孩趣事、父辈闲情、同品月饼”四个场景，表达对养育了我的乡土和勤劳朴实父辈4（11. 分）12（（一）分）分，1分；答出“乡土、勤劳朴实父辈”0.5分，每个2（四个场景共的崇敬。 分）1（每个要点分）点题及引出下文对中秋月夜的描写。2（12.分）1“崇敬”“月亮出来了”、分）从“天渐渐黑下来”2（13. “夜已深沉”看出作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序是顺、“月亮已经升到高空”、“快吃完晚饭的时候”、（答分）该句勾画出一幅田园生活图景，运用引用修辞方法点明谈话的中心，增强文章的生动性。2（ 14. 分）1，分；答出“顺叙”1（摘录时间完整，叙。（意，是幸福，是小孩的健康成长，是亲人阖家欢乐。分）这希望是丰收，是快乐（优美宁静）2（ 15.）分。1分；修辞手法及作用， 1，出“田园生活图景” 对即可）四川眉山； 分）15（（二）文学作品阅读 竹 枯 ①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。 ②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡??悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依 附着一件难忘的童年趣事。④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉 的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农 家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟??端居无俗情。“坐获幽林赏，它是朱熹，”新泉一勺水。“好竹千竿翠，⑥它是陆游，”。 “它是王维，”无地不相宜。“依依似君子，它是刘禹锡，” ”。 “”它是郑板桥，。 “它是苏轼， ⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 ?? ⑧??期有改动）9第2012（选自《思维与智慧》 分）2（的情感。 为线索，表达了作者 ．这篇散文以17 分）3．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（18 顺序，作用： 运用了 分）3（．下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。19 ．宁可食无肉，不可居无竹A：选项 ．雪压不倒，风吹不折B ．独坐幽篁里，弹琴复长啸C ”。 “”它是郑板桥，。 “：它是王维，还原 “”它是苏轼，。 分）4（．根据要求，品析下面两个句子。20。而是走向了更高远的生命它不是走向生命的终结，走过无数人生风雨的垂暮老人，仿佛是走过盛年、枯竹，）1（“更说说句中加点的（请结合第⑤段，．．．．．． 分）2是从哪两方面来表现的？ 高远的生命”