浙科版生物必修一《2.3“活动:观察叶绿体”》教学设计(普陀中学张海霞)说课讲解.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除“活动:观察叶绿体”的教学设计 浙江省普陀中学 张海霞一、设计理念生物科学本质上是实验科学。实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一。实验教学对学生掌握生物学知识和科学方法、提高学生的实验能力、培养学生生物科学素养有着其他教学方式不可替代的重要作用,是向学生渗透科学意识及养成科学态度的必由之路。课程标准中也强调通过实验教学切实发展学生科学探究的能力,并以此推动学习方式的改变。本节实验课基于既重视实验过程又重视实验结果的设计理念,采用“实验观察-解决问题”的教学模式。希望通过实验材料种类的增加和选择,增加实验的趣味性和学生的自主选择性,并
2、使学生体会在实验中实验材料选择的重要性和选择的依据。通过实验过程的各种材料的观察的比较,体会科学实验需要严谨和一丝不苟的精神。通过实验结果的观察和分析,体会生物学知识的获得是实验研究的结果,并启发学生从不同角度思考问题、分析问题,拓展生物学思维的深度和广度。二、教材分析 叶绿体是植物细胞中较大的一种细胞器,是真核生物光合作用的唯一场所,能发生特有的能量转换。由于具有这一重要功能,所以它一直是细胞生物学、遗传学和分子生物学的重要研究对象。本实验选自浙科版生物必修1第二章第三节的实验部分,是掌握叶绿体的形态及其在细胞内的分布规律的常规实验。本实验主要是观察叶绿体在细胞中的形态、分布,增加学生对叶绿
3、体的感性认知,使学生更好地掌握叶绿体的结构知识,为后续的光合作用学习打下扎实的基础。三、学情分析在第一章细胞的分子组成中,学生已经使用高倍镜观察过花生子叶中油脂的鉴定,也在第二章细胞的结构中观察过多种多样的细胞,对高倍镜的使用步骤有了一定的了解。此外在第一章中学生也在油脂的鉴定实验这种制作过花生子叶的切片和临时装片。这些都为本实验的顺利开展奠定了实验技能的基础。在本实验之前学生已经学习了叶绿体的大致结构和功能,为本实验的观察做了知识上的铺垫,本实验可以进一步增加学生对叶绿体的感性认识。而且高二学生已经具有一定的逻辑推理、分析问题和解决问题的能力,使实验结果的分析成为可能。四、教学目标1、知识目
4、标:(1)通过实验观察正确描述叶绿体的颜色、形态、分布等特点。(2)体会实验材料选择的重要性,说出材料选择的符合要求、易操作等原则。2、能力目标:(1)进一步熟练高倍镜使用的操作和临时装片的制作。(2)初步学会一般的生物绘图技能、撰写格式规范的实验报告。(3)通过结果的讨论和分析,提升分析问题的能力。3、情感目标:(1)认同科学结论来源于科学实验研究。 (2)通过观察欣赏、体会生物结构的精细和美。(3)激发进一步探究和学习生物知识的欲望。五、教学重难点及解决的策略重点:高倍镜的使用步骤,叶绿体形态与分布特点的实验结果的观察和分析。难点:临时装片的制作。重点解决策略:高倍镜的使用步骤,主要采用
5、“指导”的策略。通过学生复述高倍镜使用的步骤,提示和引导学生进行序操作。“叶绿体形态与分布特点的实验结果的观察和分析”这一重点,则是引导学生定向观察,对实验结果的共同交流和讨论,进行合作学习而进行突破。难点解决策略:主要是应用“示范”的策略。通过教师的说明和展示,为学生提供视觉形象和模仿的模板,使学生清楚菠菜叶肉细胞的获得方法。通过“示范”使学生的实验操作规范化,形成严谨的学风和良好的实验态度。六、教学方法本节课采用“实验观察-解决问题”的教学模式,通过学生的实验观察和结果分析问题的层层递进,引导学生进行实验材料的选择、处理、观察和对实验结果的分析。 本节课还结合多媒体课件,以此强调实验操作的
6、注意点、呈现实验的结果。七、课前准备 1、学生的准备:在课前预习本实验的实验内容与实验操作步骤,并思考实验的原理,以及对于自己所不理解的实验提出疑问。并准备进行观察叶绿体的自带材料。2、教师的准备:(1)多媒体课件。(2)实验材料和用具:显微镜、剪刀、刀片、镊子、滴管、水、载玻片、盖玻片、吸水纸、擦镜纸、菠菜、黑藻、蚕豆叶、韭菜等。(3)学生实验报告单。八、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入新课讲解:叶绿体是真核细胞中进行光合作用的唯一场所,对植物、动物、乃至整个生物界具有重要作用。但是我们以前是在书本、课件中观察叶绿体的图片,我们希望能更观察到真实的叶绿体。导出课题:观察叶绿体
7、。认同叶绿体的重要性通过教师对叶绿体重要性的简单描述,引起学生对本实验观察叶绿体的足够重视和兴趣。二、讲解实验步骤(10分钟)1、取材板书(1)要求学生展示课前要求自带的本实验实验材料,并说明带这些材料进行实验的原因。(2)教师展示教师准备的材料。(3)得出实验材料选择的依据:符合实验要求。板书合要求2、制作临时装片过渡用显微镜观察叶绿体需要制成临时装片。板书制作装片(1)提问:临时装片的制作方法?盖玻片的盖法?(2)示范:黑藻小叶的临时装片制作的步骤。(3)菠菜、韭菜等其他材料不能直接制成装片,需要对叶片进行处理,怎样进行?教师演示,多媒体课件强调处理的方法。3、观察板书(1)提问:用高倍镜
8、观察的步骤。(2)提问:本实验可以观察的叶绿体的内容。4、结果记录、分析板书(1)本实验结果记录的两种方法:表格法和绘图法。(2)板画简单展示1个叶肉细胞中叶绿体的画法。1、由个别学生展示所带材料,并从含有叶绿体、符合实验要求角度分析选这些材料的原因。认同实验材料选择的符合实验要求的原则。2、回忆临时装片的制作实验和制作步骤、注意事项。回答先在载玻片的中央滴一滴清水,再把需观察的实验材料平展在水滴中,最后盖上盖玻片。盖玻片先一侧接触水滴,再全部放下。认同需要对实验材料进行一定处理的目的是处理为有利于观察的一层细胞。懂得撕取叶片中叶肉细胞的方法。3、回忆并回答用高倍镜观察的方法。回答本实验观察的
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