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人体内废物的排出(一)教学设计备课讲稿.doc
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1、人体内废物的排出(一)教学设计第二节 人体内废物的排出(一)一、教学分析:(1)教学内容分析:本节课是苏教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册第五单元生物圈中的稳定与协调第十四章第二节人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及生物课程标准“生物圈中的人”一个一级主题。本节内容是在学习了第一节人体内物质的运输内容之上的学习,人体内废物的排出第一部分内容“尿的形成”是本节课的重点,也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密,因此探求新知前首先复习泌尿系统的组成”和血液的组成,有利于知识的衔接,启发学生联系生活实际,从学生已有的生活经验出发,重在情感态度与价值观的教育,培养学生关注环境与关
2、爱生命的情感。(2)教学对象分析: 八年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础,并在不久前刚刚学习了人体内物质的运输的内容,为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例,学生的学习兴趣较高。(3)教学条件分析: 随着多媒体计算机的普遍应用,学校各教师已安装了多媒体电子白板,教学更加多样化,教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板,也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。教学效果有了显著的提升。(4)教学重点与难点:教学重点:1、 肾单位的结构及其功能;2、 尿的形成和排出。教学难点:尿的形成过程。二、教学目标:1、 知识目标:描述人体泌
3、尿系统的组成;描述其他排泄系统。2、 能力目标:能概述尿液的形成和排出过程。3、 情感态度与价值观:认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。三、教学方法与策略:通过生活实例以及与泌尿系统相关的疾病,引出泌尿系统的作用。了解泌尿系统的结构,并对肾脏有一个新的认识。通过课本、课件以及资料的分析,让学生试着描述原尿中的成分种类有哪些,以及原尿与尿液的区别。通过教师的详细讲解,对肾单位的结构以及尿的形成和排出有了一定的认识。通过学生已有知识的学习,引导学生迁移人体还有哪些其他的排泄途径。四、教学过程:教学环节教学内容活动与过程设计意图教师活动学生活动1引起兴趣观看与尿毒症有关的新闻播放与尿毒症有关视频
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