大学生职业发展与就业指导课大纲.doc

《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲（新）

课程编号：210GB013
课程名称：大学生职业发展与就业指导
课程类别：公共必修课
授课学时：30
学分：1
课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
课程内容
第一专题：建立生涯与职业意识
【目的要求】通过教学，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
【重点与难点】职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势，职业生涯规划的基本概念和基本思路，影响职业发展与规划的内外部重要因素。
【主要内容】
●理论教学内容（4学时）
（一）职业发展与规划导论
1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；
2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；
3.职业发展与生涯规划的基本概念；
4.生涯规划与未来生活的关系；
5.职业角色与其他生活角色的关系；
6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。
（二）影响职业规划的因素
1.影响职业生涯发展的自身因素；
2.影响职业生涯发展的职业因素；
3.影响职业生涯发展的环境因素。

第二专题：职业发展规划
【目的要求】通过本专题的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。
【重点与难点】 引导学生了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标，引导学生了解自己的决策模式，使学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
【主要内容】
●理论教学内容（6学时）
（一）认识自我
1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；
2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；
3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；
4.需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；
5.整合以上特性，形成初步的职业期望。
（二）了解职业
1.我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；
2.影响劳动力市场的因素；
3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；
4.职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；
5.搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。
（三）了解环境
1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；
2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。
（四）职业发展决策
1. 决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；
2.决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；
3.做出决策并制定个人行动计划；
4.识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；
5.识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。
【作业与思考】写出个人职业目标规划书
第三专题：提高就业能力
【目的要求】通过本专题的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。
【重点与难点】掌握已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
【主要内容】
●理论教学内容（4学时）
1.目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；
2.目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；
3.目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；
4.根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。
第四专题：创业教育
【目的要求】通过本专题的学习，使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。
【重点与难点】培养学生创业意识，提高创业素质与能力。
【主要内容】
●理论教学内容（4学时）
教学内容：
1.创业的内涵与意义；
2.创业精神与创业素质；
3.成功创业的基本因素；
4.创业准备及一般创业过程；
5.创业过程中应注意的常见问题及对策；
6.大学生创业的相关政策法规。

第五专题：求职过程指导
【目的要求】通过本专题的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。
【重点与难点】使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。理解心理调适的重要作用和方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
【主要内容】
●理论教学内容（8学时）
（一）搜集就业信息
1.了解就业信息；
2.搜集就业信息；
3.分析与利用就业信息。
（二）简历撰写与面试技巧
1.简历制作的注意事项；
2.求职礼仪；
3.面试基本类型与应对技巧；
4.面试后注意事项。
（三）心理调适
1.求职过程中常见的心理问题；
2.心理调适的作用与方法；
3.建立个性化的心理调适方法。
（四）就业权益保护
1.求职过程中常见的侵权、违法行为；
2.就业协议与劳动合同的签订；
3.违约责任与劳动争议；
4.社会保险的有关知识。
【作业与思考】完成一份自荐书

第六专题：职业适应与发展
【目的要求】通过本专题学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。
【重点与难点】引导学生了解学生和职业人的差别，在心理上做好进入职业角色的准备。引导学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。
【主要内容】
●理论教学内容（4学时）
（一）从学生到职业人的过渡
1.学校和职场的差别；学生和职业人的差别；
2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。
（二）工作中应注意的因素
1.影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；
2.有效的工作态度及行为；
3.工作中的人际沟通；
4.职业道德培养。

学时分配表：

课程内容
学时
课堂理论教学
第一专题　建立生涯与职业意识
4
第二专题　职业发展规划
6
第三专题　提高就业能力
4
第四专题　创业教育
4
第五专题　求职过程指导
8
第六专题　职业适应与发展
4
考核
1.第一学期 完成个人职业目标规划书

2.第五学期 完成一份自荐书

合 计
30

教学策略与方法建议：就业指导属于交叉边缘学科，涉及劳动经济学、心理学、社会学、教育学、管理学等方面的知识，同时就业指导又是一个充满变化发展、充满挑战的个人实践过程。因此，本课程既要讲解重要的知识点，又要开展形式多样的择业模拟活动、各种竞赛活动以及实地体验等，增强学生对择业和职业的实践环节体会，在学习中掌握求职择业中的自荐、笔试、面试等环节的技能和方法。在课堂教学中，要结合教学内容，多做案例分析，特别是要结合历届毕业生在求职择业过程中出现的问题来分析。大学生就业指导课应该从大学一年级就开始，并且贯穿整个大学学习的全过程，让大学生从进入大学就开始关注就业，了解就业形势，掌握就业技巧，为实现成功就业做好充分准备，并为今后的职业发展奠定良好的基础。大学生就业指导课教学全部采用多媒体教学，并结合教学内容，播放一些教学光盘。
课程考核与评价：本课程为考查，其中第一学期一次成绩，第五学期一次成绩，两次成绩的平均分为本课程的考查成绩。
教材：《大学生职业发展与就业指导》
参考书：

编写教研室：大学生就业指导教研室
　　　　　　　　　二OO八年九月
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