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小学三年级句子专项讲解.doc
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武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 王艺博 授课教师 余艳菊 授课时间 8月23日 授课题目 句子专讲 课 型 复习课 使用教具 讲义、笔、纸 教学目标 掌握句子句型,学会基本句子的填写、仿写,并能在写作中写好句子。 教学重点和难点 重点:掌握句子要素、句型;难点:句子的变换、扩写、仿写 参考教材 《小学语文子句段基础教学》《语文教研室》 教学流程及授课详案 句子专讲 一、 句子类型 句子可以从不同角度进行分类,教材主语从表达、结构、特征三个角度进行了分类。这样分类的好处是,可以认识不同句子的表达作用和句子结构的特点,有助于正确使用句子。 从表达角度看, 句子依据用途或语气分类句子可以分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句,这四类句子反映了句子的几种最基本的用途。这个角度划分的句子通常叫做句类。 说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句。 提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。 要求或者希望人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。 表示感叹语气的句子,叫感叹句。例如: 1. 什么人他都特别熟悉。(陈述句,叙述事实) 2.严禁吸烟!(祈使句,发出命令或请求) 3.他都认识什么样的人呢?(疑问句,提出问题) 4.万里长城多么雄伟壮丽啊!(感叹句,抒发情感) 二、句式变换 1、陈述句与被(把)字句的改写:把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。 2、陈述句与反问句的改写:陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 3、肯定名改写成否定句:表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式。 例如:“人人都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了。 4、直接引语与间接引语的改写:我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。例如雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺。 5、因果句式的改写:因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。但原意一定要保持不变。 6、改变句中词语的顺序:例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了,但作用仍是相同的。 三、扩句和缩句 缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都 不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思。 缩句主要方法有以下几种: 1、分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。 2、进行词语比较,找出主要词语。 3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意 四、关联词 同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又 是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型,每类关联 句有它们自己常用的关联词语。 1.因果关系:因为……所以 因此 既然……就 2.条件关系:只有……才 只要……就 无论……都 不管……总 3.假设关系:如果……就 要是……就 哪怕……也 即使……也 4.递进关系:不但……而且 不光……还 不仅……还 5.并列关系 :既……又 一边……一边 一方面……一方面 一会儿……一会儿 6.转折关系:虽然……但是 尽管……还是 选择关系:是……不是 宁可……也不 不是……就是 与其……不如 运用关联词语要注意以下几点: 关联词语一般都对出现,只有少数单独使用。(如“可是”、“而”、“因此”等) 关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合。 关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句。 五、集中演练与讲解 (一)变句子 (二)组话 (三)句子转换 (四)把下面句子意思相同的打勾 (五)把句子补充完整并加标点 (六)填上合适的关联词 (七)照样子写句子 (八)下面句子该怎么读 (九)哪些句子是完整的?画上勾。 时间分配及备注 家长签名:- 配套讲稿:
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