![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
浅谈小学生自主阅读能力的培养策略教学内容.doc
《浅谈小学生自主阅读能力的培养策略教学内容.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈小学生自主阅读能力的培养策略教学内容.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、浅谈小学生自主阅读能力的培养策略精品文档浅谈小学生自主阅读能力的培养策略 摘 要:随着新课程改革的不断深入与发展,培养小学生的语文自主阅读能力成为当前小学语文教育教学的重点。语文自主阅读能力的培养是保证学生个性化行为的前提,能够充分发挥学生自身的潜能,从而培养学生的表达能力与思考能力。本文浅析在新课程改革下小学生语文自主阅读能力的培养策略,旨在完善我国小学语文教育教学新模式。 关键词:小学生;语文自主阅读能力;培养策略 小学语文教育教学目的是为了培养小学生的表达能力与思辨能力,是小学学习科目中的重点学科。其中小学语文阅读又是作为小学语文教育教学中的重点内容,对学生的写作以及分析有着重要作用。当
2、前我国新课程改革标准要求学生要广泛的阅读,要培养学生好读书、读好书的良好行为习惯,这样一来就需要小学语文教师积极思考如何培养小学生自主进行阅读的能力,从而达到良好的阅读教育目的。 一、 我国小学语文阅读教学的现状 在当前我国的语文教学中,大部分小学语文教师缺乏对学生自主阅读能力的培养。这主要是由于教师认为小学生的自控能力不强,你给他们留下读书的任务却很少会有学生主动完成,所以在小学语文阅读教学的过程中,教师以自己的分析代替学生的阅读。教师却不会思考是不是自己的培养方法存在偏差。另外,小学生的阅读目标不明确。教师对其留下任务后,小学生将阅读文章、阅读书籍当成作业来看待。在阅读的过程中只想着快点把
3、文章以及书籍看完,带着这样的想法进行阅读对学生来说一定是没有帮助的。阅读是一个享受的过程,只有自主进行阅读才能体会到阅读的乐趣,如果将阅读当成一项任务,则与阅读的初衷背道而驰。 二、 小学生自主阅读能力的培养策略 (一) 创设情境,激发小学生的阅读兴趣 角色扮演能够充分调动学生的积极性,引起学生对文章内容的好奇心,从而激发学生的自主阅读兴趣。例如,在进行人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫一课的讲解之前,语文教师开展角色扮演的活动,让学生在进行充分的自主阅读之后,自荐进行表演。其中内容可以自主进行丰富,文章短小但是学生的想象力是无限的。使教学情境真切地出现在学生的眼前,学生能够深刻体会文章的情感内
4、涵,同时借助角色的影响力,缩短学生与文章之间的距离。以角色扮演的方式能够增强学生的情感体验与阅读感悟能力。 利用多媒体进行阅读情境的创设能够充分调动学生的视觉与听觉,有效地激发学生的阅读欲望。例如,在学习人教版三年级上册的美丽的小兴安岭一课时,教师可以利用多媒体设备将小兴安岭的视频、图片进行放映。以这样的方式让学生领略小兴安岭一年四季的美。切记在查找视频以及图片的时候不经思考随意翻找,小学语文教师要将“美”作为重点进行考量,因为小学生的感知能力停留在好看、好玩上,如果选择的是较为写实的画面,则会影响小学生对小兴安岭美感的认识,这样对于激发其阅读兴趣十分不利。 (二) 适当的指导方法提高自主阅读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 小学生 自主 阅读 能力 培养 策略 教学内容
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。