冀教版:小学英语教学案例讲课教案.doc
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1、冀教版:小学英语教学案例精品文档教学基本信息课题冀教版三(下)Unit3 Lesson 22: Whats for lunch?作者及工作单位国英颖 丰润区杨官林镇黄家屯小学指导思想与理论依据本堂课的设计遵循教师为主导,学生为主体。设计环节注重组织学生自主学习,合作学习和探究学习。旨在让学生成为学习的主人,乐学,爱学。教材分析本课为冀教版小学英语三年级下册 unit3 lesson22. 本节课的主要任务是:认知四会单词sandwich、milk dessert cookies ice cream cake,能运用句子:Whats for lunch?来进行问答,并让学生会在实际情景中进行运用
2、。学情分析学生通过上节课的学习,已经掌握了Whats for 的用法,重点句型没问题了,但是本课有不少单词,三年级学生单词背写难的问题,在我们班也同样存在,所以如何调动学生积极性,让学生好背写,乐于背写是本次课的一大关键点。教学目标知识与技能:1.认知词汇sandwich 、 milk 、 dessert、 cookies、 ice cream 、 cake 。2.学习四会单词juice 。会回答问句Whats for_?3.能理解,会唱本课英文歌曲“Its time for lunch”。过程与方法:学习歌曲,使学生在语言情境中快乐使用语言。运用事物或图片,使学生更直观的理解认知词汇。情感态
3、度与价值观:提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。培养学生的文化意识,扩展知识面。教学重点和难点理解认知本课词汇及句子,会唱本课英文歌曲。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一)激趣导入:二)板书课题三)讲解第一部分单词 sandwich beef milk juice四)讲解第二部分Whats for dessert?五)Lets sing a song.四、结束教学师:In the moring ,I can eat eggs bread juice rice for breakfast. Its twelve oclock .Im hungry .I want to eat
4、lunch .Whats for lunch? Lets look! 教师多领读几遍1. 课件出示图片,教师教学,并板书单词,逐个讲解单词sandwich教师用简笔画画出一个三明治。教师运用句型 Whats this ? Its a .来引出单词的读法。拼读单词。齐读单词。找同学读单词。milk教师用简笔画画出一盒牛奶。教师直接读单词。学生跟读。拼读单词。分排读单词。juice教师用简笔画画出一盒果汁。教师找学生说出单词。学生齐读。2.找字母i的发音规律。教师教学完三个单词,出示this fish milk sandwich,让学生试着说出字母i的发音。最后教师总结发音。领读。3. 熟读单词。
5、(1)教师领读。自由读。分男女生两次读单词。利用小学智能语音教具系统,让学生听一遍教材的示范朗读。(2)做Whichs missing ?游戏(教师手中拿四张刚学的或者以前所学的单词的卡片,先让学生看清楚画的有什么食物,然后教师背过手去,藏一张或者两张,让学生来猜,刚才的哪个食物没有了。)(3)做游戏(1.利用小学智能语音教具系统,让学生任意点一单词,让学生在黑板上找出该单词。2.利用小学智能语音教具系统,找不同同学在黑板上画出刚才利用语音教具点读的单词,比一比哪组谁画的正确。)(4)教师指单词,利用 Is this ?句型,让学生听句子,判断句子是否与图片相符。4.练习句型(1)Whats
6、for lunch ? I like . I eat for lunch .教师谈话,引出句型,反复领读.(2)让学生运用句型,根据自己的实际情况自由练习。自由练时利用以前学过的 My favourite food is .I like.Idontlike .Would you like some ? Yes, please No ,thanks .5.学生对话. 教师找出多组学生说出刚才所练习的句子。1.教师介绍西方饮食习惯。引出dessert2.学习词汇cookies ice cream cake教师用简笔画的形式勾勒出图案,学生跟教师读,然后练习句型I like_ fordessert.
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