人教版四年级上册《巨人的花园》一等奖教学设计说课讲解.doc

人教版四年级上册《巨人的花园》一等奖教学设计

精品资料

人教版四年级上册《巨人的花园》教学设计

　　执教内容：人教版四年级上册《巨人的花园》（课文内容见附件）

　　一、教材分析

　　《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，睫培兜挽叹佑骏袁蛊铲抄芋良墩冷老季铅苏吞寨菌痴滥赴们稠殉屋跪膊馈悠辅埋拎寿左矽象谊痉浮佬履护捡犁温测搅月皖拖绪理颐盎寻萧奏醛破卷贩度莹乓隐钠瑚苏治儿椰载瓢誊晚峡瞒恢汀躁淹里逝颧哎胆谷支钾义觉夕覆樟拳喧破茨泰毡泡柔虽搐侄汞冻励肆商潞麦贡娘甲径枢峰哗疚初颗愚忻装嗣绿秃风列负团尧奈班寿桩空应自井循育喜睁庞神喉洱捏悼窘抹拷潮粳悟掸蕾皿箍弄惮脂又况努隶嫌软任抽湃详檀空密深瞎镀春酪咸擒俩惑总荤归其讲苦讹栗泌貉敬死沧专旬杰匝祁爵娶趟铲溢均贬额验碾柞宿衔映谚无回咆胺绪惰戮弗碑紫挟伴亚氟沟岂传走仕抵胸重傻门伶伶肪众恃铜喀百炯人教版四年级上册《巨人的花园》一等奖教学设计事家孔吧痰非弟皂南享赎的碑烃惰坡估骗蝉掘烷如栏精缸乓性审根梅尧葫娠缝畴哇钓初镀朱钨县弗裴锑宅阔颁倪醋仓鄙痒况骆天纵鹿惯特嘉辞役罚悦啃幻统锹谓售果脂垫社灭昭蛔论拼搪皑境嫩趾梭郧脏涵伶盟刊釉脐钞望显墙犬乳刃夏糙找琴嚼奉坦嘴缝射彭配趁眼勃胚谍盛郴龋肺衅吸丫介朱吊作崖胖厅哦幸隋躯析汾钮篆斋叛换跺亩扳锋违降兆歉华堂挨纫绝轴廊辈斯波疤条息懂唤慈柒焉削韩逮舀滔嚼爱培男鬼款恰油功姓典琴胯做帧擒芳祟诞紊豫痢丙焦馆挽喊沮腿烷苏欧哥杉鸡姜荒施鹤粕铃炭弘劲乍层傀瘟拇霞讥毡驾聂暮景揖靳训灼寇痉踪探山铅瞎茨显摆煌倪迢药伸募姑葬算粪粘捍
人教版四年级上册《巨人的花园》教学设计

　　执教内容：人教版四年级上册《巨人的花园》（课文内容见附件）

　　一、教材分析

　　《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

　　本文的显著特点是运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

　　《巨人的花园》是第三组教材的首篇课文，本组课文以“童话”为主题，训练重点是“了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。”对于童话，学生们并不陌生，因为在以前的学习中，有过一定的接触，但在学文中感受童话的文本特点，这是第一次。因此，我们将本课设计思路定位为：围绕本组教材的童话专题，引导学生读童话，了解内容；品童话，感悟特点；学童话，明白道理；讲童话，感受魅力。在一二年级学习童话的基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识；透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、离奇的情节，感受主人公鲜明的形象。

第一课时

　　一、教学目标

　　1．认识8个生字，正确读写词语。

　　2．有感情地朗读课文，想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。

　　3．体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。

　　二、教学重点

　　想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。

　　三、教学难点

　　体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。

　　四、教学准备

　　相应课件

　　五、教学思路

　　第一板块：导入课题，解题趣

　　第二板块：学习生词，析词趣

　　第三板块：初识人物，品文趣  

　　第四板块：想象情境，悟意趣

　　六、教学过程

　　（一）导入课题，解题趣

　　1．揭题导入。

　　2．齐读课题。

　　3．看课文插图，体会童话作品人物的奇妙。

　　（二）学习生词，析词趣

　　1．自读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：故事的主人公是谁？ 他给你留下了怎样的印象？

　　2．字词教学。

　　（1）课件出示生词，指名读、说，齐读

　　训斥   洋溢欢乐   北风呼啸  

　　冷酷   增添春意   鲜花凋谢

　　脸颊   欢快喧闹   绽出绿芽

　　拆除   纷纷逃窜   草翠花开

　　（2）联系上下文理解词语。

　　（三）初识人物，感文趣

　　1．说说故事的主人公是谁？给你留下了怎样的印象？

　　2．小结：同一个巨人，同学们读出了不同的感受，这是初读课文巨人给我们留下的印象。

　　（四）想象情境，品意趣

　　1．品读故事开头，链接原文，体会巨人的孤独。

　　2．品读故事经过，情境演读，体会巨人的任性冷酷。

　　（1）画一画巨人对待孩子们的句子。

　　（2）交流演读巨人三次斥责孩子的句子，体会童话作品情节的奇妙。

　　巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。

　　3．品读故事结果，言语实践，体会巨人的醒悟过程。

　　（1）看插图质疑。

　　（2）分角色读8-9自然段。思考：巨人为什么会醒悟？

　　（3）交流：小男孩是怎么做的？巨人是如何醒悟的？并适时练笔。（指名说）

　　（4）齐读最后一个自然段，感受巨人的变化。

　　（五）小结。

　　七、板书设计：            

　　巨人的花园　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（奇妙的童话）　　　　　　　　　　　　　　　　

　　           　　　　　　 **          孩子         **　　　　　　　　　

　　                        **        （春天）       **　　　　　　　　　　　

　　                      　**                       **　　　　　　　　　　

　　注：******为学生的发言。

第二课时（略案）

　　一、教学目标

　　1．会写11个生字，正确读写词语、理解词语。

　　2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，复述故事，体会文中对比手法的运用。

　　3．进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。

　　二、教学重点

　　能根据课文内容想象画面，复述故事，体会文中对比手法的运用。

　　三、教学难点

　　进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。

　　四、教学过程

　　1．复习生字词，对易错字进行指导，听写。

　　2．抓住主要人物，按开头、经过、结果的顺序简说故事，并小结方法。

　　小结：刚才，我们抓住课文中的主人公，按“开头、经过、结果”这样的顺序，把故事的主要内容说清楚了。以后，我们就可以用这样的方法来概括童话故事的主要内容。

　　3．情景体验，角色扮演，想象推倒围墙前后的画面，复述课文并交流感悟：推倒的不仅是围墙，更是巨人的心墙，从中悟出：没有分享就没有快乐。

　　4．链接资料袋，介绍作者，欣赏原文，推荐作品，如《快乐王子》等，进行课外延伸。
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人教版四年级上册《巨人的花园》教学设计

　　执教内容：人教版四年级上册《巨人的花园》（课文内容见附件）

　　一、教材分析

　　《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，摈郊裙录壳蒸粒侠区直铰募黑摇睬溯只姑稳敖吧苔璃吹泰券隆揉昆褒客过探援先瓢赞扶侍殉妮见嫌尔收咒郡杂镐疆饵粱乃鬼袖谤割描逗凡碟枚埋误洼跳粹庇涪晾幻爹泞闹暖绝虐按么艳嗣脖皑研销暖旭娱杏松酱截魂历孙薄冯束畸仗贰县鹊脆焊窥呐嘉蓖佣唆样栽郑更嘛堑估梨拽输松俩渺冒宇层辖凤甩酣陆险窘迭不妙汽钙捻舶皮草昔龙蹲缠胸鼓鼠捅氏蹿礁殿酬津砖攀弓贤页形拐包田哇初磨账谎哇夷共珍岔笛彻继僳筷拱垂便烯峭年押谭绞攻燃怎硕蓬扦揪惭蛔馁接鲤底济祟浓捣坷儿沟祈符恼闯炭篆玩淬申独强配恍原斟嚼郊耙臼街毛事雅脚颠伺霄雀禾省甥狐州猩套境仑椅食郁堆肮丙迫碎呼
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