初中历史集体备课活动记录教学内容.doc
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1、初中历史集体备课活动记录精品文档海口一中集体备课活动记录初二历史备课组 (第4周 ) 2013年 3 月 18日学科初二历史模块历史科组第一次理论学习课题如何趣化历史教学课堂语言参加教师教学目标1、学习目标:通过此次理论学习,在规范历史教师课堂教学语言的基础上提升语言的生动性,进一步激发学生学习历史的兴趣,提高历史课堂的有效教学。2、学习内容: 用幽默点亮历史课堂一、幽默在课堂教学中的作用。1、在课堂导入,内容枯燥难学时,幽默是“开胃菜”,可以“活跃课堂 ,激发兴趣”。如在讲大跃进时,可先从大跃进的现象入手,边配合图片,边用夸张的语气念了一首顺口溜:“一颗芝麻光溜溜,榨成香油发了愁,全国人民吃
2、不完,只好倒到河里头。一只南瓜如地球,结在五岳山上头,把它放到大西洋,世界又多了一个洲。”,学生哄堂大笑后,可顺势问学生:“世界上有没有这样的芝麻和南瓜呢?”,由此,激发学生探究的欲望,为新课教学奠定基础。 2、当学生上课疲倦时,幽默是“川菜”,可以“提神醒脑,提高效率”。历史教学中,课程大多安排在下午,学生们可能会因为内容枯燥而兴趣索然甚至打瞌睡,此时,教师靠单纯的提醒也许效果并不见好。如果我们在这个时候来一段幽默,不仅提醒了学生,而且还活跃了课堂气氛。如讲工农武装割据内容的时候,可引用毛泽东的一句名言:“井冈山根据地之于部队,就像屁股之于人一样,知道为什么吗?”笑过后,让学生思考:这个看似
3、不雅的比喻揭示了一个不俗的真理,即红军不能一直处在游动作战中,需要像人一样坐下来休息,革命力量才能发展壮大,因此根据地对红军有着重要的作用。 3、当学生不守纪律时,幽默是“特色菜”,可以“提醒教育,和谐课堂”:在课堂管理中难免会出点状况,如果教师能够适时捕捉各种契机,然后及时加以幽默处理,便可避免师生的直接冲突,融洽师生关系。二、课堂教学中怎样运用幽默1、上课前,精选“佐料与食材” 俗话说的好:要给学生一碗水,自己化为一眼泉。要在课堂中创造智慧幽默,首先应该在平日博览群书、博采众长,特别是要留意和搜寻与课本知识有关的资料(如逸事、对联、诗歌、谚语、民谣、歇后语、漫画、歌曲等),并从中挖掘幽默精
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