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高中语文六种常见病句类型及修改方法教学文案.doc
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1、高中语文六种常见病句类型及修改方法精品文档高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不
2、会发出声响。)(2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)4、结构混乱(
3、1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是”或“是由配制而成”,两种格式或选用一个)(2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。(把“要出版的努力”和“一本译作见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难
4、者”中的“一个”呢?二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型,特别是考试说明中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。这个句子犯的是搭配不当的毛病,“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,
5、听到歌声嘹亮”。3、从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。这个句子的主干是“上级领导决定并赔偿”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。语文课下课后,黄晓静交给老师二篇
6、课外完成的作文。这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般。”修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。常见病句及修改1、语序不当所谓语序不当,是指词语或句子的先后顺序错乱,从而造成文理不
7、通的毛病。语序不当主要有以下几种情形:句子成分次序不当 词序不当 分句次序不当 主客体颠倒请看以下例句例1、这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。解析:本句定语的顺序不当。正确语序应该是:这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”,表领属性词语;“三本”,数量短语;“很有教育意义的”,动词短语;“精美的”形容词短语;“中文”,表性质的名词。例2、他把红烧肉没有做好。解析:本句状语的顺序不当。正确的语序是:他没有把红烧肉做好。“把”字结构做状语时,要放在否定词后面。例3、世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化,语言也是这样。解析:词序不当。“发展”“运动”“变化”,三个词
8、语之间,首先应该是“运动”,由运动引起“变化”,有变化才能“发展”。因此,正确的语序应该是“永远在那儿运动、变化、发展”例4、他从小在这长大,这里的山山水水,对他太熟悉了。解析:主客体颠倒。应该把“对”提到“这里”前面。2、搭配不当所谓搭配不当,是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。搭配不当有以下几种常见的情形:主语和谓语搭配不当。 动词和宾语搭配不当。附加成分与中心语搭配不当 主语和宾语意义上搭配不当请看下面例句:例1、辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。解析:主谓搭配不当。“陵墓”不能“葬”,应改为“建”。例2、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席
9、人员,以及会议中应注意的问题。解析:动宾搭配不当。“安排”会议内容、时间等还可以,“安排”“问题”就不妥当了。例3、他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。解析:定语中心词搭配不当。“英明”不能修饰“面孔”。例4、畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。解析:主语宾语搭配不当。“补脑液”不能是“验方”。3、成分残缺或赘余。所谓成分残缺或赘余,指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余,使语意表述不清楚或者罗嗦。常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况:残缺:缺主、谓、宾语;缺必要的修饰成分,附加成分。赘余:主、谓、宾语多余;修饰成分,附加成分多余。请看下面例句:例
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