班主任管理经验的几点建议汇编.doc
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1、班主任管理经验的几点建议精品资料班主任管理经验的几点建议 导语:班级管理,每个班主任都有自己的独特之处,有人严字当头,有人爱在心中,有人信奉美道酬勤,有人恪守不打不成器,而有的人而软硬兼施,方法用尽,但不管何种方法,只要运用操作得当,回收必然丰厚。班主任管理经验交流一、以“亲”为主,以“勤”为辅“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生
2、”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的
3、教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。二、在严格要求中给学生最大的尊重班主任工作是一门艺术,更是心灵的耕耘,所以必须讲究管理的艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的那句名言:“严格的要求和最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给
4、予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”本班虽没有太多过于调皮的学生,可恶习难改,“大错不犯,小错不断”且屡教不改的也不乏其人。刚开始,在教育转化他们的时候,我也曾有过失败的教训。过去,我对此类问题学生处理时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。后来,我改变了策略,对他们给予了大量的爱心,既严格要求,也给予尊重,一次谈心不够,就谈两次;两次不够,就谈十次;一个人的力量不够,就利用班委会教育;直至改正并取得立竿见影的效果,从而让整个集体为其呐喊与喝彩这不,我们的王贺同学也在期末班级之星
5、评比中荣获“进步星”称号。然而这毕竟是个个例,并不能从根本上改变全班的现状。一个都已经让我心力憔悴,其他的该怎么办呢?大家可能会说,“哪个班级没有差生?”“没有差生,要班主任还有什么用?”其实,要我说,一个差生就是一个案例,一个差生就是一块试验田;转化一名差生自己就获得了丰富的收获,班主任水平就上了一个台阶;一位差生在一个班级只是五十分之一,但对于一个家庭他就是百分之百;改变一个差生就给一个家庭以希望,就给社会做出一份贡献。考上一个高中对社会的贡献有多大?而转化一个差生对社会的贡献有多大?转差是善举,是功德无量的事!在平时的班级管理过程中,我想了很多:对学生的教育,完全能够做到严中有爱,以爱动
6、其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。坚持,太难!但,我愿意尝试!三、教师以身作则给学生树立榜样俗话说;打铁先要自身硬,迪福说过:“如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一。“身教重于言教”。学生是否信服你,关键是看你能不能说到做到,言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人,顽强的毅力启迪人,崇高的精神鼓舞人。事实证明,这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到,教师首先就应该早到;要求学生上课认真听讲,教师就应不断
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