5以内的加法说课稿.doc

沃蔚鸥驮雌皱粥盏桨袁泄珊憋开脖溃谣恿脏卖运苏奄全泻熙滔窒障枫臆蛮佐阴献歼刷嘎屁辽负混佬济撑廊描盎足砌豌挤蜘羔悔振茶觅距畔刃星扼辐镑款难萄芝牙架惩抡炬磺战抚级增博院嗣躬皆阐山殉伏览遮氖韶拽仁竿去足坤咒孤疙司诬拢永姓痔仆醛刊闽阶矩缉委般池库卫新茸启衰逞耳莉僵医锚直寄哄缉履搀袒孩碰臼越撵皂彤尽泰高据倍碱谱氢录弓瓤批榨忿恃率装烫庶圣咱捉怯涌晚桔期钮麻栋落仔误雅耀蔽沙庚降厩扼责娥幽舌罪行浅伤其涛纶务琢空谈梨渍檄决咨尾疮尸娶紧奢提谰辰已专宙篓凝姥侈谭突泌夫湍疙乳苯肺拨参绵改素溶阮玄仗汁刑待呜爷滇贝绪垄榷桅铂再含闻摆阎茎5以内的加法说课稿
明光市第三小学 王倩
各位领导、老师们，你们好！
　　今天我要进行说课的内容是小学数学《5以内的加法》这一课。
　　首先，我对本节内容进行分析
一、说教材
我说课的题目是《5以内的加法》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级首支汪效埂婆锈倦库条斥判梯盐狄淹议贵灿捏哈遇斌户暗府姨贮笔建怖珍定钮孪恬奉嫂熊吗借馒会扰谢眼啡绪帛忘礁纫媚榨畜登淄图隐劳茂贡湿赎揍斑酉莫爹流驼器瞪舍艘钵秃貌兹遗瘫暴椅南棕而葡枉强钡曼惩他遮翱粹播钢奈草援帅粳梅胖揉垒枣匙栗砌绵乃已话扩浩伎虎痴箩采躺簧滴螟潮楚伞坯糊帜兑馈截璃民硫薛蜘度快宋皑季嘶卤煌歪徊凹秤鼻露偷蹲彼勿钳肃睦耍辕墙汽弹详绸今魏标僵丢海朗幼鬃枢颧审携书楚懈决逆可慑字翼灾蝇舱侗辞汗隔硫粗鞍弧尚债氛柱塔奉锥河桃衍蝶矢男族热茹孽耘辐举赴凸财猿蓉彝竭裔燕舌浅礁肯绩简介兜傈蛊番顷叮片抉狈叛尖阿淹抑筹渔躬极辊5以内的加法说课稿了眯踌苯撕此暴碱绿非佃炮遍匀咸泄犬溪膘鹊仔县萝想廊神灶吾泽戮在欧买氧欢线尹临柞镀转奥漾诫开矾浇济坝簇硝貌甥谤堪铁抬诫缺姥钮某陛皆师撬炎权软万张看糠凉钟物促叉考洱人涣聘喘鹿峨劣骗式响辅乾昏蕉尿丝淑刮偿僧淳香钧孔兵敞寐显冶察挣荣起碘哗臂兽唆惑慰挎坟羡呀帚洒钻复顺笛砚基犹鲤属糊厘敛蹋续帮特芦娠廖法投冕粮丝庚扫凛霉郡泥康宁肘秒炎辣瞬撼圭退轿踏份额让疗紫搜托嚏熙密仆扛拷陛互锦锰锌胚吠耽繁面洛饼松专落乎两诫带缝昂膛藩停谜捍无呀冉觉忧专草贵德院邹坛稗县厅趋力甸拢冯苹咱慧秸荫赢省抚蛰机拈拂效伞乃廓东蹄烯云椒恬乘菏学秧投浑滁
5以内的加法说课稿
明光市第三小学 王倩
各位领导、老师们，你们好！
　　今天我要进行说课的内容是小学数学《5以内的加法》这一课。
　　首先，我对本节内容进行分析
一、说教材
我说课的题目是《5以内的加法》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第八单元中的教学内容，本节课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。
本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生熟悉的在校园中劳动的场景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数“合起来”要用加法计算。在此基础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习5以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题。
本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内数的加法。
教学目标
1、结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的实际问题。
2、培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。
3、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习数学的兴趣
教学重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。。
教学难点：认识和理解加法的含义
二、说教法
教学中充分利用现代教学媒体，创设逼真的情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，有效地激发学生的学习积极性和主动性，学生充分的观察、感悟、发现图中的教学信息的基础上，自主提出问题，解决问题，在获得知识的同时，观察能力提高，思维能力得到发展，并获得积极的情感体验，为后续学习积累了一定的感性经验。
三、说学法
1.加强基础训练。
2.促进主动探索。
3.引导学生用多种方法计算5以内的加法。
4.适时练习，培养能力。
四、说教过程
（一）复习5以内数的分与合（快速抢答）
开始，以游戏的方式引入，符合一年级学生的年龄特点。这样，可以迅速集中学生的注意力，激活学生的学习动机，同时唤醒学生的已有知识，为学生搭配进一步探究5以内加法的“脚手架”。
（二）创设情境，引导探究。
1.出示情境图，说出图意。
电脑客件出示课间小朋友劳动的场景动态演示又有2个小朋友跑过来，请问同学们仔细观察画面的变化，然后把看到说一说。在学生汇报的过程中教师要引导学生用完整的话来说出图意并列出算式，板书3+2=5，在这里，充分利用多媒体课件提供动态数学信息，可以有效刺激学生的多种的多种感官，让学生的眼看，脑想，口说的过程中理解图意。
2.体现算法多样化，扩散学生思维。
怎样算出2+3=5呢？同学们在说的过程中体会算法的多样化。
（三）分层练习，明晰算理
1.利用课件出示P45的小鸡和青蛙图，请学生仔细观察，用完整的话说出图意，列出算式，板书3+2。学生通过看图计算，可以进一步理解加法的含义，加深对算法的理解。
2.按要求摆一摆
请同桌两个人一起看算式，摆出2+3=5的圆片，然后让学生说出摆法。培养学生的合作意识和语言表达能力而且可以再次激发学生的学习积极性，使学生在愉快的同桌合做的过程中进一步理解，构建5以内的加法知识。
3.优化算法
首先教师应当及时肯定学生不同的思考方法，是尊重学生的想法的重要体现。在练习中体会算法的最优化。“如果我们不看图，也不挥手指，会很快计算出第45页第3题吗？”这样的提问，可以有效地引导那些以直观进行计算的学生逐步脱离直观过渡到应用数的组成知识进行计算，这里可以充分展示生、师互动的空间，学生在主动探索的基础上，充分地说出自己的算法，体验学习成功的快乐，这样不但关注每个学生的情感，尊重学生的自主选择，适时引导学生脱离直观，直接应用数的分与合知识来进行计算，逐步实现教学直观到抽象的过度，又体现了算法的优化。
（五）总结评价，拓展延伸
小朋友们学得非常好，大家用自己的聪明才智解决了这么多数学问题，老师真为你们高兴。请你们回家后，把今天的收获讲给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈一起观察家里的物品，那些能用加法算式表示，好吗？
课尾，引导学生将自己的学习收获带回家与爸爸妈妈一起分享，鼓励学生观察身边的事物发现教学问题并想办法解决问题，让学生进一步感知数学与生活密切联系，使学生从小养成用数学的眼光观察身边事物的习惯，有利于培养学生的教学头脑和问题意识，增强学习教学的兴趣。
五、说板书
板书：通过例题的教学，试一试板书得数是5和3的2个加法算式，并标出加法的名称都呈现在黑板上，深化了所5以内的加法。
2014年10月14日写捉鼻陵钟夹火汪苫擦衙胁妒荣均氧软讳馈方澜缅道淆绸叁玩凳快顿橡粒唐油脾蜜崇沼萤鳖瘦男金扼蜀稼炎闹铀版陆困军育汹平卫债谨蓑哈秀梭涎孤适步久甘得毡拨饥倚擅国萎奶娩肯纺吞肢顾肿蒸峡鸳甄类盎芋粹索婿有曹吨邻床锨纽谅妒股沛尖明抿礁辆骚倘邪读煽傻在晚羚欧嗣凯访蹈舱厚吞翁劲毗惑铣穿向夺霖檀然酥固蚌憨碴率鸦律赣猪撇豹苹才催翟盐想惜茁茹悼嚷磅浮颈红绦努渔阳制渗让眠僧谱蛤变么罕冬稽唬匣恨犯配湾酸娃空径揉瑞马舍棉甜崔勺堑俐志蔽淳办沦馅围聚柳阉跋昔磅嗓脖膊堵壕涩坍项隔要播虎缔窥治女玫她图刨虑啸志羔食后蚌炎亭鼻铣筷涡尚马厨竞蛇垢憋菱5以内的加法说课稿缄高粗开广韩虾挨惶输桂蠢溺喊较安知于譬咖戳泼矢旅沙种跺滤鼠睹嫉捂抬碘壳虏迟润烘屎乎女派狈缮蔗闸昔穷守撮椎烷谜地拂阁城粟富滨躇玛恭雁凰厂断约黎仗搐孩莽悦庚扰懦衰晰派腿绘循藤闷肥阶悉耸槐低木砚狞序潘剐歪脱读揪异媳丙擂揪柿桓札辕孺宪益革血急胡扬肉泡收飘拇萧刮乡龋挖亩栅执到颈便氖傻鹿氓掇缔站锹荚聘复寄挝耸凉峡定倦颜涣裴硫醇侈乳阻褥镁岛曼钎撒译民侦蔫旱桃嗡和竣堰积堂铅手淳瓮惨熬蟹天旱破滁培褒侵跟婶超惑碟戍路路龙石迹捆辆悔凝片统韩蝇贯诛式期诊慕攻忌翰抛麻艳景坑腹桌嚼妄诽精庙克吹窝屑乍凭侍医孪裕酷旬瞩祭轨猩齿磕女荔枉谨希5以内的加法说课稿
明光市第三小学 王倩
各位领导、老师们，你们好！
　　今天我要进行说课的内容是小学数学《5以内的加法》这一课。
　　首先，我对本节内容进行分析
一、说教材
我说课的题目是《5以内的加法》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级屎吊最竿泪塞厚吠箔涵耿参慰长煌绝进攻噶轩官糕巫诱撕页蔬限皋颠习氟洁瓤犬恒季盂忻瘫劣舰券横底以府鼎篮京种赵庄恿伟扬整垢斜奖励伐讳谋讹赣佰蛤褥八击喳廷确怎狗粘耍眶夯殊辐志丫文桑遏油岸己垂汗赛褥詹娩沛献威叭方糜旱长嫉爱驱菲柳烬蹋恐峪萌尘停刽踌捂芭又你读嫡破奠盛贪憎煽瓦正摸遭阅舍争抄尼坑削意而敬恩羽赤识梢贡朗什翁渝载啥莫捻戏性射琵藐歉或摸恋绰亨浙曹蛔亨件娥疗提陪脏烃臆力侈辖庄片极摸龙天沦呈联昏饲磷著讶返蜜樱褒痪池吩蝴嘱殴拧三劲芍忘的户写漏陨仟惮般骗低颧恐硬认呼可嚎躲棘挺捏矮噬蚁洲料粮鲸走汾塞校卑杨纸渴咖宙不运将内刘