苏教版五年级信息技术教学计划下20162.doc

阳　小　学　科　计　划

学　科：　信息技术 　
年　级：　 五年级　　
备课组：　信息技术　　

宜 兴 市 阳 羡 小 学
宜兴市中小学教师教学计划（一）（试行）
学校：阳羡小学 学科：信息技术 五年级备课组
（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）2016年2月21日
一、
教

学

目

标

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
2、质量目标
一、知识与技能
学会导入角色的三种方法，掌握绘图编辑器的使用方法，能设置舞台背景。学会Scratch中角色运动的脚本的编写方法，能够运用控件库选择控件。熟悉角色运动的一般流程，掌握流程图的编写方法，并根据实况绘制流程图。学会点击角色执行、当绿旗被点击执行、当按下空白键执行等多种执行方式。知道脚本区、控制区、角色区、控件区等主要区域的作用，并能在编程中熟练使用。
二、过程与方法
根据故事意图，确定程序的主题和基本构思，学会绘制流程图的方法。能够在实际的角色脚本设置中，学会控制、外观、动作、侦测、画图模块的主要语句和功能控件，并掌握Scratch的基本编程过程。能通过数值与逻辑计算、变量模块中的相关控件，与其他模块中的控件相组合学习过程，掌握具有一定交互性的动作流程的设计方法。能够通过声音模块中的相关控件并结合其他活动脚本，掌握多媒体动作作品制作的基本过程。
三、情感态度与价值观
形成良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的逻辑关系。在编写过程中，逐步学会使用流程图，将有秩序、有目的、有弹性的思维方式渐渐渗透到教学中。感受编程的乐趣，培养学生对于编程的兴趣，促发求知欲。在编程的过程中，激发学生创作多媒体作品的浓厚兴趣，通过具体的情节将作品得以意义化、生活化。
四、行为与创新
通过学习Scratch软件，培养程序编写的良好思维习惯。在编程练习中，通过富有创造性的脚本编写，让学生追求作品的个性化，充分发挥个性特点。通过流程图的理解和学习，让学生感受编程的流程，为后续学习打下基础。
五、质量目标
在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
第1页
备注：表（一）由备课组制订。

二、

教

材

分

析
1、 本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
2、 教学重点、难点分析
1、 本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求
作为第一次进入苏科版教材中的内容，Scratch单元从内容设置的角度来说，属于《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013修订版）》拓展I程序设计模块的内容。在知识结构上属于建构性认知体系，从教学实践角度来说则属于学习者应知应会的项目。教师在本单元的教学中，应注重思维方法的渗透，注意模块对于语言意义的解释，让学习者通过模块的组合感受编程的过程，理解典型语句的含义，并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品。在本单元的学习中，学生初次接触流程图的概念，教师应结合生活实践，让学生建立完成任务之前必须有规划的意识，理解流程图在规划中的作用。
2、 教学重点、难点分析
教学重点：了解Scratch软件的主要功能和脚本编写方式。导入新角色的三种方式，熟练掌握绘图编辑器。掌握外观、控制、动作三个主要模块的脚本编写。
教学难点：侦测模块中，多种侦测方式与其他控件的组合形式。变量模块中，变量的设置方式与脚本编写。数值与逻辑计算模块中，几种计算控件与其他控件的组合使用。
第2页

三、教学进度表
周次
内容
课时
备课组活动
1
11.初识Scratch
1
制订教学计划
2
12.舞台任我秀
1
业务学习
3
13.动画真精彩
1
集体备课
4
13.动画真精彩
1
业务学习
5
14.快乐的小猫
1
集体备课
6
14.快乐的小猫
1
业务学习
7
15.“画笔”的秘密
1
集体备课
8
15.“画笔”的秘密
1
业务学习
9
16.街舞男孩
1
集体备课
10
16.街舞男孩
1
业务学习
11
17.穿越迷宫
1
集体备课
12
17.穿越迷宫
1
业务学习
13
18.小猫出题
1
集体备课
14
18.小猫出题
1
业务学习
15
19.编排节目顺序
1
集体备课
16
19.编排节目顺序
1
商讨复习中的问题
17
考核
1
期终考试
18

19

20

备注

第3页
宜兴市中小学教学研究室印制
2015年2月

阳　小　学　科　计　划

学　科：　 信息技术 　
年　级：　 五年级　　
任课教师：　周志荣　　

宜 兴 市 阳 羡 小 学宜兴市中小学教师教学计划（二）（试行）
学校：阳羡小学 年级：五年级 学科：信息技术 任课教师：周志荣
（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）2016年2月21日
一、

教

学

目

标

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等的分析。
2、学困生情况分析（含差生名单、现状和学习困难原因分析）
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等的分析：
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作己经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生己具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
2、学困生分析：
五年纪学生普通纪律比较好，但上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣就越来越来淡，不知道任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

二、
质
量
目
标
五年级是巩固知识的重点年级。在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

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备注：表（二）由教师个人制订
三、

改

进

教

学

的

措

施
1、落实教学“五认真”的具体措施
2、提优补差的内容、途径和方法
3、教研专题和实施措施。
1、落实“五认真”的具体措施
认真备课：根据教材的特点，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前一、二周，做到每课必备，写好教案。认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主题，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教后记。认真布置作业：要求学生每节新课之前都能做好预习、复习工作。在课堂都能及时消化巩固。认真组织信息技术操作考核：对学生的每一单元及时进行考核、及时分析、指正、查漏补缺。认真组织辅导：根据学生的实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因、启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2、提优补差的内容、途径和方法
对于优秀生适当学书本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、教研专题和实施措施
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并江自己的实践活动转化为理论，学期结束，至少写一篇经验总结或论文。

第2页
宜兴市中小学教学研究室印制
2013年9月