无言之美省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

PPT模板： 意蕴技巧。意蕴技巧。课时目标课时目标第2页学情学情诊疗诊疗 情境导情境导入入第3页朱光潜朱光潜(18971986)(18971986)安徽桐城人，美学家、翻译家。他安徽桐城人，美学家、翻译家。他谈文学谈文学谈美书简谈美书简等理论读物，深入浅出，内容切等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提升青年写作能力与艺术鉴实，文笔流畅，对提升青年写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。赏能力颇有启迪。主要著作：主要著作：文艺心理学文艺心理学谈美谈美西方美学史西方美学史等。等。学情学情诊疗诊疗 作者介作者介绍绍第4页意蕴意蕴()()附丽附丽()()姑且姑且()()笼统笼统()()蛾眉蛾眉()()寂寥寂寥()()谚语谚语()()心旷神怡心旷神怡()()栩栩如生栩栩如生()()目不忍睹目不忍睹()()信手拈来信手拈来()()铢两悉称铢两悉称()()()()学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词lnglng ynynffynynyyxxddninninzhzhqiqilioliochnchn第5页意蕴：意蕴：内在意义；含义。内在意义；含义。附丽：附丽：附着，依附。附着，依附。尽致：尽致：详尽细致，到达极点。详尽细致，到达极点。颦：颦：皱眉。皱眉。爽：爽：有差异，不一样。有差异，不一样。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词第6页寂寥：寂寥：寂静，空阔。寂静，空阔。缥缈：缥缈：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。铢两悉称：铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。形容两方面轻重相当或优劣相等。信手拈来：信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。材料丰富，不费思索，就能写出来。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词第7页心旷神怡：心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心情舒畅，精神愉快。栩栩如生：栩栩如生：形容生动活泼样子。形容生动活泼样子。闲情逸致：闲情逸致：闲适情致。闲适情致。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词第8页自主自主探究探究初步感初步感知知 用简练语言概括课文主要内容用简练语言概括课文主要内容作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言无须尽意、无声胜有声、含蓄不露等所分析了言无须尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来表现出来“无言之美无言之美”，最终归纳自己观点。，最终归纳自己观点。第9页自主自主探究探究 理清本文写作思绪，划分出段落层次理清本文写作思绪，划分出段落层次初步感初步感知知第一部分第一部分(第第13段段)：用孔子事例引出对“言”与“意”特点及其关系分析了解。第二部分第二部分(第第412段段)：详细分析艺术作品中“无言之美”。第10页自主自主探究探究初步感初步感知知第一层第一层(第第47段段)：举例阐述文学作品追求言不尽意，得出“文学之美在于言有尽而意无穷”结论。第二层第二层(第第8段段)：摄影家和美术家作品不一样。第三层第三层(第第9段段)：以文学作品为例，分析了言无须尽意“无言之美”。第11页自主自主探究探究初步感初步感知知第四层第四层(第第10段段)：以音乐作品为例，分析了无声胜有声所表现出来“无言之美”。第五层第五层(第第1112段段)：以雕塑作品为例，分析了含蓄不露所表现出来“无言之美”。第12页自主自主探究探究初步感初步感知知第三部分第三部分(第第13段段)：归纳作者观点，即说出来越少，留着不说越多，所引发美感就越大越深越真切。第13页自主自主探究探究详细分详细分析析 你同意你同意“美术作品不能说谎美术作品不能说谎”这一观点吗这一观点吗？同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：一、我们所说话，就恰是我们所想说话；一、我们所说话，就恰是我们所想说话；二、我们所想说话，我们都吐肚子说出来了，毫无二、我们所想说话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。余蕴。第14页自主自主探究探究详细分详细分析析 在作者看来，摄影家和美术家创作有什么不一样？在作者看来，摄影家和美术家创作有什么不一样？第一，相片较图画自然逼真。在同一视域以内东西，相片都能够包第一，相片较图画自然逼真。在同一视域以内东西，相片都能够包罗尽致，而且体积、百分比和实物都两两相当，不会有丝毫错误。罗尽致，而且体积、百分比和实物都两两相当，不会有丝毫错误。图画就不然。美术家对一个境遇，未表现之先，先加一番选择。选图画就不然。美术家对一个境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定材料还须经过一番理想化，把美术家人格参加进去，然后表现择定材料还须经过一番理想化，把美术家人格参加进去，然后表现出来。所表现只是实物一部分，就连这一部分也无须和实物完全一出来。所表现只是实物一部分，就连这一部分也无须和实物完全一致。第二，图画较相片所引发美感浓厚，所发生印象更深刻。致。第二，图画较相片所引发美感浓厚，所发生印象更深刻。第15页自主自主探究探究详细分详细分析析 结合全文，阐释结合全文，阐释“无言之美无言之美”内涵内涵 “大音希声，大象无形大音希声，大象无形”，“无言无言”中包含着中包含着无限深远情绪意旨。无限深远情绪意旨。“无言无言”是一个含蓄艺术，简单表述往往比冗是一个含蓄艺术，简单表述往往比冗长演绎更值得玩味。长演绎更值得玩味。“无言无言”留下了辽阔艺术空间，让观赏者取得留下了辽阔艺术空间，让观赏者取得美体验。美体验。第16页怎样了解怎样了解“言所以达意，然而意决不是完全能够言达言所以达意，然而意决不是完全能够言达”？“言言”是是“达意达意”伎俩，它是固定，有迹象，伎俩，它是固定，有迹象，散碎，有限；散碎，有限；合作合作探究探究披文入披文入情情“意意”是是“言达言达”目标，它是多变，无踪，混目标，它是多变，无踪，混整，无限；整，无限；“言言”不可能完全不可能完全“达意达意”，只能述其大约。，只能述其大约。第17页合作合作探究探究披文入披文入情情怎样了解怎样了解“文字语言当然不能完全传达情绪意文字语言当然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求旨，假使能够，也并非文学所应希求”？假使语言文字能够完全传达情意，也并非文学所应希假使语言文字能够完全传达情意，也并非文学所应希求，就如同一切美术作品一样，尽可能表现，非唯不求，就如同一切美术作品一样，尽可能表现，非唯不能，而且无须。文学中言不尽意，更有深意和美感。能，而且无须。文学中言不尽意，更有深意和美感。第18页合作合作探究探究披文入披文入情情“中国有一句谚语说：中国有一句谚语说：金刚怒目，不如菩萨低眉。金刚怒目，不如菩萨低眉。所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。”这这段话利用了什么写作方法？有什么好处？段话利用了什么写作方法？有什么好处？这段话利用对比，形象而又细致地描写了金刚和菩这段话利用对比，形象而又细致地描写了金刚和菩萨不一样神态，金刚怒气外露，菩萨内敛含蓄，表萨不一样神态，金刚怒气外露，菩萨内敛含蓄，表现了雕像静体传神特点。现了雕像静体传神特点。第19页合作合作探究探究披文入披文入情情归纳写作技法归纳写作技法归纳写作技法归纳写作技法(1)列举经典事例列举经典事例 列举文学作品中言无须尽意例子。如论语：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”陶渊明时运：“有风自南，翼彼新苗。”读山海经：“微雨从东来，好风与之俱。”钱起省试湘灵鼓瑟末二句：“曲终人不见，江上数峰青。”陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白怨情：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”还有陶渊明归园田居和杜工部后出塞中诗句。第20页合作合作探究探究披文入披文入情情 白香山在琵琶行里形容琵琶声音暂时停顿情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美滋味。第21页合作合作探究探究披文入披文入情情 希腊著名雕刻拉奥孔是说明雕刻上流露和含蓄分别最好例子。拉奥孔父子三人在极刑前条条筋肉、根根毛发都暗示一个极苦痛神情，表现了雕塑含蓄不露之美。第22页合作合作探究探究披文入披文入情情(2)恰当引用恰当引用文中引用孔子话引出文中引用孔子话引出“无言无言”这一话题；引用美学原理这一话题；引用美学原理“和自然和自然逼真逼真”说明美术作品不能撒谎，说理透彻。文章第说明美术作品不能撒谎，说理透彻。文章第9段分析文学段分析文学作品言无须尽意时，引用孔子、陶渊明、陈子昂、钱起、李白、作品言无须尽意时，引用孔子、陶渊明、陈子昂、钱起、李白、杜工部等人诗词，内容详尽，说服力强。杜工部等人诗词，内容详尽，说服力强。第23页朱光潜是美学大师，他在本文阐述了什么美学朱光潜是美学大师，他在本文阐述了什么美学观念？观念？“无言无言”到底指什么？它又美在何处？到底指什么？它又美在何处？作者在本文提出来美学观念是：说出来越少，留着作者在本文提出来美学观念是：说出来越少，留着不说越多，所引发美感就越大越深越真切。不说越多，所引发美感就越大越深越真切。合作合作探究探究披文入披文入情情第24页合作合作探究探究披文入情披文入情“无言无言”指拿美术来表现思想和情感，与其尽可能流露，指拿美术来表现思想和情感，与其尽可能流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让观赏者自己去领会。因为在观赏者头脑里所产生印部分让观赏者自己去领会。因为在观赏者头脑里所产生印象和美感，有含蓄比较尽可能流露还要愈加深刻。象和美感，有含蓄比较尽可能流露还要愈加深刻。第25页A.铢两悉称(chn)缥缈(mio)譬如(p)惨戚(q)B.目不忍睹(d)寂廖(lio)流露(lu)怆然(chung)C.闲情逸致(y)谚语(yn)笼统(lng)冷涩(s)D.栩栩如生(x)意蕴(yn)附丽(f)瞬息(shn)检测小结检测小结以下各项中加点字读音或字形有错误一项是以下各项中加点字读音或字形有错误一项是()B B寥寥l第26页文字语言当然不能完全传达情绪意旨，_能够，_并非文学所应希求。一切美术作品_都是这么，尽可能表现，非唯不能，_无须。检测小结检测小结 选择恰当关联词语填空选择恰当关联词语填空A.假使也也而且假使也也而且 B.假如也不过而且假如也不过而且C.假使不过也而且假使不过也而且 D.假如而也不过假如而也不过A A第27页课时小结课时小结无无言言之之美美绘画选择之美绘画选择之美文学意蕴之美文学意蕴之美音乐无声之美音乐无声之美 话剧静态之美话剧静态之美雕刻含蓄不露之美雕刻含蓄不露之美第28页