有效教学的实施策略与方法市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第1页 无效教学。无效教学。指在教学过程中教师教与学生学脱钩，从而造成效率极低甚至是零教学（50%）。低效教学。低效教学。无目标地讲解，机械地练习，跟风地模仿，冲击和占用了宝贵课堂时间。负效教学。负效教学。违反教学规律、教学本质教学。与主观期 望越近，负效越高。第2页 从教学投入和教学产出关系考查。从教学投入和教学产出关系考查。有效果：教学活动结果与教学预期目标吻合；有效率：教学投入与产出等值；有效益：教学目标与特定社会个人教育需求相吻合。（张璐有效教学定义）有效教学有效教学 侧重教师教学行为。侧重教师教学行为。指教师为实现预期教学目标，以心理学和社会学理论为基础，在师生互动中经过教师常规教学行为影响学生，以促进学生取得满意学习结果、学会学习过程。（曹琼有效教学研究）侧重学生所得。侧重学生所得。认为，有效学习指能够促进学生学好，使之愿意学习，而且在教学后能够从事教学所不能从事学习教学。（刘良华）第3页第4页浴女浴女长相思：孤灯夜半；沙场阵间长相思：孤灯夜半；沙场阵间 贵妃出浴贵妃出浴第5页 登泰小众，高瞻远瞩，追求高境界。要善于登泰小众，高瞻远瞩，追求高境界。要善于从平凡中看到警奇，庸碌中发觉新异。要从古看从平凡中看到警奇，庸碌中发觉新异。要从古看到今，从外看到中，从过去看到现在，从现在看到今，从外看到中，从过去看到现在，从现在看到未来。小学语文教师要做大教育。到未来。小学语文教师要做大教育。第6页音乐形象：老虎、小白兔、幼稚园、跳舞音乐形象：老虎、小白兔、幼稚园、跳舞各种评价：各种评价：教教 师：完成教学目标任务，师：完成教学目标任务，教研员：教学方法须灵活；教研员：教学方法须灵活；我本人我本人:发展个性、培养民族创新性发展个性、培养民族创新性 国民性、民族弱点、国民性、民族弱点、“黑太阳黑太阳”发展个性，启蒙创新性发展个性，启蒙创新性课例：课例：幼稚园中班幼稚园中班“音乐观赏音乐观赏”第7页 切记切记“一感一感”、“三性三性”：民族责任感民族责任感 认识多元性认识多元性 思维发散性思维发散性 行为先导性行为先导性 有多高境界就有多高思想、多高追求和多高方法使有多高境界就有多高思想、多高追求和多高方法使用用课例：课例：幼稚园中班幼稚园中班“音乐观赏音乐观赏”第8页 语文教学本质是传道授业、教书育人。要建立新教学语文教学本质是传道授业、教书育人。要建立新教学功效观和师生交往观，把课堂中每一个步骤、每一秒钟都功效观和师生交往观，把课堂中每一个步骤、每一秒钟都看成是育人机会和过程。教书意在育人。看成是育人机会和过程。教书意在育人。做到：道因文显，文以道引，文道结合，做到：道因文显，文以道引，文道结合，“人人”、“工工”统一。统一。第9页 建立新教学功效观和师生交往观，把课堂中每一个步骤、建立新教学功效观和师生交往观，把课堂中每一个步骤、每一秒钟都看成是育人机会和过程，教书意在育人。每一秒钟都看成是育人机会和过程，教书意在育人。课例：课例：安徽教师安徽教师“你就是孔子！因为你热情地对待每一你就是孔子！因为你热情地对待每一个孩子即使他有过失。个孩子即使他有过失。”第10页 课例：课例：曲阜学生曲阜学生“你就是伟大你就是伟大”渴望平等与关心。渴望平等与关心。第11页 课例：课例：成都大赛成都大赛“白孩白孩”三次抢答三次抢答希望像正常人希望像正常人一样生活学习，希望被关注。一样生活学习，希望被关注。课例：课例：胶州胶州“我就是喜欢学习！看电视没有好处！我就是喜欢学习！看电视没有好处！”尊重为本。尊重为本。第12页 关于关于“语文味语文味”和和“诗意诗意”等问题等问题 语文味是针对特定历史时期政治色彩浓重、语文特点语文味是针对特定历史时期政治色彩浓重、语文特点弱化问题反思，是回归根源行为，其正确性毋庸置疑。但弱化问题反思，是回归根源行为，其正确性毋庸置疑。但如起点过低，单纯从方法论角度出发，就会陷入唯技术论如起点过低，单纯从方法论角度出发，就会陷入唯技术论泥淖，前几年训练根本论就是以纠偏形式出现。泥淖，前几年训练根本论就是以纠偏形式出现。“语文味语文味”应建立在教书育人大语文观基础上，引导学生树立正确应建立在教书育人大语文观基础上，引导学生树立正确情感、态度、价值观。情感、态度、价值观。“语文味语文味”应搞清主从、标本、因应搞清主从、标本、因果等逻辑关系，不要本末倒置。果等逻辑关系，不要本末倒置。第13页课例：课例：“成吉思汗善于在两个国家之间挑拨离间成吉思汗善于在两个国家之间挑拨离间”利用智慧、利用矛盾利用智慧、利用矛盾 “成吉思汗很英武，他霸占了外国许多土地成吉思汗很英武，他霸占了外国许多土地”占领占领 “成吉思汗气急败坏成吉思汗气急败坏”忍无可忍忍无可忍第14页 不是为了学习词语褒贬义和单纯地明白感情色彩，而不是为了学习词语褒贬义和单纯地明白感情色彩，而是要让学生明白世上有善恶好坏之分，语文责任与功用就是要让学生明白世上有善恶好坏之分，语文责任与功用就是要表现这些善恶好坏，从而树立正确情感、态度、价值是要表现这些善恶好坏，从而树立正确情感、态度、价值观，学会做人；学会批判性思维，建立高品质思维体系。观，学会做人；学会批判性思维，建立高品质思维体系。第15页课例：课例：“你是谁？你是谁？”屏弃唯方法论、唯技术论。屏弃唯方法论、唯技术论。不是玩弄技巧，也不是为了不是玩弄技巧，也不是为了诗意而诗意，是为了经过诗意而诗意，是为了经过有感情角色转换朗诵，移情并建立通感，快速将书本学习有感情角色转换朗诵，移情并建立通感，快速将书本学习转化为人大脑认知和现实施为。转化为人大脑认知和现实施为。第16页 追溯语文规律原点，建立语文教学高平台。追溯语文规律原点，建立语文教学高平台。课例：课例：中国楼市中国楼市 价格走底拐点？价格走底拐点？业内人士指出，实施货币紧缩、银行准备金、贷款储蓄利率提升等调控政策，意欲控制房地产商投资过热行为，降低房价，让贫困家庭受益，但没有收到预期效果，老百姓还是买不起房子，年房价将继续上涨。这是因为这当中有一条因果规律链条：贷款利率高地价房价成本高房源少卖价贵房地产商就更不愿意把有限地来盖收益低经济适用房老百姓更买不起、更没房住，买房还是有钱人。第17页课例：课例：灭蛇灭蛇鼠多鼠多稼少稼少 灭狼灭狼牛多牛多树死树死 课例：课例：启示：构建友好生态课堂启示：构建友好生态课堂 教学生态，是一个课堂各教学要素自然存在、各安其教学生态，是一个课堂各教学要素自然存在、各安其位、各尽其用状态。位、各尽其用状态。构构建建友友好好生生态态课课堂堂，就就是是要要利利用用联联络络方方法法和和系系统统论论理理论论，让让各各要要素素相相互互联联络络，相相互互制制约约，关关系系协协调调，能能动动发发展展，促成课堂教学效益最大化。促成课堂教学效益最大化。第18页自然生态特点及其对生态教学活动启示：自然生态特点及其对生态教学活动启示：原生性原生性。大自然赋予，含有生物多样性和不可更改性。启示1：教师、学生、教材等都是课堂生态组成要素，不可 或缺；启示2：教师教育、教诲、引导孩子学习进步是天赋之责，无须怀疑，更不能推却；启示3：含有生物多样性，各类学生同时存在，要心怀慈爱，秉持公平，有教无类。启示4：教材含有原生性，有作者主观立意，我们责任 就是了解，展现，引导学生掌握。第19页自然生态特点及其对生态教学活动启示：自然生态特点及其对生态教学活动启示：兼容性兼容性。各类要素求同存异，包容差异，共生共存。启示1：依据蛇鼠共存标准，允许学生存在差异，因材施 教。允许学生存在生理心理差异，允许问题认识 结论差异，允许学习行动中质量差异。启示2：人认知、阅历有所不一样，允许教师合理地、创造 性地了解、把握教材。启示3：人经验、习惯不一样，允许方法存在差异，允许教 师艺术地、富有想象力地实施教法。第20页自然生态特点及其对生态教学活动启示：自然生态特点及其对生态教学活动启示：协调性协调性。看似各种各类风马牛不相及，实则相互关联制约，牵一发动全身，此牵彼动，友好发展。启示1：不要轻易地断定某一教材内容、教学步骤有用没有 用，更不要轻易舍弃。如预习、学习生字新词等。启示2：教学方法考究前搭与后联，铺垫与照应。第21页自然生态特点及其对生态教学活动启示：自然生态特点及其对生态教学活动启示：系统性系统性。大鱼小鱼虾米藻类，有组织整合，有次序排列，纵横交织，系统运作。启示1：想方法将自然状态教材整合成富有逻辑、富有序列系统 状态，发挥其内在最大功效。赤壁之战“战役起因 战前准备战役过程、结果”。改造后“战役格局，众寡悬 殊预估谁胜，要否投降战役过程、结果探究为何 以少胜多”。启示2：教学材料安排、教学方法、伎俩使用，都不能孤立地对待 其价值，要置其于系统之中整体地看问题。缝纫鸟爱国教育 “多”、小露珠科学教育“少”。第22页 夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到拂晓时候，已经有黄豆粒那么大了。滚呀，越来越大，越来越亮，到拂晓时候，已经有黄豆粒那么大了。“早哇，像钻石那么闪亮小露珠。早哇，像钻石那么闪亮小露珠。”蹦到大荷叶上小青蛙对小露珠说。蹦到大荷叶上小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透亮小露珠。早哇，像水晶那么透亮小露珠。”爬到草秆上小蟋蟀对小露珠说。爬到草秆上小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么圆润小露珠。早哇，像珍珠那么圆润小露珠。”落在花朵上小蝴蝶对小露珠说。落在花朵上小蝴蝶对小露珠说。小动物们都喜欢小露珠。小动物们都喜欢小露珠。一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把全部植物都装点得格外精神中，小露珠光彩熠熠，把全部植物都装点得格外精神金黄向日葵，碧绿白杨金黄向日葵，碧绿白杨树，紫红喇叭花，还有数不尽鲜花嫩草，都像俊俏小姑娘戴上了漂亮珠宝，显得树，紫红喇叭花，还有数不尽鲜花嫩草，都像俊俏小姑娘戴上了漂亮珠宝，显得愈加生机勃勃。愈加生机勃勃。小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发热量越来越大，小露珠身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。热量越来越大，小露珠身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大家儿一一告别，她笑盈盈地说：露珠留住呀。小露珠向大家儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来。我明天还会来。”第23页自然生态特点及其对生态教学活动启示：自然生态特点及其对生态教学活动启示：间接性间接性。大鱼不吃虾米，狼与树关系不是直接，施事者 施事动机对结果看上去无直接关系。启示1：为何学历不高、教学能力不强人，教学质量并 不低？“爱屋及乌”心理学现象对教学工作主要 性。启示2：一头狮子率领一群绵羊能打胜一头绵羊率领一群狮 子。精英简单相加并不等于教学质量提升。学 校文化、班级文化对教学工作主要性。第24页自然生态特点及其对生态教学活动启示：自然生态特点及其对生态教学活动启示：适度性适度性。狮子吃角马非常残忍，但去弱存壮，剔劣存优，维 持了种群优越性，保持了适度。秃鹫、蜣螂品相 不好，专吃腐肉和粪便，但维持了草原平衡。万 事适度持中庸，不走极端。启示1：提问、设疑、置步骤，要选取最近发展区安排，既 不能搞精英教育只顾个别尖子，也不能以面向全体 为由打乱教学节奏、降低教学要求。启示2：再好教学设计也要适可而止，要充分考虑学生 年纪和知识结构。成吉思汗和鹰“钉子眼儿 诉说”点到为止、丰饶西沙群岛“饶”字 过头分析。第25页 新角度、新视野、新思维方式新角度、新视野、新思维方式“沉进沉进去去”“”“跳出来跳出来”第26页沉进去沉进去读懂、贯通。要充分地了解、把握作者原读懂、贯通。要充分地了解、把握作者原 创意，据此来安排教学设计。创意，据此来安排教学设计。课例：课例：少年闰土少年闰土 作者原意是什么？要为学生留出再认识空间、再作者原意是什么？要为学生留出再认识空间、再发展余地。发展余地。第27页 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年故乡去。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，从蓬隙向外一望，从蓬隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。我心苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。我心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得故乡？禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得故乡？我所记得故乡全不如此。我故乡好得多了。但要我记起他漂亮，说出他佳我所记得故乡全不如此。我故乡好得多了。但要我记起他漂亮，说出他佳处来，却又没有影像，没有言辞了。好像也就如此。于是我自己解释说：故乡处来，却又没有影像，没有言辞了。好像也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，本也如此，即使没有进步，也未必有如我所感悲凉，这只是我自己心情改即使没有进步，也未必有如我所感悲凉，这只是我自己心情改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。我这次是专为了别他而来。我们多年聚族而居老屋，已经公同卖给别姓了，我这次是专为了别他而来。我们多年聚族而居老屋，已经公同卖给别姓了，交屋期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识老屋，而且远交屋期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识老屋，而且远离了熟识故乡，迁居到我在谋食异地去。离了熟识故乡，迁居到我在谋食异地去。第二日清早晨我到了我家门口了。瓦楞上许多枯草断茎当风抖着，正在说第二日清早晨我到了我家门口了。瓦楞上许多枯草断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主原因。几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家明这老屋难免易主原因。几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家房外，我母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁侄儿宏儿。房外，我母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁侄儿宏儿。第28页 我母亲很高兴，但也藏着许多凄凉神情，教我坐下，歇息，品茗，且不谈我母亲很高兴，但也藏着许多凄凉神情，教我坐下，歇息，品茗，且不谈迁居事。宏儿没有见过我，远远对面站着只是看。但我们终于谈到迁居事。我迁居事。宏儿没有见过我，远远对面站着只是看。但我们终于谈到迁居事。我说外间寓所已经租定了，又买了几件家俱，另外须将家里全部木器卖去，再去说外间寓所已经租定了，又买了几件家俱，另外须将家里全部木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运，也小半卖去了，只增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运，也小半卖去了，只是收不起钱来。是收不起钱来。“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便能够走了。你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便能够走了。”母亲说。母亲说。“是。是。”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家大约日期通知他，他可能就要来了。到家大约日期通知他，他可能就要来了。”这时候，我脑里突然闪出一幅神异图画来：深蓝天空中挂着一轮金黄圆月，这时候，我脑里突然闪出一幅神异图画来：深蓝天空中挂着一轮金黄圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际碧绿西瓜，其间有一个十一二岁少年，项带下面是海边沙地，都种着一望无际碧绿西瓜，其间有一个十一二岁少年，项带银圈，银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。了。第29页 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭奠值时我父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭奠值年。这祭奠，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品年。这祭奠，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很考究，拜人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我很多，祭器很考究，拜人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工分三种：整年给一定人家做工叫长工；按日给人做工叫短工；们这里给人做工分三种：整年给一定人家做工叫长工；按日给人做工叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工称忙月），忙不过自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工称忙月），忙不过来，他便对父亲说，能够叫他儿子闰土来管祭器。我父亲允许了；我也很高兴，来，他便对父亲说，能够叫他儿子闰土来管祭器。我父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我好像年纪，闰月生，五行缺土，所因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我好像年纪，闰月生，五行缺土，所以他父亲叫他闰土。他是能装以他父亲叫他闰土。他是能装弓京弓京捉小鸟雀。捉小鸟雀。我于是日日期望新年，新年到，闰土也就到了。好轻易到了年末，有一日，我于是日日期望新年，新年到，闰土也就到了。好轻易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑去看。他正在厨房里，紫色圆脸，头戴一顶母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑去看。他正在厨房里，紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃银项圈，这可见他父亲十分爱他，怕他死去，所以小毡帽，颈上套一个明晃晃银项圈，这可见他父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。旁人时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。第30页 我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过东西。多没有见过东西。第二日，我便要他捕鸟。他说：第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻时，我远远地将缚在棒上绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”我于是又很期望下雪。我于是又很期望下雪。闰土又对我说：闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红绿都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。壳去，红绿都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼么？管贼么？”“不是。走路人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷。要管是獾猪，刺不是。走路人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷。要管是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走猬，猹。月亮底下，你听，啦啦响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去去”我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西便是现在也没有知道便是现在也没有知道只只是无故以为状如小狗而很凶猛。是无故以为状如小狗而很凶猛。第31页 “他不咬人么？他不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他皮毛是油普通滑反从胯下窜了。他皮毛是油普通滑”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色贝壳；西瓜有这么危险我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色贝壳；西瓜有这么危险经历，我先前单知道他在水果电里出卖罢了。经历，我先前单知道他在水果电里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似两个我们沙地里，潮汛要来时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似两个脚脚”阿！闰土心里有没有穷无尽希罕事，都是我往常朋友所不知道。他们不知阿！闰土心里有没有穷无尽希罕事，都是我往常朋友所不知道。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角天空。道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角天空。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不愿出门，但终于被他父亲带走了。他以后还托他父亲带给我一包贝壳和几支不愿出门，但终于被他父亲带走了。他以后还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。很好看鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。现在我母亲提起了他，我这儿时记忆，忽而全都闪电似苏生过来，似乎看现在我母亲提起了他，我这儿时记忆，忽而全都闪电似苏生过来，似乎看到了我漂亮故乡了。我应声说：到了我漂亮故乡了。我应声说：“这好极！他，这好极！他，怎样？怎样？”第32页 “他？他？他景况也很不如意他景况也很不如意”母亲说着，便向房外看，母亲说着，便向房外看，“这些人又这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走，我得去看看。来了。说是买木器，顺手也就随便拿走，我得去看看。”母亲站起身，出去了。门外有几个女人声音。我便招宏儿走近面前，和他母亲站起身，出去了。门外有几个女人声音。我便招宏儿走近面前，和他闲话：问他可会写字，可愿意出门。闲话：问他可会写字，可愿意出门。“我们坐火车去么？我们坐火车去么？”“我们坐火车去。我们坐火车去。”“船呢？船呢？”“先坐船，先坐船，”“哈！这模样了！胡子这么长了！哈！这模样了！胡子这么长了！”一个尖利怪声突然大叫起来。一个尖利怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃在我面前两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。圆规。我愕然了。我愕然了。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。幸而我母亲也就进来，从旁说：我愈加愕然了。幸而我母亲也就进来，从旁说：第33页 “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，便向着我说，“这是斜对门杨这是斜对门杨二嫂，二嫂，开豆腐店。开豆腐店。”哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊人都叫伊“豆腐西施豆腐西施”。不过擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，。不过擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店买卖非常好。但这大约因为年纪关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘买卖非常好。但这大约因为年纪关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷神色，好像嗤笑法国人不知道拿破仑，美国却了。然而圆规很不平，显出鄙夷神色，好像嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似，冷笑说：人不知道华盛顿似，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“那有这事那有这事我我”我惶恐着，站起来说。我惶恐着，站起来说。“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又粗笨，你还要什么这些破烂那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又粗笨，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去我并没有阔哩。我须卖了这些，再去”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”我知道无话可说了，便闭了口，默我知道无话可说了，便闭了口，默默站着。默站着。第34页 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不愿放松，愈是一毫不愿放松，便阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不愿放松，愈是一毫不愿放松，便愈有钱愈有钱”圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。塞在裤腰里，出去了。今后又有近处本家和亲戚来访问我。我一面应酬，偷空便收拾些行李，这今后又有近处本家和亲戚来访问我。我一面应酬，偷空便收拾些行李，这么过了三四天。么过了三四天。一日是天气很冷午后，我吃过午饭，坐着品茗，以为外面有些人进来了，一日是天气很冷午后，我吃过午饭，坐着品茗，以为外面有些人进来了，便回头去看。便回头去看。我看时，不由非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。我看时，不由非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来便是闰土。即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。这来便是闰土。即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。他身材增他身材增 加了一倍；先前紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深皱纹；眼加了一倍；先前紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地人，终日吹着海睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地人，终日吹着海风，大抵是这么。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；风，大抵是这么。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。笨而且开裂，像是松树皮了。第35页 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来你来了？了？”我接着便有许多话，想要连珠普通涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，我接着便有许多话，想要连珠普通涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总以为被什么挡着似，单在脑里面盘旋，吐不出口外去。但又总以为被什么挡着似，单在脑里面盘旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终他站住了，脸上现出欢喜和凄凉神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了，分明叫道：于恭敬起来了，分明叫道：“老爷！老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。我也说不出话。我也说不出话。他回过头去说，他回过头去说，“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后孩子来，这正是便拖出躲在背后孩子来，这正是一个廿年前闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。一个廿年前闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢不得了，知道老爷回来老太太。信是早收到了。我实在喜欢不得了，知道老爷回来”闰土说。闰土说。“阿，你怎这么客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。阿，你怎这么客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴说。母亲高兴说。第36页 “阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧只贴在他背后。着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪；还是宏儿和他去走走。他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪；还是宏儿和他去走走。”母亲说。母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里，请老爷冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里，请老爷”我问问他景况。他只是摇头。我问问他景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平又不太平什么什么地方都要钱，地方都要钱，没有要求没有要求收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上即使刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。他大他只是摇头；脸上即使刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。他大约只是以为苦，却又形容不出，缄默了片时，便拿起烟管来默默吸烟了。约只是以为苦，却又形容不出，缄默了片时，便拿起烟管来默默吸烟了。母亲问他，知道他家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他母亲问他，知道他家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。自己到厨下炒饭吃去。第37页 他出去了；母亲和我都叹息他景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，他出去了；母亲和我都叹息他景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是无须搬走东西，尽能够送他，能都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是无须搬走东西，尽能够送他，能够听他自己去拣择。够听他自己去拣择。下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要全部草灰（我们这里煮饭是烧稻草，那灰，能够做沙地肥料），抬秤。他又要全部草灰（我们这里煮饭是烧稻草，那灰，能够做沙地肥料），待我们启程时候，他用船来载去。待我们启程时候，他用船来载去。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要话；第二天早晨，他就领了水生回夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要话；第二天早晨，他就领了水生回去了。去了。又过了九日，是我们启程日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带又过了九日，是我们启程日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天工夫。来客也不少，有着一个五岁女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天工夫。来客也不少，有送行，有拿东西，有送行兼拿东西。待到黄昏我们上船时候，这老屋里全部破送行，有拿东西，有送行兼拿东西。待到黄昏我们上船时候，这老屋里全部破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。旧大小粗细东西，已经一扫而空了。我们船向前走，两岸青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后我们船向前走，两岸青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。梢去。第38页 宏儿和我靠着船窗，同看外面含糊风景，他突然问道：宏儿和我靠着船窗，同看外面含糊风景，他突然问道：“大伯！我们什么大伯！我们什么时候回来？时候回来？”“回来？你怎么还没有走就想回来了。回来？你怎么还没有走就想回来了。”“可是，水生约我到他家玩去咧可是，水生约我到他家玩去咧”他睁着大黑眼睛，痴痴想。他睁着大黑眼睛，痴痴想。我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施杨二嫂，我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，自从我家收拾行李以来，本是每日必到，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着，他能够在运灰时候，一齐搬回家里去；杨二嫂议论之后，便定说是闰土埋着，他能够在运灰时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很认为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡器具，木发见了这件事，自己很认为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡能够伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死）盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡能够伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似跑了，亏伊装着这么高低小脚，竟跑得这么快。，飞也似跑了，亏伊装着这么高低小脚，竟跑得这么快。老屋离我愈远了；故乡山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样留恋。老屋离我愈远了；故乡山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样留恋。我只以为我四面有看不见高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银我只以为我四面有看不见高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈小英雄影像，我原来十分清楚，现在却忽地含糊了，又使我非常悲伤。项圈小英雄影像，我原来十分清楚，现在却忽地含糊了，又使我非常悲伤。第39页 母亲和宏儿都睡着了。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺水声，知道我在走我路。我想：我竟与闰土隔绝到这我躺着，听船底潺潺水声，知道我在走我路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像地步了，但我们后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我辛劳展转而然而我又不愿意他们因为要一气，都如我辛劳展转而生活，也不愿意他们都如闰土辛劳麻木而生活，也不愿意都如他人辛劳恣睢而生活，也不愿意他们都如闰土辛劳麻木而生活，也不愿意都如他人辛劳恣睢而生活。他们应该有新生活，为我们所未经生活过。生活。他们应该有新生活，为我们所未经生活过。我想到希望，突然害怕起来了。闰土要香炉和烛台时候，我还认为他总是我想到希望，突然害怕起来了。闰土要香炉和烛台时候，我还认为他总是崇敬偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制偶像么？崇敬偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制偶像么？只是他愿望切近，我愿望茫远罢了。只是他愿望切近，我愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿沙地来，上面深蓝天空中挂着一轮金我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿沙地来，上面深蓝天空中挂着一轮金黄圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无。这正如地上路；其实地上本没黄圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无。这正如地上路；其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。有路，走人多了，也便成了路。一九二一年一月。一九二一年一月。第40页课例：课例：成吉思汗和鹰成吉思汗和鹰 为何归类于为何归类于“面对错误面对错误”单元？它是对课后关于单元？它是对课后关于“作者成吉思汗从这个教训中悟出了一个什么道理作者成吉思汗从这个教训中悟出了一个什么道理”作作业题补正。业题补正。第41页跳出来跳出来改造、完善。改造、完善。课例：课例：迟到迟到 编者将其归类于编者将其归类于“面对错误面对错误”有道理吗？因归类不有道理吗？因归类不当，实施者、受事者位置、主从关系、文章主题等都当，实施者、受事者位置、主从关系、文章主题等都随之发生了改变。随之发生了改变。课例：课例：漂亮小兴安岭漂亮小兴安岭 “剑剑”与与“箭箭”课例：课例：倔强小红军倔强小红军 题辩题辩第42页 友好施教建立良好教学生态，为实施有效教学提供友好施教建立良好教学生态，为实施有效教学提供方法、策略和伎俩。方法、策略和伎俩。（1 1）要善于发觉端倪，确保生态链有一个好起始，）要善于发觉端倪，确保生态链有一个好起始，从而确立正确有效教学前进方向。从而确立正确有效教学前进方向。第43页课例：课例：成吉思汗和鹰成吉思汗和鹰 “伟大伟大”知知错错改改错错成吉思汗成吉