有效教学的备课模式市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

有效教学备课模式东庐中学启示翁源龙仙中学 胡彩琴第1页一堂“作秀”公开课n n县教研室出于照料学校面子，才让东庐中学准备一节初中数学课，参加县里组织教研活动。为了争面子，陈校长要求数学组重复备课，并事先试上一遍，再修改教案。当然，这次公开课取得了“成功”。外校来听课教师，对这节给予了较高评价。第2页“做秀成功”后反思n n为何这节课受到了好评？寻找“成功”原因：n n、集体备课，十分认真；n n、学生事先了解教学内容；n n、试上一遍，等于事先把教案教给了学生。n n（假如每节课都如此，把这一节课从“做秀”变成“常规”，那不就能取得满意效果了吗？）第3页在数学、化学组“尝试”n n、陈校长教数学，带头在数学组搞试点，一学期见成效；n n、接着，在化学组试行也成功；n n、一年后，在全校推行，即使有较大阻力。第4页三年后，创造奇迹n n在全校推行“讲学稿”（这是以后知名后，取名字）三年，中考成绩一年比一年好。n n中考，数学和化学成绩突出。n n年中考，数学比县中高了3分。n n20中考，全校平均分达分，这也是当年南京市省重点中学录用分数线。从此，东庐中学一炮打响。n n为何东庐中学用短短三年时间创造了人们难以想象成绩，一张讲学稿给东庐带来了什么质改变？第5页新备课模式打破传统做法n n传统做法：先讲新课，后用大量时间 做课后练习。n n东庐中学做法：相反。用大量时间预习，做完“讲学稿“基础题目，带着问题听课，课堂上处理疑难问题。带着问题听课，不累，效果好。第6页“讲学稿”是新备课模式“讲学稿”既是教案，又是学案。n n老师既降低备课量，又提升了备课质量。师生共用一份“讲学稿”，实现资源共享。n n实现了由教师带着书本走向学生，到教师带着学生走向书本，学生带着问题走向教师转变。第7页东庐中学“讲学稿”n n 学校让业务素质高、教学能力强教师先准备教案，学校让业务素质高、教学能力强教师先准备教案，再集体讨论，然后全组教师共同使用，最先在数再集体讨论，然后全组教师共同使用，最先在数学组、化学组试行。在阶段性测试中，两个组成学组、化学组试行。在阶段性测试中，两个组成绩有了显著上升，平行班成绩差距显著缩小。绩有了显著上升，平行班成绩差距显著缩小。n n 少数教师又及时提出：这种供教师使用，能够略少数教师又及时提出：这种供教师使用，能够略加变动让学生也有一份，既做课堂作业，又做家加变动让学生也有一份，既做课堂作业，又做家庭作业，也充当复习资料；既可明确学习目标，庭作业，也充当复习资料；既可明确学习目标，又可让学生少做笔记，多动手动脑。于是在这两又可让学生少做笔记，多动手动脑。于是在这两个组又开始试行这种做法，并将这种师生共用文个组又开始试行这种做法，并将这种师生共用文稿称之为稿称之为“讲学稿讲学稿”。第8页“讲学稿”编写过程与标准n n寒暑假备课。备课既备教材，又备学生。n n主备老师提前一周将备课稿初稿交备课组长审核n n备课组备课。备课组长提前两天发给全体组员，由组长召集老师集体审稿，提出修改意见，主备老师依据审核意见修改后交审核人审核。n n课前课。课前一天将“讲学稿”发给学生和任课老师，学生预习，老师认真了解和补充。即个性补教。n n课后课。教学后，老师写“课后记”。有利于下次集体备课交流。不停积累经验，提升。第9页备课流程n n分工备教组长审核集体研教个性补充第10页老师使用“讲学稿”标准n n标准上不布置课后作业，上课前一定要抽批部分“讲学稿”，了解学情，再次备课前课n n用进行教学要做到“四精四批”，精选，精讲，精练，精批；有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。做到日日清，周周清。n n用“讲学稿”时老师做到：新知识让学生去探索；书本知识让学生去阅读，重点和难点让学生去议论；结论和中心思想让学生概括，规律让学生去寻找；知识结构让学生去构建。第11页学生使用“讲学稿”标准n n依据“讲学稿”内容认真进行预习。全部学生要完成基础部分题目，有余力同学做提升题，对难题做好标识，第二天与同学交流，向老师质疑。n n课堂上做学习方法和规律笔记，方便今后复习，课后写“学后记”。n n一定时间后，将“讲学稿”整理归类。装成复习资料。第12页东庐中学“讲学稿”常规要要求n n明确学习目标；n n帮助学生梳理知识体系；n n提供适当学习方法和学习策略指导；n n提供检测学习效果适当材料；n n注意“教学合一”和学生有效学习。第13页东庐中学“讲学稿”四大步骤n n课前预习导学；n n课堂学习研讨；n n课内训练巩固；n n课后拓展延伸。第14页课前预习导学含有较强操作性n n经过预习初步归纳出本课时学习内容知识点；n n提出一两个问题引导学生了解课文，感知内容方法及其它相关信息；n n写下自己预习过程中发觉问题，方便在课堂教学中讨论处理；n n展示预习结果：交流你思索和做试验情况。第15页东庐中学让学生享受成功一个主要“要求”n n从此，学生对每一张从此，学生对每一张“讲学稿讲学稿”爱不释手，非常重爱不释手，非常重视。对视。对“讲学稿讲学稿”每一道题目都力争做会。每一道题目都力争做会。“讲学讲学稿稿”成为学生最珍惜东西。定时整理成册，成为最成为学生最珍惜东西。定时整理成册，成为最主要复习资料。（主要复习资料。（学校还要求：学生不得再买其它学校还要求：学生不得再买其它参考资料。）参考资料。）n n在在“讲学稿讲学稿”使用早期，学生对老师辛辛劳苦编写使用早期，学生对老师辛辛劳苦编写“讲学稿讲学稿”并不珍惜。东庐校长做了一个主要要求：并不珍惜。东庐校长做了一个主要要求：曾要求校内自主命题各科考试，曾要求校内自主命题各科考试，80 80%试题必须直试题必须直接照搬接照搬“讲学稿讲学稿”中试题。中试题。n n这一要求也使学生学习热情大增，而考试成功感，这一要求也使学生学习热情大增，而考试成功感，也培养了学生学习兴趣，厌学学生越来越少，教学也培养了学生学习兴趣，厌学学生越来越少，教学成功也就自然水到渠成成功也就自然水到渠成。第16页东庐没有一流教师，但有一流成绩，为何？n n集体备课，统一教案（或“讲学稿”）；突出备学生；n n简明、统一课堂教学流程；n n突出学生主体作用，教师精讲，学生多练；n n注意激发学生求知欲；n n让学生享受学习成功感等。n n没有一流教师，但有一流教师团体。第17页反思一 新备课模式 处理备课效率问题n n怎样处理教师怎样处理教师“个人备课个人备课”与与“集体备课集体备课”有有机结合问题（备课效率问题）。教师作为知识机结合问题（备课效率问题）。教师作为知识分子，分子，“爱面子爱面子”思想较重，不愿认可自己臭思想较重，不愿认可自己臭皮匠，总认为自己是诸葛亮。皮匠，总认为自己是诸葛亮。n n高效率备课：集体备课，轮番主备，教案共享，高效率备课：集体备课，轮番主备，教案共享，统一教案（学案）。统一教案（学案）。n n每个教师无须备整本教材，轮番主备，才能扬每个教师无须备整本教材，轮番主备，才能扬长避短。长避短。n n东庐中学东庐中学东庐中学东庐中学“讲学稿讲学稿讲学稿讲学稿”是集体备课、高效备课是集体备课、高效备课是集体备课、高效备课是集体备课、高效备课表达。表达。表达。表达。第18页反思二 新备课模式提升学习效率n n处理学生“课前预习”、“课堂学习”与“课后作业”三位一体问题（学习效率问题）。n n学生上课不记笔记，做作业时不要抄题目，省时增效。实际上，记笔记就降低了思索时间。更何况，有多少学生课后去主动看听课笔记？n n现在，许多学生预习没有到位，教师备课没有到位。课堂教学灌过多；课后作业负担重。能不能把课前、课中、课后学习有机整合为一个整体呢，那就是“讲学稿”妙处。第19页反思二 新备课模式提升学习效率n n学习目标明确，学习方法科学、学习动力学习目标明确，学习方法科学、学习动力提升，学习效率必定提升。提升，学习效率必定提升。n n（试一试：课前是否明确告诉学生，（试一试：课前是否明确告诉学生，“今今天学习内容，天学习内容，利用“讲学稿”实质：目标教学、掌握学习、精选精炼、随时检测、及时反馈、及时强化。n n课后要闭卷考试课后要闭卷考试”，考试成绩会有显著差，考试成绩会有显著差异。）异。）第20页反思三 新备课模式 实现师生角色转变n n师生角色转变问题：师生角色转变问题：教师：教师：由由“教员、演员、教员、演员、广播员广播员”转变为转变为“导演、教练、裁判、心理医导演、教练、裁判、心理医生、辅导教授生、辅导教授”。学生：学生：由由“听众、知识容器、听众、知识容器、配角配角”转变为转变为“课堂主角、学习主人、探究者课堂主角、学习主人、探究者”。n n课堂常见三种角色关系：课堂常见三种角色关系：哪种效率高，一目了哪种效率高，一目了然。然。n n教师当演员，学生当观众（教师当演员，学生当观众（满堂灌满堂灌）；）；n n教师当主角，学生当配角（教师当主角，学生当配角（满堂问满堂问）；）；n n教师当导演，学生当主角（教师当导演，学生当主角（满堂学满堂学）第21页反思四 新备课模式处理课堂活力问题n n课堂要变成课堂要变成“学堂学堂”，千万不要成为，千万不要成为“教堂教堂”：n n学生学生好比好比：让课堂变成开展学习竞赛竞技场；：让课堂变成开展学习竞赛竞技场；n n学生学生好秀好秀：让课堂变成展示学习结果大舞台；：让课堂变成展示学习结果大舞台；n n学生学生好动好动：让课堂变成开展合作探究试验室；让：让课堂变成开展合作探究试验室；让学生学生“动动”起来（自主学习），让课堂起来（自主学习），让课堂“活活”起起来（合作、探究），让课堂充满生命活力。来（合作、探究），让课堂充满生命活力。n n东庐实践证实：教师课堂教学组织能力直接决定教学效果。教师要学李咏、王小丫，善于调动学生。第22页