九年级历史导学案讲解学习.doc
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1、九年级历史导学案精品文档九年级历史导学案 班级 姓名 课题:世界古代史复习目标:1、知道人类的起源、人种的划分。2、掌握四大文明古国、大化改新、采邑制、三大宗教。3、了解古代文明的传播与发展。复习过程:一、知识回顾 默写上节相关知识。二、知识梳理1、大约 多万年前,非洲生活着早期人类 。2、人类学者按肤色、发型、眼型、鼻型等 将现代人类划分为 、 、 。3、母系氏族是 在生活中占主导地位,以 血缘为纽带组成的稳固的集团(如该亚的故事);父系氏族公社是 在生活中的占主导地位,以 血缘为纽带组成的固定集团。(如厄瑞斯忒的故事)。4、亚非四大文明古国:古代埃及 流域: 和狮身人面像是其文明的象征;古
2、巴比伦王国 流域: 是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。古印度 河(和恒河)流域:古印度出现了 制度,它把社会成员按地位的高低,分为 、 、吠舍、首陀罗四个等级,不同等级享有不同待遇。古中国 河、(长江)流域。中国是四大文明古国中文化传统唯一未曾中断的。5、 是西方文明的发源地,希腊的早期文明叫 ,希腊文明的中心是 , 当政时,雅典的奴隶制民主政治发展到最高峰。6、 世纪末(公元前509年)罗马共和国建立。罗马扩张过程中,通过 战争,打败迦太基,发展成为地中海霸主。 年,屋大维建立元首制,被授予“奥古斯都”的称号,罗马由共和国时代进入 。7、 年,日本孝德天皇仿效中国 的制度实行大化改新,
3、主要内容:政治上,建立 封建国家;经济上,把一切土地收归国有,国家定期把土地分给农民耕种,并收取赋税。影响:大化改新标志着日本从 社会向 社会过渡。8、476年, 灭掉西罗马帝国后,在它的版图上建立了许多封建性质的国家。其中最重要的是 王国。其宫相查理马特实行 制,西欧封建等级制在此基础上形成。 是西欧封建统治的精神支柱, 是西欧最大的封建主。“ ”奠定了教皇国基础。9、1453年,奥斯曼土耳其攻陷东罗马帝国(即拜占廷帝国)的首都 ,并将其改称为 ,这标志着拜占廷帝国的灭亡。 世纪中期,奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。10、古代文明的传播包括 和 两种方式。公元前5世纪早期, 战
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