新课程背景下初中语文命题要求和方法探究市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

新课程背景下初中语文命题新课程背景下初中语文命题要求和方法探究要求和方法探究海南华侨中学何周高第1页树立与新课程相适应命题观念树立与新课程相适应命题观念语文课程标准明确提出：语文课程标准明确提出：“语文课程语文课程评价目标不但是为了考查学生实现课程目标程评价目标不但是为了考查学生实现课程目标程度，更为了检验和改进学生语文学习和教师教度，更为了检验和改进学生语文学习和教师教学，改进课程设计，完善教学过程，从而有效学，改进课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。地促进学生发展。”可见，新课程评价应着眼于每一个学生可见，新课程评价应着眼于每一个学生发展，重视过程，重视能力，重视激励。发展，重视过程，重视能力，重视激励。第2页1表达工具性，注意语言积累与实践利用相结合。表达工具性，注意语言积累与实践利用相结合。例题1：（海南中考题）阅读下面新闻，按要求答题。本报海口3月1日讯海南国际旅游岛形象广告在中央电视台等媒体一亮相，就赢得了满堂喝ci()。短短5秒，尽显阳光海南度假天堂迷人风光，让人清楚感受到海南建设国际旅游岛激昂脚步声，让全世界都能收到海南岛热情yo()请。“要想身体好，常来海南岛”这句广告语是对海南之美精炼概括和由衷赞叹。生态省建设，让海南生态岛、健康岛、长寿岛美声誉满天下。“要想身体好，常来海南岛”不是“王婆卖瓜，”，而是海南旅游价值高度凝炼真实写照。(选自海南日报3月2日，有删改)（1）依据拼音，把上文括号中应填汉字写在米字格中。（2）请在上文横线处填上对应句子。（3）假如让你用一两句话将这则新闻告诉你亲友，你会怎样表示?第3页例题例题2：依据语境，在横线上填入古诗文名句。依据语境，在横线上填入古诗文名句。古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水满湖泽，王湾在北固山下，见证了生。春水满湖泽，王湾在北固山下，见证了“，”壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味间，品味“稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，”欣喜；秋欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“，悠，悠然见南山然见南山”恬静；冬雪染层林，岑参伫立于边关，恬静；冬雪染层林，岑参伫立于边关，惊异惊异“，”奇美。吟诵时，山川有奇美。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。意；凝眸处，草木多情。第4页2关注实践性，使语文学习与生活巧妙结合。关注实践性，使语文学习与生活巧妙结合。例题例题1：（海南）阅读下面新闻，按要求答题。海南）阅读下面新闻，按要求答题。除夕到初六，家中成了麻将除夕到初六，家中成了麻将“赌窝赌窝”，江苏南京初三，江苏南京初三学生小魏认为这严重影响了自己学习，于是在小区门口贴出学生小魏认为这严重影响了自己学习，于是在小区门口贴出一副一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”讽刺对联，希望父母能给他一个平静学习环境。结果对联劝讽刺对联，希望父母能给他一个平静学习环境。结果对联劝父效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿父效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好子脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。说，有居民还报了警。（据（据2月月14日日南京晨报南京晨报）（1）请给这则新闻拟一个标题。（能够从材料中找）请给这则新闻拟一个标题。（能够从材料中找）（2）有话好好说能够化干戈为玉帛。假如你是小魏，你）有话好好说能够化干戈为玉帛。假如你是小魏，你以为怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己愿以为怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己愿望？望？第5页例题2：（海南）综合性学习（8分）上海世博会中享受海南“四大名菜”之首美誉文昌鸡入驻“中华美食街”。另外，世博会海南活动周期间，不但海南各市县会举行专场旅游推介，而且海南各地特色产品，比如热带水果、珍珠、花梨木、海产品等也都将亮相世博会。期间，海南还将以新闻公布会、展馆开启仪式等形式，深入宣传推介海南。借此机会，语文老师组织同学们进行主题为“到民间采风去”综合性学习活动。（1）假如在这次活动中你被选为“乡土发觉”活动小组组长，要率领全组同学编一本反应故乡风光读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组主要活动过程（步骤），并给这个读本拟一个新奇、恰当书名。书名（2分）：活动步骤（两个即可）（2分）：（2）请你用几句话宣传推介你认为最具海南特色景点或特产，让它走出海南，名扬天下。第6页3表达人文性，让语文工具性和人文性有效整合。表达人文性，让语文工具性和人文性有效整合。（1）试题卷面要求：命题表述、制图和符号，要求规范、）试题卷面要求：命题表述、制图和符号，要求规范、准确、严格、精炼。卷面设计、提醒语以及题干等应充分表准确、严格、精炼。卷面设计、提醒语以及题干等应充分表达为考生服务宗旨，做到卷面设计规范，卷头、卷尾和换页达为考生服务宗旨，做到卷面设计规范，卷头、卷尾和换页处有温馨提醒，给予考生人文关心。试题样卷版面、答题卡处有温馨提醒，给予考生人文关心。试题样卷版面、答题卡设计要规范合理，便于答题和批阅；要准确标明卷面各题分设计要规范合理，便于答题和批阅；要准确标明卷面各题分数、各项累计分数和试卷总分。数、各项累计分数和试卷总分。（2）试题内容要求：可选取富有些人文性语言材料来）试题内容要求：可选取富有些人文性语言材料来命题；或经过设题来直接考查学生情感、态度和价值观。如命题；或经过设题来直接考查学生情感、态度和价值观。如当代文阅读题中最终一题，往往设计一道开放性试题，要求当代文阅读题中最终一题，往往设计一道开放性试题，要求学生结合本文内容，联络实际，谈自己观点或看法等。再如：学生结合本文内容，联络实际，谈自己观点或看法等。再如：在综合性学习和口语交际部分设计针对某一社会现象开展调在综合性学习和口语交际部分设计针对某一社会现象开展调查、实地采访、发表看法等题型。像这些题目能让学生感受查、实地采访、发表看法等题型。像这些题目能让学生感受到浓浓人文熏陶，引导学生关心小区周围生活，尊重多元文到浓浓人文熏陶，引导学生关心小区周围生活，尊重多元文化，增加对意识形态内容客观认识，提升辨证分析和个性评化，增加对意识形态内容客观认识，提升辨证分析和个性评价能力。价能力。第7页例例2：有位老师在试卷有位老师在试卷“积累与利用积累与利用”部分安排了一道考查识字写部分安排了一道考查识字写字能力写字题，设计了以下写字内容：字能力写字题，设计了以下写字内容：“自信自强，迎接挑战；认真自信自强，迎接挑战；认真思索，把握关键；发挥优势，注意时间；祝你成功，排除万难思索，把握关键；发挥优势，注意时间；祝你成功，排除万难。”例例3：在试卷最终一行，这位老师又加入了以下语句：在试卷最终一行，这位老师又加入了以下语句：“友情提友情提醒：成功在即，更须仔细；检验全卷，补偏救弊；虽无加分，会添惊醒：成功在即，更须仔细；检验全卷，补偏救弊；虽无加分，会添惊喜喜！”例例1：本人在月考命题时设计了以下本人在月考命题时设计了以下“卷前寄语卷前寄语”：亲爱同学：亲爱同学：在这秋高气爽日子里，我们迎来了中考前第一次月考，相信你在这秋高气爽日子里，我们迎来了中考前第一次月考，相信你已经做好了充分准备吧！这张试卷就是你检验学习结果、发挥聪明才已经做好了充分准备吧！这张试卷就是你检验学习结果、发挥聪明才智舞台。同学们，动笔吧！请仔细审题，冷静作答。愿轻松愉悦心情智舞台。同学们，动笔吧！请仔细审题，冷静作答。愿轻松愉悦心情能与你作伴，我们也期待着你成功！能与你作伴，我们也期待着你成功！温馨提醒温馨提醒：1请用黑色水笔答题，注意书写工整，卷面整齐。请用黑色水笔答题，注意书写工整，卷面整齐。2请将答案填写在答题卡指定位置，注意看清题目，不要漏答。请将答案填写在答题卡指定位置，注意看清题目，不要漏答。第8页4尊重差异性，给命题增添操作灵活性。尊重差异性，给命题增添操作灵活性。（1）尊重学生个性差异。即努力拓宽试题思维空间，尽可）尊重学生个性差异。即努力拓宽试题思维空间，尽可能为不一样个性学生提供发挥独特看法机会，充分张扬学生个能为不一样个性学生提供发挥独特看法机会，充分张扬学生个性。性。（2）尊重学生学习差异。要努力表达试题层次性，尽可能）尊重学生学习差异。要努力表达试题层次性，尽可能设计多层次试题供不一样层次学生选择完成，促进各层次学生设计多层次试题供不一样层次学生选择完成，促进各层次学生全方面发展。在一份试卷中，让必答题与选答题并存，如本省全方面发展。在一份试卷中，让必答题与选答题并存，如本省历年中考均采取了选题作文形式，给学生写作提供了较辽阔选历年中考均采取了选题作文形式，给学生写作提供了较辽阔选择空间。另外，选答题也可作为弹性题目，以加分形式出现，择空间。另外，选答题也可作为弹性题目，以加分形式出现，为学有余力学生提供施展才华空间，激发他们学习主动性。为学有余力学生提供施展才华空间，激发他们学习主动性。第9页例题例题1：水浒传中作者塑造了许多性格鲜明水浒传中作者塑造了许多性格鲜明人物形象，有好汉，也有奸臣。请从以下人物中选择人物形象，有好汉，也有奸臣。请从以下人物中选择一个并用横线标出，然后按要求答题。一个并用横线标出，然后按要求答题。李逵李逵宋江宋江林冲林冲高俅高俅(1)概括写出与你所选人物相关一个故事：概括写出与你所选人物相关一个故事：。(2)你对所选人物性格评价：他是一个你对所选人物性格评价：他是一个人。人。例题例题2：有些人把生活垃圾倒入河里，河水被严重有些人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学学生，准备采访一位正在护环境。假如你是这所中学学生，准备采访一位正在河边晨练老人，向他了解对这一污染现象看法，你河边晨练老人，向他了解对这一污染现象看法，你会怎么说？请写出来。会怎么说？请写出来。第10页5关注开放性，让命题启迪创新思维。关注开放性，让命题启迪创新思维。（1）重视迁移。）重视迁移。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和小区等教育资源，开展要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和小区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践机会。语文综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践机会。语文命题，应发挥正确导向作用，把相关知识向课外迁移，充分表达命题，应发挥正确导向作用，把相关知识向课外迁移，充分表达“大大语文语文”教学观念，表达语文教学发展方向。教学观念，表达语文教学发展方向。（2）加强整合。语文是一门综合性很强学科。语文课程标准）加强整合。语文是一门综合性很强学科。语文课程标准指出：指出：“应拓宽语文学习和利用领域，重视跨学科学习应拓宽语文学习和利用领域，重视跨学科学习使学生在使学生在不一样内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，提升学习效率，初不一样内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，提升学习效率，初步取得当代社会所需要语文实践能力。步取得当代社会所需要语文实践能力。”（3）链接生活）链接生活语文源于生活，又广泛用于生活，培养学生在生活中学语文和利语文源于生活，又广泛用于生活，培养学生在生活中学语文和利用语文意识和能力，是语文教学一项主要任务。我们在命题时，要重用语文意识和能力，是语文教学一项主要任务。我们在命题时，要重视语文知识生活化利用，实现书本知识与生活世界沟通，与学生经验视语文知识生活化利用，实现书本知识与生活世界沟通，与学生经验世界和成长需要沟通，引导学生走出书斋，关注生活，关注社会，关世界和成长需要沟通，引导学生走出书斋，关注生活，关注社会，关心时事，让学生在社会生活中学语文。心时事，让学生在社会生活中学语文。第11页命题详细要求命题详细要求（一）正确了解初中语文考试性质，落实落实课程标准（一）正确了解初中语文考试性质，落实落实课程标准。语文课程标准关于语文评价有几点主要说明，是命题语文课程标准关于语文评价有几点主要说明，是命题指导准则：指导准则：1语文课程评价目标不但是为了考查学生到达学习目标语文课程评价目标不但是为了考查学生到达学习目标程度，更是为了检验和改进学生语文学习和教师教学，改进课程度，更是为了检验和改进学生语文学习和教师教学，改进课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。不应过分程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。不应过分强调评价甄别和选拔功效。强调评价甄别和选拔功效。2突出语文课程评价整体性和综合性，要从知识与能力、突出语文课程评价整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全方面考过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全方面考查学生语文素养。查学生语文素养。3语文学习含有重情感体验和感悟特点，因而量化和客语文学习含有重情感体验和感悟特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价主要伎俩。观化不能成为语文课程评价主要伎俩。第12页（二）准确把握命题依据，全方面考查学生语文素养（二）准确把握命题依据，全方面考查学生语文素养。1课程标准、考试说明及教学实际，是语文命题主要依据。海南省初中毕业升学考试语文科考试说明要求：“语文学业考试以全方面考查学生语文素养为宗旨，既考查学生知识水平和能力水平，又关注学生掌握语文学习方法情况以及在情感态度和价值观方面情况。语文中考命题依据全日制义务教育语文课程标准（试验稿）。”“命题内容以教育部颁发全日制义务教育语文课程标准（试验稿）课程目标中阶段目标第四学段提出目标要求为准。考试内容包含识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默写内容为课程标准附录关于优异诗文背诵推荐篇目标提议79年级50篇。”第13页2研究中考命题特点，敏锐把握中考命题信息。研究中考命题特点，敏锐把握中考命题信息。中考语文试卷将“改版”：增设材料作文。试卷结构改为“积累”、“阅读”、“写作”三大部分；原积累与利用、综合性学习、古诗观赏、文言文阅读合并为“积累”部分，累计45分；命题将愈加重视从课内选取语言材料。当代文阅读仍只考两篇课外选文。第14页（三）设定合理难度标准，确保测试有效性。（三）设定合理难度标准，确保测试有效性。海南省初中毕业升学考试各学科考试说明要求：“各学科试题按难度分为轻易题、中等题和较难题，这三种试题所占分值之比约为7：2：1。全卷试题总难度控制在0.6左右。”第15页附海南省中考语文相关数据全省七市（县）各科原始平均分对比表全省七市（县）各科原始平均分对比表学科学科市县市县语文语文数学英语政治历史物理化学全全省省62.4154.2549.6662.3860.1551.9559.06海口市海口市70.6363.6458.7468.9369.8960.4666.22琼海市琼海市65.4657.9654.7166.0364.2953.6259.29儋州市儋州市64.8558.0848.5364.0561.8554.0861.54文昌市文昌市63.4855.6650.9062.5962.6151.3858.98东方市东方市62.2954.3948.6760.8259.8352.0760.12万宁市万宁市59.6052.2449.2061.5460.4249.4756.91三亚市三亚市60.9648.1247.4653.0659.6348.7855.92第16页海南省中考试卷各大题得分及难度值统计表总总分分平均分平均分难度值难度值全全卷卷11062.410.57积累与利用2010.760.54综合性学习综合性学习116.090.55阅阅读读3918.330.47作作文文4026.980.67第17页中考试题第一部分“积累与应用”各小题得分统计表大题大题小题及考点小题及考点小题小题分数分数平均分平均分难度难度值值零分人零分人数数满分满分人数人数积累与利用1.拼音、汉字拼音、汉字20.770.395028522808积累与利用2.选词填空选词填空31.430.481860414012积累与利用3.句子衔接（病句子衔接（病句）、新闻标句）、新闻标题题42.130.532440320370积累与利用4.古诗文名句默古诗文名句默写写84.610.58995827668积累与利用5.名著阅读（文名著阅读（文学常识）学常识）31.820.612290142894第18页“综合性学习综合性学习”各小题得分统计表各小题得分统计表大题大题小题及考点小题及考点小题小题分数分数平均平均分分难度难度值值零分零分人数人数满分满分人数人数综合性学综合性学习习6（1）活动）活动策划策划41.750.442579412097综合性学综合性学习习6（2）海南）海南景点或特景点或特产推介产推介42.400.601687839315第19页阅读了解（三）古诗文阅读各小题得分表阅读了解（三）古诗文阅读各小题得分表大题大题小题小题小题小题分数分数平均平均分分难度难度值值零分零分人数人数满分满分人数人数阅读（三）阅读（三）16古诗观赏判断21.130.575258068581阅读（三）阅读（三）17古诗思想感情了解20.530.27663169883阅读（三）阅读（三）18文言字词读音文言字词读音判断判断21.310.654181479347阅读（三）阅读（三）19加点词语解释加点词语解释41.910.483453327898阅读（三）阅读（三）20翻译两个句子翻译两个句子41.10.276290914726阅读（三）阅读（三）21段落内容了解概括小石潭潭水特点21.330.663934478779第20页附学生月考错别字举例：附学生月考错别字举例：关关睢鸠，在河（何）之洲（舟，州）。关关睢鸠，在河（何）之洲（舟，州）。所谓（畏，为）伊（依，尹，一）人，在水一方。所谓（畏，为）伊（依，尹，一）人，在水一方。忽（乎）如一夜春风来，千树万树梨（犁，黎，桃）开。忽（乎）如一夜春风来，千树万树梨（犁，黎，桃）开。椰子（木取）、三（山）亚、天涯（崖）海角椰子（木取）、三（山）亚、天涯（崖）海角第21页（四）依据测试目标和内容合理确定题量，选择试题（四）依据测试目标和内容合理确定题量，选择试题类型，安排试卷结构。类型，安排试卷结构。分数100分或110分，题量普通在2025题之间，比较规范题号设计就是从1题一直排列到25题。阅读总量普通在50006000字。及以前本省中考语文试题结构，均分为四部分：积累与利用（17分）、综合性学习（8分）、阅读了解（45分）、写作（40分）。全卷满分110分。年中考试题结构可能会有以下改变：全卷分三部分：积累（含“积累与利用”、综合性学习5分、古诗观赏45分、文言文阅读12分四块，累计45分）、阅读（含课外当代文2篇，共25分）、写作（40分）。全卷满分110分。第22页（五）科学设置参考答案及评分标准，增强测评可信度。（五）科学设置参考答案及评分标准，增强测评可信度。1应该认真推敲单项选择题备选项，确保答案唯应该认真推敲单项选择题备选项，确保答案唯一性。答案不惟一试题缺乏信任感。一性。答案不惟一试题缺乏信任感。2选择题以外客观题答案要明确、详细。假如答选择题以外客观题答案要明确、详细。假如答案存在争议则不应该作为试题。案存在争议则不应该作为试题。3主观性试题要制订清楚评分标准。要从试题本主观性试题要制订清楚评分标准。要从试题本身和学生角度出发，充分预计到各种可能出现情况，身和学生角度出发，充分预计到各种可能出现情况，给出含有明确层次标准，必要时能够给出不一样层次给出含有明确层次标准，必要时能够给出不一样层次样例，来控制评分误差，以减轻评卷负担。样例，来控制评分误差，以减轻评卷负担。第23页语文知识考点及试题命制技巧语文知识考点及试题命制技巧（一）第一部分：积累与利用（一）第一部分：积累与利用（45分）分）第24页知知识识内容内容考考试试要求要求难难度度值值题题型型分分值值知知识识板板块块知知识识点点（考点）（考点）条目（条目（题题号）号）a了解与了解与识记识记b了解与分析c利用与评价一、一、积积累累与运与运用用（45分）分）拼音、拼音、汉汉字字120.70填空填空/选择选择24词语了解与利用30.65填空填空/选择选择2句子修改、排序、选取、仿写40.60选择选择/简简答答2口口语语交交际际50.75简简答答2综综合性学合性学习习60.65简简答答5名著名著阅读阅读/文文学常学常识识70.70选择选择/简简答答24古古诗诗文默写文默写80.75填空填空8古诗观赏90.60填空填空/选择选择/简简答答4文言文文言文阅读阅读100.65简简答答12语文命题双向细目表语文命题双向细目表积累与利用（示例）积累与利用（示例）第25页各考点题型示例各考点题型示例考点考点1：拼音、汉字：拼音、汉字例题（例题（1）：）：（海南）阅读下面语段，依据拼音写汉字或给加点字海南）阅读下面语段，依据拼音写汉字或给加点字注音。注音。林语堂说行文要林语堂说行文要“来得轻松自然，发自天籁（来得轻松自然，发自天籁（），宛如天地间本有此一），宛如天地间本有此一句话，只是被你说出而已句话，只是被你说出而已”。话说得极漂亮，可惜做起来只有会心者知道，硬学。话说得极漂亮，可惜做起来只有会心者知道，硬学是学不来。我们能做到是谨防自然反面，即不要做作，不要着意雕是学不来。我们能做到是谨防自然反面，即不要做作，不要着意雕zhu（），不要堆积辞藻，不要故弄玄虚，不要故作高深，等等，由此可能能够），不要堆积辞藻，不要故弄玄虚，不要故作高深，等等，由此可能能够逐步靠近一个自然文风了。爱护文字，保持语言在日常生活中天然健康，不逐步靠近一个自然文风了。爱护文字，保持语言在日常生活中天然健康，不让它被印刷物上流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上养身功夫。（周国平平让它被印刷物上流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上养身功夫。（周国平平淡境界）淡境界）例题（例题（2）：）：（海南）下面词语中，没有错别字一项是海南）下面词语中，没有错别字一项是()A篮天篮天心旷神宜心旷神宜不甚构想不甚构想B咨峋咨峋痛心疾手痛心疾手安然无恙安然无恙C英峻英峻别具匠心别具匠心咳人听闻咳人听闻D精巧精巧了如指掌了如指掌斤斤计较斤斤计较例题（例题（3）：）：（海南）以下词语中加点字字形和注音完全正确一海南）以下词语中加点字字形和注音完全正确一项是（项是（）A匀称匀称(chn)不懈不懈(ji)狼籍狼籍(j)B预兆预兆(zho)友好友好(xi)倔强倔强(jing)C峰峦峰峦(lun)酝酿酝酿(yng)点缀点缀(zhu)D参差参差(cn)琐屑琐屑(xio)弥漫弥漫(m)第26页例题（4）：（2007海南）从小到大，我们在文学作品滋养中成长。假如要把你读过文学作品安放到书架上，请为这个书架起一个别致而有意义名字，将这个名字规范、工整地写在田字格里。（不超出6个字）例题（5）：（2010成都）依据语境，下面加点字注音错误一项是（）A我从石架向下望，感到头晕目眩（xun）；我听见有些人啜（chu）泣，正纳罕那是谁，结果发觉原来是我自己。B曾鲜（xin）为人知科学家邓稼先，为中国国防事业作出了巨大贡献，“鞠躬尽瘁（cu），死而后已”恰好准确地描述了他一生。C赵州桥结构匀称（chn）和四面景色配合得十分友好；卢沟桥上石刻狮子，有像倾听水声，有像注视行人，千态万状，惟妙惟肖（xio）。D读书时不可存心诘（ji）难作者，不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼（jio）消化。例题（6）：（2010重庆）以下加点词语书写正确一项是（）A7月1日，学贯中西、德高望众季羡林、任继愈走了，在一个需要大师国度，遭一个大师稀缺年代，一天之内陨落两颗巨星，学界同悲、举国痛惜。B漂亮心灵是任何东西都无法取代“专长”，所以平凡你无须自卑，即使是黯然失色岁月，一样会被你“专长”映亮。C凭借“健康重庆”建设丰硕结果，本市在年第五届全国体育大会主办权竞争中略胜一酬，成为赢家。D5月9日，“蓝色经典天之蓝”杯第14届全国青年歌手大奖赛团体总决赛落下帷幕，空政文工团代表队荣鹰一等奖。第27页考考点点2：词语利用：词语利用例题（例题（1）：（）：（海南）依据课文内容，从备选词语中选择一个恰当填在文海南）依据课文内容，从备选词语中选择一个恰当填在文中横线上。中横线上。两岸豆麦和河底水草所发散出来清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便两岸豆麦和河底水草所发散出来清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便（朦胧、弥散）在这水气里。（朦胧、弥散）在这水气里。淡黑起伏连山，好像是淡黑起伏连山，好像是（踊跃、跳跃）铁兽脊似，（踊跃、跳跃）铁兽脊似，都远远向船尾跑去了，但我却还认为船慢。他们换了四回手，渐望见都远远向船尾跑去了，但我却还认为船慢。他们换了四回手，渐望见（稀（稀疏、依稀）赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者可疏、依稀）赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者可能是渔火。能是渔火。（鲁迅社戏）（鲁迅社戏）点评点评选取课文语段设题，这是考教材一个简单形式。辨析同义词，选词选取课文语段设题，这是考教材一个简单形式。辨析同义词，选词填空。填空。例题（例题（2）：（）：（海南）阅读下面材料，回答下列问题。海南）阅读下面材料，回答下列问题。海南岛有得天独厚自然、人文资源。明媚阳光、海南岛有得天独厚自然、人文资源。明媚阳光、zhn()蓝海水，雪白沙蓝海水，雪白沙滩，清新空气，多姿椰林，奇异热带风光令人滩，清新空气，多姿椰林，奇异热带风光令人心旷神怡心旷神怡，独特，独特l（）苗风情，）苗风情，更是令人耳目一新，流连忘返。更是令人耳目一新，流连忘返。（1）依据拼音，把上文括号中应填汉字写出来。）依据拼音，把上文括号中应填汉字写出来。（2）解释画线处）解释画线处“心旷神怡心旷神怡”含义。含义。（3）假如你是一位导游，请向你接待游客说一句话，提醒他们在旅游过程）假如你是一位导游，请向你接待游客说一句话，提醒他们在旅游过程中要注意保护海南环境。中要注意保护海南环境。点评点评选取描写本土自然风光语言材料设题，贴近学生生活。考查形式：选取描写本土自然风光语言材料设题，贴近学生生活。考查形式：依据拼音写字，依据语境解词。依据拼音写字，依据语境解词。第28页例题（例题（3）：）：依据课文内容，在空格处填入词语最恰当一项是（依据课文内容，在空格处填入词语最恰当一项是（）为了到达这个目标，他们考究亭台轩榭为了到达这个目标，他们考究亭台轩榭，考究假山池沼，考究假山池沼，考究，考究花草树木花草树木，考究近景远景，考究近景远景。总之，一切都要为组成完美。总之，一切都要为组成完美图画而存在，决不允许有欠美伤美败笔。（叶圣陶苏州园林）图画而存在，决不允许有欠美伤美败笔。（叶圣陶苏州园林）A配合配合层次层次布局布局映衬映衬B层次层次映衬映衬配合配合布局布局C布局布局配合配合映衬映衬层次层次D映衬映衬布局布局层次层次配合配合点评点评选取课文语段设题。选词填空题，但采取了组合选择题形式。选取课文语段设题。选词填空题，但采取了组合选择题形式。例题（例题（4）：）：（北京燕山）北京燕山）以下句子中加点俗语利用有误一项是（以下句子中加点俗语利用有误一项是（）A俗话说，俗话说，“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，只有善于吸收失败教训，才能取得丰，只有善于吸收失败教训，才能取得丰富人生经验。富人生经验。B面对实力强劲对手，第一次参加比赛校足球队毫不示弱，以一个面对实力强劲对手，第一次参加比赛校足球队毫不示弱，以一个“没没有过不去火焰山有过不去火焰山”精神出众地完成了比赛。精神出众地完成了比赛。C只有做到只有做到“曲不离口，拳不离手曲不离口，拳不离手”，在学习过程中学到能力才能够内化，在学习过程中学到能力才能够内化为自己能力。为自己能力。D因为因为“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明人总是善于学习他人优点，所以大凡聪明人总是善于学习他人优点，以填补本身不足。以填补本身不足。点评点评依据详细语境判断词语利用正误，这是内地普遍采取一个题型。依据详细语境判断词语利用正误，这是内地普遍采取一个题型。第29页考点考点3：句子修改、选取、衔接与仿写：句子修改、选取、衔接与仿写例题（1）：（海南）阅读下面新闻，按要求回答下列问题。（4分）本报海口6月3日讯宁静水面上，鸟儿翱翔在红树林上空；成群鱼儿在红树林间往返穿梭。站在高处远眺东寨港红树林自然保护区，这里是国家级湿地自然保护区。5月31日至6月2日，来海南考查旅游工作中央政治局委员、国务院副总理王岐山对东寨港红树林生态保护和建设给予了高度关注。（选自南方城市报6月4日，有删改）（1）结合语境，从以下各项中选择最恰当一句填入中。（）（2分）A一幅生动生态风景图展现在眼前B生动一幅生态风景图展现在眼前C一幅生态生动风景图展现在眼前（2）请结合上面新闻拟一个恰当标题。（2分）点评第（1）题采取了选句填句题型，形式上是考查句子连贯利用，实际上考查是病句判断（词序不妥）。例题（2）：（海南）下面句子没有语病一项是()A我们一定要发扬和继承中华民族优良传统。B同学们对这个问题意见基本上是完全一致。C经过不懈努力，我学习成绩提升了。D我们兴致勃勃地来到博物馆参观国宝，无不使人感到自豪。点评病句判断选择题。选句语病多是病句常见类型。第30页例题（3）：（2010重庆）下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。与发达地区相比，重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们胡萝卜素、维生素等缺乏有关，其次，课业负担和娱乐负担造成用眼过分，影响危害了视力健康。有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。（1）第处成分残缺，应在句末添加。（2）第处搭配不当，应将改为。（3）第处词语赘余，应删去。（4）第处语序不当，应调整为。点评指明文段中病句，让学生修改。应用性强，语言材料内容体现了人文性。例题（4）：（2010云南曲靖）给下列句子排序，最恰当一项是()这就是享誉中外醉翁亭。道旁两侧，浓荫蔽空，如入苍黑色幽寂之境。那天秋雨连绵，驱车出城，在琅琊古道上下车步行。湿漉漉宽阔青石板道长约二里许。举首可见林木掩映亭台楼阁紧靠崖壁下。ABCD点评句子排序题。内地语文试题中较常见，我省中考语文试题中还未出现过。今后可能有。例题（5）：（2010浙江杭州）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯一段话。在这个世界上，只要你有真实付出，就会发现许多门都是虚掩着：在商界中，你付出智慧，你会发现财富大门是虚掩着；，；，。第31页考点考点4：口语交际：口语交际例题（例题（1）：（）：（海南）阅读下面新闻，按要求答题。海南）阅读下面新闻，按要求答题。除夕到初六，家中成了麻将除夕到初六，家中成了麻将“赌窝赌窝”，江苏南京初三学生小魏认为这严重，江苏南京初三学生小魏认为这严重影响了自己学习，于是在小区门口贴出一副影响了自己学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！一中，你去考吧！”讽刺对联，希望父母能给他一个平静学习环境。结果对联讽刺对联，希望父母能给他一个平静学习环境。结果对联劝父效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子脸打肿。居民劝父效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。（据们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。（据2月月14日日南京晨报南京晨报）（1）请给这则新闻拟一个标题。（能够从材料中找）请给这则新闻拟一个标题。（能够从材料中找）(2分）分）（2）有话好好说能够化干戈为玉帛。假如你是小魏，你以为怎样和父亲说）有话好好说能够化干戈为玉帛。假如你是小魏，你以为怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己愿望？才能做到既不触怒父亲，又能实现自己愿望？(2分）分）我会这么说：我会这么说：点评点评针对详细问题劝说他人，应注意说话得体。针对详细问题劝说他人，应注意说话得体。例题（例题（2）：（）：（江苏徐州）班上将开展江苏徐州）班上将开展“话说徐州历史人物话说徐州历史人物”语文综合性语文综合性学习活动。为了完成任务，你将打电话预约一位熟知徐州历史人物人士进行采学习活动。为了完成任务，你将打电话预约一位熟知徐州历史人物人士进行采访。电话开头你该怎么说访。电话开头你该怎么说?（要求目标明确，语言得体。包括学校名称和自己姓（要求目标明确，语言得体。包括学校名称和自己姓名时，请用名时，请用A、B、C等字母代替）等字母代替）你说：你说：点评点评打电话约请他人，提出某种要求，注意说话得体。打电话约请他人，提出某种要求，注意说话得体。第32页考点考点5：综合性学习：综合性学习例题（1）：（海南）综合性学习（8分）上海世博会中享受海南“四大名菜”之首美誉文昌鸡入驻“中华美食街”。另外，世博会海南活动周期间，不但海南各市县会举行专场旅游推介，而且海南各地特色产品，比如热带水果、珍珠、花梨木、海产品等也都将亮相世博会。期间，海南还将以新闻公布会、展馆开启仪式等形式，深入宣传推介海南。借此机会，语文老师组织同学们进行主题为“到民间采风去”综合性学习活动。（1）假如在这次活动中你被选为“乡土发觉”活动小组组长，要率领全组同学编一本反应故乡风光读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组主要活动过程（步骤），并给这个读本拟一个新奇、恰当书名。书名（2分）：活动步骤（两个即可）（2分）：（2）请你用几句话宣传推介你认为最具海南特色景点或特产，让它走出海南，名扬天下。（4分）点评选取本土素材设置综合性实践活动题，贴近学生生活。考查活动策划能力。第33页例题（2）：（海南）阅读下面材料完成下面问题。某学校开学前重新粉刷了整栋教学楼36间教室，期末却发觉教室白墙上留有球印、脚印、字迹等污迹，统计情况以下：教室情况污迹很多 污迹较多 污迹较少 没有污迹教室间数81891 注：没有污迹那间教室是空着没用。注：没有污迹那间教室是空着没用。探究：以上图表说明了什么问题？请依据图表中信息，写探究：以上图表说明了什么问题？请依据图表中信息，写出你两条发觉。出你两条发觉。针对上述存在问题，请你对学校提出一条提议。针对上述存在问题，请你对学校提出一条提议。点点评评 侧侧重考重考查图查图表探究能力。表探究能力。第34页考点考点6：名著阅读与文学常识：名著阅读与文学常识例题（例题（1）：（海南）依据相关提醒，在下表序号处填上对应内容。（3分）作者作者作品名作品名主人公主人公相关内容尼古拉尼古拉奥奥斯特洛斯特洛夫斯基夫斯基钢铁是怎样炼成人最宝贵是生命当他回首往事时候，他不因虚度年华而悔恨藤野先生藤野先生藤野先生藤野先生“自然，这么一移，确实比较好看，然而解剖图不是美术”曹雪芹曹雪芹贾宝玉贾宝玉林黛玉林黛玉黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我为师”第35页例题（例题（2）：（）：（海南）（海南）（1）请简明回答下面问题。）请简明回答下面问题。朱自清在背影中详细地描绘了车站送别时父亲去买橘子背影。这个背影为何朱自清在背影中详细地描绘了车站送别时父亲去买橘子背影。这个背影为何会使会使“我我”难以忘怀难以忘怀?例题（例题（3）：（）：（海南）以下两题，任选一题作答。海南）以下两题，任选一题作答。（1）下面语句出自哪篇课文？作者是谁？）下面语句出自哪篇课文？作者是谁？“可是他什么衣服也没有穿呀！可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最终叫了出来。一个小孩子最终叫了出来。“上帝哟，你听这个天真声音！上帝哟，你听这个天真声音！”父亲说。于是大家把这个孩子讲括私下里低声父亲说。于是大家把这个孩子讲括私下里低声传输开来。传输开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说皇帝并没有穿什么衣服呀！他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说皇帝并没